第20課畢業(yè)小展覽教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)贛美版六年級下冊-贛美版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《畢業(yè)小展覽》的美術(shù)創(chuàng)作實踐，屬于贛美版六年級下冊美術(shù)教材的實踐活動章節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密，學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫技巧和設(shè)計原則，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用這些知識，結(jié)合個人創(chuàng)意，完成一個畢業(yè)展覽作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意表達和藝術(shù)實踐能力。通過參與畢業(yè)小展覽的創(chuàng)作，學(xué)生能夠提升對美術(shù)作品的審美鑒賞能力，鍛煉創(chuàng)意思維和個性化表達，同時通過實踐操作，增強動手能力和團隊合作精神，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和設(shè)計原則，如線條、色彩、構(gòu)圖等，以及一些基本的美術(shù)工具和材料的使用方法。在之前的美術(shù)課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過多種繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法，具備一定的美術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對美術(shù)課程表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過繪畫表達自己的情感和想法。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠較快地掌握新的繪畫技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好具象表現(xiàn)，而另一部分則傾向于抽象創(chuàng)作。學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.學(xué)生在創(chuàng)作畢業(yè)小展覽作品時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將個人創(chuàng)意與所學(xué)知識相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品；如何在有限的時間內(nèi)完成作品，并確保作品質(zhì)量；如何處理與同伴的合作關(guān)系，共同完成展覽作品。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏自信而害怕在集體面前展示自己的作品，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《畢業(yè)小展覽》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料，包括創(chuàng)作指南和參考圖例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意和提供視覺參考。

3.實驗器材：準(zhǔn)備好繪畫工具和材料，如紙張、顏料、畫筆等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，營造輕松的創(chuàng)作氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先用親切的語氣與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.老師展示一些優(yōu)秀的畢業(yè)小展覽作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們的感受。

3.提問：“同學(xué)們，你們知道什么是畢業(yè)小展覽嗎？它有什么意義？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來一起探討畢業(yè)小展覽的創(chuàng)作過程，學(xué)習(xí)如何設(shè)計出具有個性化和創(chuàng)意的作品?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解畢業(yè)小展覽的創(chuàng)作步驟，包括選題、構(gòu)思、草圖、創(chuàng)作和修改。

-選題：引導(dǎo)學(xué)生思考自己感興趣的主題，如校園生活、興趣愛好、成長經(jīng)歷等。

-構(gòu)思：講解如何將選題轉(zhuǎn)化為具體的畫面，包括構(gòu)圖、色彩、線條等。

-草圖：教授學(xué)生如何用草圖記錄自己的想法，強調(diào)草圖的可修改性。

-創(chuàng)作：介紹繪畫工具和材料的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐。

-修改：講解如何根據(jù)作品效果進行修改，提高作品質(zhì)量。

2.老師展示一些優(yōu)秀畢業(yè)小展覽作品的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生了解創(chuàng)作的具體步驟和方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己的創(chuàng)作思路和作品構(gòu)思。

4.老師針對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中的困惑。

三、實踐操作

1.學(xué)生根據(jù)老師的講解和自己的構(gòu)思，開始動手創(chuàng)作畢業(yè)小展覽作品。

2.老師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，給予個別指導(dǎo)和建議。

3.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可以互相交流、學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)作水平。

四、展示與評價

1.學(xué)生完成作品后，進行展示，分享自己的創(chuàng)作心得和體會。

2.老師和學(xué)生一起對作品進行評價，從創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩、技巧等方面進行點評。

3.鼓勵學(xué)生虛心接受他人的意見和建議，不斷完善自己的作品。

五、總結(jié)與拓展

1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)畢業(yè)小展覽創(chuàng)作的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到其他美術(shù)創(chuàng)作中。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作，不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，完成一幅畢業(yè)小展覽作品。

2.作品要求：具有創(chuàng)意、構(gòu)圖合理、色彩搭配和諧。

3.學(xué)生在下節(jié)課展示自己的作品，與同學(xué)們分享創(chuàng)作心得。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《美術(shù)作品賞析》：介紹不同時期、不同風(fēng)格的美術(shù)作品，幫助學(xué)生拓寬藝術(shù)視野。

-《色彩學(xué)基礎(chǔ)》：講解色彩的基本原理和運用技巧，讓學(xué)生了解色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-《構(gòu)圖法則》：介紹構(gòu)圖的基本法則，如黃金分割、三角形構(gòu)圖等，幫助學(xué)生提高畫面布局能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍、資料，深入了解畢業(yè)小展覽的歷史背景和發(fā)展趨勢。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的美術(shù)創(chuàng)作，如街頭藝術(shù)、廣告設(shè)計等，從中汲取靈感。

-鼓勵學(xué)生參加美術(shù)社團或興趣小組，與其他同學(xué)交流創(chuàng)作心得，共同進步。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館、畫廊等藝術(shù)場所，實地感受藝術(shù)氛圍，提高審美能力。

3.知識點拓展：

-探討不同藝術(shù)流派的特點，如寫實主義、抽象主義、表現(xiàn)主義等，幫助學(xué)生了解美術(shù)發(fā)展的多樣性。

-學(xué)習(xí)中外著名美術(shù)家的生平事跡和藝術(shù)成就，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

-研究美術(shù)作品的創(chuàng)作背景和時代意義，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4.實用性練習(xí)：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的主題，進行畢業(yè)小展覽作品的創(chuàng)作，如校園生活、家庭生活、自然風(fēng)光等。

-學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)構(gòu)圖法則和色彩知識，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的美術(shù)作品。

-學(xué)生可以與家人、朋友一起合作，完成一個畢業(yè)小展覽，共同分享創(chuàng)作樂趣。

5.課后作業(yè)建議：

-學(xué)生可以收集一些與自己創(chuàng)作主題相關(guān)的圖片、素材，為畢業(yè)小展覽作品做準(zhǔn)備。

-學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的美術(shù)課程，分享給同學(xué)們。

-學(xué)生可以邀請家長或老師參與畢業(yè)小展覽作品的評價，共同提高創(chuàng)作水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一幅以“我的校園生活”為主題的畢業(yè)小展覽作品。要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧和設(shè)計原則，結(jié)合個人創(chuàng)意，創(chuàng)作一幅具有個性和生活氣息的作品。

2.學(xué)生需在作品上附上簡要的創(chuàng)意說明，闡述作品的主題和創(chuàng)作思路。

3.作業(yè)完成時間為兩周，學(xué)生可以根據(jù)自己的進度合理安排時間。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時，老師將關(guān)注學(xué)生的作品是否體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如創(chuàng)意表達、構(gòu)圖、色彩運用等。

2.對于作品中的優(yōu)點，老師將給予肯定和表揚，以增強學(xué)生的自信心。

3.對于存在的問題，老師將給出具體的改進建議，如：

-創(chuàng)意方面：鼓勵學(xué)生進一步發(fā)揮想象力，將個人情感和校園生活相結(jié)合，創(chuàng)作出更具個性化的作品。

-構(gòu)圖方面：指導(dǎo)學(xué)生注意畫面平衡，合理布局畫面元素，使作品更具視覺沖擊力。

-色彩運用方面：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩搭配技巧，使作品色彩和諧，富有層次感。

4.老師將采用多種評價方式，如學(xué)生自評、互評和老師評價，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.對于作業(yè)中存在的問題，老師將在課堂上進行集體講解，幫助學(xué)生共同進步。

6.老師將定期組織學(xué)生展示自己的作品，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。

7.對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，老師將給予適當(dāng)?shù)莫剟?，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

8.對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，老師將進行個別輔導(dǎo)，了解他們的困難，并提供針對性的幫助。重點題型整理1.題型：創(chuàng)意構(gòu)思題

-細節(jié)補充：學(xué)生需要根據(jù)“我的校園生活”這一主題，提出一個獨特的創(chuàng)意構(gòu)思。

-舉例：假設(shè)學(xué)生選擇的主題是“校園里的四季”，他們可以構(gòu)思一個故事，講述一個學(xué)生在校園里度過四季的變化，通過他的視角展現(xiàn)校園生活的豐富多彩。

2.題型：構(gòu)圖設(shè)計題

-細節(jié)補充：學(xué)生需要設(shè)計一個畫面，將創(chuàng)意構(gòu)思中的元素合理地布局在畫布上。

-舉例：如果學(xué)生的創(chuàng)意是“校園的晨跑”，他們可以設(shè)計一個畫面，展示晨曦中的校園，跑步的學(xué)生和周圍的自然環(huán)境。

3.題型：色彩搭配題

-細節(jié)補充：學(xué)生需要選擇合適的色彩來表現(xiàn)畫面，使作品色彩和諧，富有層次感。

-舉例：在描繪“校園的秋日”時，學(xué)生可以選擇暖色調(diào)的黃色、橙色和紅色，以表現(xiàn)秋天的豐收和溫暖。

4.題型：材料運用題

-細節(jié)補充：學(xué)生需要考慮如何運用不同的繪畫材料來增強作品的表現(xiàn)力。

-舉例：學(xué)生可以使用水彩和馬克筆結(jié)合的方式，水彩的透明度和馬克筆的鮮艷色彩相結(jié)合，創(chuàng)造出豐富的視覺效果。

5.題型：作品說明題

-細節(jié)補充：學(xué)生需要為他們的作品撰寫一份說明，解釋作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖和色彩選擇。

-舉例：學(xué)生可以這樣描述他們的作品：“這幅畫描繪了校園里的春日景色，我選擇了明亮的綠色和淡雅的藍色，來表現(xiàn)春天的生機勃勃和寧靜美好。畫面中的學(xué)生們在操場上歡笑，象征著校園生活的快樂時光?！?/p>

答案示例：

1.創(chuàng)意構(gòu)思題：學(xué)生構(gòu)思了一個關(guān)于校園里不同季節(jié)變化的童話故事，通過一個小動物的眼睛看到校園的四季變化。

2.構(gòu)圖設(shè)計題：學(xué)生設(shè)計了一個畫面，中心是校園的操場，周圍是四季變換的植物和建筑物，通過透視手法展現(xiàn)空間的深度。

3.色彩搭配題：學(xué)生使用了溫暖的春綠色和柔和的藍色，以及點綴的黃色，來表現(xiàn)春天的溫暖和寧靜。

4.材料運用題：學(xué)生結(jié)合了水彩的細膩和馬克筆的鮮艷，創(chuàng)作了一幅既細膩又充滿活力的校園生活畫。

5.作品說明題：學(xué)生寫道：“這幅畫是我對校園生活的熱愛和回憶，我通過色彩和構(gòu)圖，表達了對校園四季變化的感受，以及對青春時光的珍惜?！卑鍟O(shè)計①畢業(yè)小展覽創(chuàng)作步驟

-選題

-構(gòu)思

-草圖

-創(chuàng)作

-修改

②創(chuàng)意構(gòu)思要點

-主題明確

-具有個性

-富有創(chuàng)意

③構(gòu)圖設(shè)計原則

-平衡

-對比

-空間感

④色彩運用技巧

-色彩搭配

-色彩對比

-色彩氛圍

⑤材料與工具

-繪畫工具

-色彩材料

-其他輔助工具

⑥作品說明撰寫

-創(chuàng)意說明

-構(gòu)圖分析

-色彩解釋

⑦評價標(biāo)準(zhǔn)

-創(chuàng)意獨特性

-構(gòu)圖合理性

-色彩和諧性

-技巧運用

-表達效果反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解畢業(yè)小展覽的創(chuàng)作過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗創(chuàng)作的樂趣，提高他們的參與度和創(chuàng)作興趣。

2.跨學(xué)科融合：我計劃在教學(xué)中融入其他學(xué)科的知識，如文學(xué)、歷史等，讓學(xué)生在創(chuàng)作中拓寬視野，提高綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)和創(chuàng)作能力差異明顯，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了較大的困難。

2.評價方式單一：目前，我的評價方式主要側(cè)重于作品本身，較少關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程和情感體驗，這可能導(dǎo)致評價結(jié)果不夠全面。

3.實踐機會不足：由于課時限制，學(xué)生在課堂上的實踐機會有限，這可能會影響他們的實際操作能力和創(chuàng)作水平的提升。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生個體差異，我將采取分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服創(chuàng)作難題。

2.多元