5.通過感官來發(fā)現(xiàn)教學設(shè)計-2024-2025學年科學一年級上冊教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：5.通過感官來發(fā)現(xiàn)

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月20日星期五第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、觀察能力和表達能力。通過引導學生運用視覺、聽覺、嗅覺等多種感官進行觀察和實驗，提升學生的科學思維和問題解決能力。同時，通過小組合作和交流，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，增強學生的自信心和自我表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學生對周圍的世界充滿好奇，他們可能已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)的感官體驗，如認識顏色、形狀、大小等基本概念。然而，對于如何通過感官來系統(tǒng)觀察和發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的方法，學生可能還處于初步了解階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的興趣廣泛，對新鮮事物充滿好奇。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感受上，通過實際操作和體驗來學習。學習風格上，大部分學生偏好動手操作和直觀體驗，較少依賴抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，如何引導學生有效地運用感官進行觀察和記錄；其次，學生可能對實驗操作中的安全注意事項不夠重視，需要教師進行反復強調(diào)和示范；最后，學生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師及時引導和協(xié)調(diào)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-教學課件：包含圖片、視頻等多媒體素材，用于展示感官體驗的實例。

-實物教具：如不同顏色、形狀的物品，用于感官識別和分類。

-觀察記錄表：學生填寫觀察結(jié)果的表格，培養(yǎng)記錄和總結(jié)的能力。

-安全工具：如實驗手套、護目鏡等，確保實驗操作的安全性。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，用于尋找與感官體驗相關(guān)的圖片資料。

-教學手段：互動游戲、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師以提問的方式導入：“同學們，你們知道我們每天是如何認識這個世界的嗎？”

-學生自由發(fā)言，教師引導總結(jié)出通過視覺、聽覺、嗅覺等感官來感知世界。

-教師展示生活中常見的感官體驗實例，如品嘗不同味道的食物、聽不同的音樂等，激發(fā)學生的興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容1：介紹感官的概念和功能。

-教師講解感官的定義，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等，并舉例說明它們在我們生活中的作用。

-學生跟隨教師進行簡單的感官體驗活動，如閉上眼睛感受教室的聲音、用手觸摸不同質(zhì)地的物品等。

-詳細內(nèi)容2：感官體驗的步驟和方法。

-教師展示感官體驗的步驟，包括觀察、記錄、分析和總結(jié)。

-學生分組進行感官體驗活動，教師巡回指導。

-詳細內(nèi)容3：感官體驗的重要性。

-教師強調(diào)感官體驗在科學探究和日常生活中的應(yīng)用，如醫(yī)生通過觸覺診斷疾病、廚師通過味覺調(diào)制美食等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容1：感官體驗游戲。

-教師組織學生進行感官體驗游戲，如“聞香識物”、“盲人摸象”等，讓學生在游戲中加深對感官的認識。

-詳細內(nèi)容2：感官實驗。

-學生分組進行感官實驗，如用不同的香料制作飲料，通過嗅覺來識別香料。

-教師提供實驗材料和指導，確保實驗安全。

-詳細內(nèi)容3：感官作品展示。

-學生利用感官體驗的結(jié)果，制作感官作品，如繪畫、寫作、手工等，展示自己的學習成果。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生在小組內(nèi)討論以下三個方面：

-舉例回答：“你能說出一個日常生活中通過感官體驗解決問題的例子嗎？”

-舉例回答：“你認為感官體驗在科學探究中有哪些作用？”

-舉例回答：“如果你在設(shè)計一個感官體驗活動，你會如何設(shè)計？”

-教師巡回指導，鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的觀點。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)感官體驗在認識世界、解決問題中的重要性。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和感受。

-教師總結(jié)：“通過今天的學習，我們知道了感官體驗在我們生活中的重要作用。希望大家在今后的學習和生活中，多關(guān)注自己的感官體驗，提高觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。”

-本節(jié)課的重難點在于引導學生理解感官體驗的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。通過實踐活動，學生能夠加深對感官體驗的認識，提高科學探究的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-視覺感官拓展：介紹不同類型的視覺藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、電影等，以及如何通過視覺藝術(shù)來傳達情感和信息。

-聽覺感官拓展：探討音樂對人類情感的影響，介紹不同類型的音樂及其背后的文化意義，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等。

-嗅覺感官拓展：介紹嗅覺在烹飪中的應(yīng)用，如不同香料和調(diào)味料的搭配，以及嗅覺在環(huán)境感知中的作用。

-味覺感官拓展：探討不同地區(qū)的飲食文化，介紹各種食材的特性和搭配，以及味覺如何影響飲食體驗。

-觸覺感官拓展：介紹觸覺在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如雕塑、陶藝等，以及觸覺在日常生活用品設(shè)計中的重要性。

2.拓展建議：

-視覺感官拓展建議：

-觀察和欣賞不同藝術(shù)家的作品，如畢加索、梵高等，分析其作品中的視覺元素。

-學生可以嘗試自己進行繪畫或攝影創(chuàng)作，記錄生活中的美好瞬間。

-組織一次藝術(shù)鑒賞活動，邀請專業(yè)人士進行講解，提升學生的審美能力。

-聽覺感官拓展建議：

-觀看不同類型的音樂會，體驗不同音樂風格帶來的情感體驗。

-學習音樂理論知識，了解音樂的基本構(gòu)成和表現(xiàn)手法。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的旋律，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

-嗅覺感官拓展建議：

-嘗試制作簡單的調(diào)味品，如香草、香料等，了解它們的香氣和用途。

-參觀當?shù)氐霓r(nóng)場或市場，了解不同食材的來源和特性。

-組織一次烹飪體驗活動，讓學生親手制作美食，感受嗅覺在烹飪中的重要性。

-味覺感官拓展建議：

-學習不同地區(qū)的特色菜肴，了解它們的味道和制作方法。

-嘗試自己烹飪簡單的菜肴，培養(yǎng)味覺的辨別能力。

-組織一次味覺挑戰(zhàn)活動，讓學生品嘗不同口味的食物，提升味覺敏感度。

-觸覺感官拓展建議：

-參觀藝術(shù)展覽，親手觸摸雕塑作品，感受觸覺在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。

-學習陶藝或木工等手工藝，通過實際操作鍛煉觸覺感知。

-組織一次觸覺游戲活動，如盲人摸象、猜盲盒等，增強學生的觸覺體驗。教學反思今天上了“5.通過感官來發(fā)現(xiàn)”這一節(jié)課，總的來說，我覺得效果還是不錯的。孩子們對感官體驗這個話題很感興趣，課堂氣氛活躍，參與度也高。但是，在教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我來簡單地反思一下。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得還不夠吸引人。雖然我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，但感覺還是缺乏一些生動性和趣味性。下次我可能會嘗試使用一些更直觀的教具或者多媒體資源，比如制作一個簡單的感官體驗視頻，讓學生在觀看的同時就能直觀地感受到感官的奇妙。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學生對于感官體驗的理解還不夠深入。例如，在介紹嗅覺的時候，有的學生只能說出味道的不同，但無法描述味道背后的故事和文化。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地結(jié)合生活實際，讓學生在具體的情境中去體會感官的重要性。

實踐活動環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很欣慰。他們在小組合作中能夠積極地交流，互相幫助，這讓我看到了他們合作精神和團隊意識。但是，也有一些學生在操作過程中顯得比較緊張，不太敢嘗試。這說明我在指導學生進行實踐活動時，需要更加細致和耐心，確保每個學生都能參與到活動中來。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學生能夠很好地回答問題，但也有一些學生顯得比較被動。這可能是因為他們對討論話題不夠熟悉，或者缺乏自信心。因此，在今后的教學中，我計劃提前準備一些討論話題，并鼓勵學生提前進行思考，以便在討論時能夠更加積極和自信地表達自己的觀點。

總的來說，今天的課讓我看到了孩子們的潛力和對科學的熱情。但同時，我也意識到了自己在教學中的不足。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。我會更加注重學生的主體地位，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學探究能力。同時，我也會不斷反思自己的教學實踐，努力成為一名更加優(yōu)秀的教師。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-感官的定義和功能

-視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的特點

-感官體驗在生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯：

-視覺：圖像、顏色、形狀、光影

-聽覺：聲音、節(jié)奏、音調(diào)、音色

-嗅覺：氣味、香辛料、環(huán)境

-味覺：味道、酸甜苦咸、食材

-觸覺：質(zhì)地、溫度、壓力、形狀

③句子：

-“感官是人們認識世界的重要途徑。”

-“每一種感官都有其獨特的作用和功能?！?/p>

-“通過感官體驗，我們可以更全面地了解事物。”課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，我采用了多種評價方式來了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

-提問：通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度和理解深度。例如，在講解感官體驗時，我會提問：“你們認為嗅覺在日常生活中有哪些作用？”這樣的問題可以幫助我了解學生對嗅覺的認識和應(yīng)用。

-觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的參與度和互動情況。例如，在感官體驗活動中，我會觀察學生是否積極參與、是否能夠正確地運用感官進行觀察和記錄。

-測試：為了更客觀地評價學生的學習效果，我會設(shè)計一些小測試，如選擇題、填空題等。這些測試可以幫助我了解學生對知識的記憶和理解情況。

-小組討論：通過小組討論，我可以觀察學生的合作能力和溝通能力。同時，學生之間的交流也能夠促進知識的共享和深化。

-實踐活動：在實踐活動環(huán)節(jié)，我會觀察學生的動手能力和問題解決能力。例如，在感官實驗中，我會觀察學生是否能夠按照實驗步驟進行操作，是否能夠獨立完成實驗任務(wù)。

2.及時反饋：

在課堂評價的基礎(chǔ)上，我及時給予學生反饋，以幫助他們改進學習。

-對于回答問題的學生，我會給予積極的評價和鼓勵，如“回答得很好，你能夠很好地運用感官進行觀察?！?/p>

-對于在活動中表現(xiàn)突出的學生，我會給予表揚，如“你的實驗操作非常規(guī)范，值得大家學習?！?/p>

-對于表現(xiàn)不佳的學生，我會給予耐心的指導和幫助，如“這個實驗步驟可能有點難，我們一起再試一次。”

3.鼓勵學生：

在教學過程中，我鼓勵學生積極參與，勇于嘗試，不斷進步。

-我會告訴學