2024年五年級語文下冊第七單元18威尼斯的小艇說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級語文下冊第七單元18威尼斯的小艇說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級語文下冊第七單元18威尼斯的小艇

2.教學年級和班級：五年級全體學生

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，感受作者對威尼斯小艇的喜愛和贊美之情。

2.學習作者觀察景物的方法，培養(yǎng)細致觀察和生動描寫的能力。

難點：

1.理解威尼斯小艇在威尼斯生活中的重要性和獨特性。

2.模仿課文中的寫作手法，將景物描寫和情感表達相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示威尼斯和小艇，幫助學生理解小艇在威尼斯的重要性。

2.分析課文中的關(guān)鍵句子，引導學生體會作者的贊美之情，并鼓勵學生結(jié)合自身經(jīng)歷，進行情感共鳴。

3.組織學生進行小組討論，分享觀察景物的方法，鼓勵學生課后嘗試運用課文中的寫作手法進行景物描寫。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放威尼斯風光的視頻，營造氛圍，激發(fā)學生對課文內(nèi)容的興趣。

2.實施合作學習，將學生分成小組，進行角色扮演，模擬威尼斯人的生活場景，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.引導學生進行對比閱讀，將課文中的描寫與實際觀察相結(jié)合，提高學生的觀察力和寫作技巧。

4.利用多媒體展示小艇的制作工藝和威尼斯的歷史文化，拓寬學生的知識面。

5.設計寫作練習，鼓勵學生模仿課文中的寫作手法，創(chuàng)作自己的小艇描寫作品。教學過程一、導入新課

1.教師展示威尼斯的圖片或視頻，引導學生觀察并描述畫面中的景物。

2.學生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)并引出課題《威尼斯的小艇》。

二、初讀課文，整體感知

1.學生自讀課文，注意朗讀節(jié)奏和語氣。

2.教師檢查學生的朗讀情況，糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.學生再次朗讀課文，思考：這篇文章主要介紹了什么？

三、精讀課文，深入探究

1.教師引導學生找出課文中描寫威尼斯小艇的段落，讓學生朗讀并分析。

2.學生分享自己的理解，教師總結(jié)：作者通過對小艇的描寫，表達了怎樣的情感？

3.教師提問：作者為什么如此喜愛威尼斯的小艇？引導學生從文章中找出依據(jù)。

4.學生結(jié)合自身經(jīng)歷，談談對小艇的認識和感受。

四、分析人物形象，體會作者情感

1.教師引導學生分析小艇夫人的形象特點，如勇敢、聰明、善良等。

2.學生分享自己的看法，教師總結(jié)：小艇夫人的形象體現(xiàn)了怎樣的精神？

3.教師提問：作者對小艇夫人的贊美之情體現(xiàn)在哪些方面？

4.學生結(jié)合課文中的描寫，談談對小艇夫人的敬佩之情。

五、學習寫作手法，提高寫作能力

1.教師引導學生分析課文中的寫作手法，如比喻、擬人等。

2.學生舉例說明課文中的寫作手法，教師點評并總結(jié)。

3.教師布置寫作任務：以“我心中的小艇”為題，寫一篇描寫小艇的作文。

4.學生開始寫作，教師巡視指導。

六、課堂小結(jié)，拓展延伸

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)重點。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并補充。

3.教師布置課后作業(yè)：收集有關(guān)威尼斯和小艇的資料，為下節(jié)課的討論做準備。

七、課堂練習

1.教師出示一道與課文內(nèi)容相關(guān)的練習題，讓學生獨立完成。

2.學生展示自己的答案，教師點評并總結(jié)。

八、課后作業(yè)

1.完成課后閱讀練習。

2.收集有關(guān)威尼斯和小艇的資料，為下節(jié)課的討論做準備。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能：

-學生能夠正確朗讀并理解《威尼斯的小艇》這篇課文，掌握文章的基本內(nèi)容。

-學生學會了如何通過觀察和描述來描繪景物，能夠運用比喻、擬人等修辭手法進行寫作。

-學生了解了威尼斯小艇的歷史和文化背景，提高了對世界文化遺產(chǎn)的認識。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論和角色扮演，學會了合作學習和交流表達。

-學生通過對比閱讀和寫作練習，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學生通過多媒體輔助教學，學會了利用現(xiàn)代技術(shù)獲取和整理信息。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對威尼斯小艇產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索世界文化遺產(chǎn)的熱情。

-學生通過學習作者對小艇的贊美之情，培養(yǎng)了欣賞和尊重不同文化的態(tài)度。

-學生在寫作過程中，學會了表達自己的情感和觀點，增強了自信心和創(chuàng)造力。

4.具體表現(xiàn)：

-學生在課堂討論中能夠積極參與，提出有見地的觀點。

-學生在寫作練習中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作文。

-學生在課后作業(yè)中，能夠主動收集資料，拓展自己的知識面。

-學生在評價他人的作品時，能夠客觀公正，提出建設性的意見。

5.效果評估：

-通過課堂問答和寫作練習，教師能夠評估學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-通過小組討論和角色扮演，教師能夠觀察學生的合作能力和表達能力。

-通過課后作業(yè)的完成情況，教師能夠了解學生的自主學習能力和知識拓展能力。板書設計①知識點：

-威尼斯小艇的歷史和文化背景

-小艇在威尼斯生活中的作用

-作者對小艇的贊美和喜愛之情

②重點詞句：

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