6.22抗日戰(zhàn)爭的勝利說課稿2023--2024學年部編版八年級歷史上學期授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課教學內容為《抗日戰(zhàn)爭的勝利》，選自部編版八年級歷史上學期教材。主要內容包括抗日戰(zhàn)爭的勝利過程、勝利的意義以及抗戰(zhàn)勝利的歷史經驗。通過學習，學生將了解抗日戰(zhàn)爭的艱苦歷程，理解抗戰(zhàn)勝利的歷史意義，培養(yǎng)愛國主義精神和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)，包括以下三個方面：首先，提升學生對中國近現代史的認識，增強對國家歷史發(fā)展的理解；其次，培養(yǎng)學生批判性思維，通過對抗日戰(zhàn)爭勝利原因的探究，學會從多角度分析歷史事件；最后，激發(fā)學生的愛國主義情感，樹立民族自豪感，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。重點難點及解決辦法重點：

1.抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義：理解抗日戰(zhàn)爭勝利對中國近代史的重要影響，以及它對世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的貢獻。

2.抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：分析抗日戰(zhàn)爭勝利的內外因素，包括國共合作、國際援助、民族覺醒等。

難點：

1.抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史背景：理解抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景，包括九一八事變、七七事變等關鍵事件。

2.抗日戰(zhàn)爭勝利的復雜性：分析抗日戰(zhàn)爭勝利過程中的復雜性和多變性，以及不同歷史時期的特點。

解決辦法與突破策略：

1.通過歷史圖片、視頻等多媒體資源，結合歷史地圖，幫助學生直觀理解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)爭進程。

2.采用小組討論、角色扮演等方式，引導學生深入探討抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，鼓勵學生提出自己的觀點。

3.設計問題串，引導學生逐步深入思考，如“抗日戰(zhàn)爭勝利的關鍵因素是什么？”“抗日戰(zhàn)爭勝利對中國的意義是什么？”等，幫助學生突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有部編版八年級歷史上學期教材。

2.輔助材料：準備與抗日戰(zhàn)爭勝利相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和生動性。

3.教學工具：準備歷史地圖、時間軸等工具，幫助學生梳理歷史脈絡。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習，并準備足夠的座位和討論空間。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放抗日戰(zhàn)爭時期的歷史影像，引導學生思考“抗日戰(zhàn)爭勝利的意義是什么？”

-回顧舊知：簡要回顧九一八事變、七七事變等抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前的重要歷史事件，為學習抗日戰(zhàn)爭勝利做鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

a.抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史背景：介紹抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史原因，如日本侵華戰(zhàn)爭、民族危機等。

b.抗日戰(zhàn)爭勝利的過程：講解抗日戰(zhàn)爭的各個階段，如局部抗戰(zhàn)、全面抗戰(zhàn)、戰(zhàn)略反攻等。

c.抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：分析抗日戰(zhàn)爭勝利的內外因素，包括國共合作、國際援助、民族覺醒等。

-舉例說明：

a.通過抗日戰(zhàn)爭中的關鍵戰(zhàn)役，如平型關大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等，幫助學生理解抗日戰(zhàn)爭的艱苦歷程。

b.以抗日戰(zhàn)爭勝利后的重要歷史事件，如抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日、抗戰(zhàn)勝利后的國際會議等，展示抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

-互動探究：

a.引導學生分組討論，探討抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，鼓勵學生提出自己的觀點。

b.通過角色扮演，讓學生模擬抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物，體會抗戰(zhàn)精神。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.學生分組完成抗日戰(zhàn)爭勝利的相關練習題，鞏固所學知識。

b.學生分享自己的學習心得，互相交流學習體會。

-教師指導：

a.教師巡視課堂，及時解答學生疑問，確保學生掌握知識。

b.教師針對學生練習中出現的問題，進行講解和示范。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

-引導學生思考：作為新時代的青少年，我們應該如何傳承和發(fā)揚抗戰(zhàn)精神？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生課后閱讀相關歷史書籍，深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史。

-撰寫一篇關于抗日戰(zhàn)爭勝利意義的短文，表達自己的觀點和感悟。

-觀看一部抗日戰(zhàn)爭題材的電影或紀錄片，進一步體會抗戰(zhàn)精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭回憶錄》：選取抗日戰(zhàn)爭時期的歷史人物回憶錄，如《林彪回憶錄》、《聶榮臻回憶錄》等，讓學生了解抗戰(zhàn)時期的歷史人物和他們的戰(zhàn)斗經歷。

-《抗日戰(zhàn)爭史》：推薦學生閱讀《抗日戰(zhàn)爭史》等專著，全面了解抗日戰(zhàn)爭的歷史進程、重要戰(zhàn)役和勝利原因。

-《中日戰(zhàn)爭關系史》：通過閱讀《中日戰(zhàn)爭關系史》，讓學生了解中日兩國在抗日戰(zhàn)爭期間的關系變化，以及戰(zhàn)爭對兩國關系的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱資料，了解抗日戰(zhàn)爭時期的國際形勢，分析國際援助對抗日戰(zhàn)爭勝利的影響。

-探究抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨在政治、經濟、軍事等方面的合作與沖突，以及這些因素對國家發(fā)展的影響。

-分析抗日戰(zhàn)爭勝利對中華民族精神的影響，探討抗戰(zhàn)精神在當代社會的意義和價值。

-研究抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國在國際舞臺上的地位和作用，以及中國如何從戰(zhàn)爭廢墟中重建國家。

-通過采訪抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士或相關歷史見證人，收集抗日戰(zhàn)爭的口述歷史，讓學生更直觀地感受抗戰(zhàn)精神。

3.組織學生參與實踐活動：

-舉辦抗日戰(zhàn)爭主題的演講比賽，讓學生表達對抗日戰(zhàn)爭勝利的理解和感悟。

-組織學生參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館，實地感受抗戰(zhàn)歷史，增強愛國主義情感。

-開展抗日戰(zhàn)爭題材的文藝創(chuàng)作活動，如繪畫、寫作、攝影等，讓學生用藝術形式表達對抗日戰(zhàn)爭勝利的敬意。

-邀請歷史專家或抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士來校講座，讓學生近距離接觸歷史，感受抗戰(zhàn)精神。

4.建立抗日戰(zhàn)爭學習小組：

-學生可以自發(fā)組成學習小組，共同探討抗日戰(zhàn)爭的相關問題，分享學習心得。

-學習小組可以定期舉辦抗日戰(zhàn)爭知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

-鼓勵學習小組成員之間互相學習、互相幫助，共同提高對抗日戰(zhàn)爭的理解和認識。內容邏輯關系①抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史背景

-九一八事變：日本侵華戰(zhàn)爭的起點，標志著抗日戰(zhàn)爭的開始。

-七七事變：日本全面侵華的開始，國共兩黨實現第二次合作，共同抗日。

②抗日戰(zhàn)爭勝利的過程

-局部抗戰(zhàn)：抗戰(zhàn)初期，國民黨軍隊在局部地區(qū)對日軍進行抵抗。

-全面抗戰(zhàn)：1937年7月7日七七事變后，全國范圍內爆發(fā)全面抗戰(zhàn)。

-戰(zhàn)略反攻：1945年，抗日戰(zhàn)爭進入戰(zhàn)略反攻階段，國民黨軍隊和八路軍、新四軍等抗日武裝對日軍發(fā)起全面反攻。

③抗日戰(zhàn)爭勝