Unit2MyweekPartBLet’stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2MyweekPartBLet’stalk，主要學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答關(guān)于一周中不同天的時間安排。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與五年級上冊英語課本中的Unit2Myweek主題緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于星期的單詞和表達(dá)方式，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于時間安排的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力、跨文化交流意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)詢問和回答關(guān)于時間安排的對話，學(xué)生能夠提高英語口語交流的流暢性和準(zhǔn)確性，增強對英語文化背景的理解，同時培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。通過參與課堂活動，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。學(xué)情分析五年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠掌握基本的英語單詞和簡單的句型。在知識層面，學(xué)生對星期名稱和日常用語有一定的了解。在能力方面，學(xué)生的聽說能力有所提高，但口語表達(dá)流利度和詞匯量仍有待加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢在課堂上積極發(fā)言。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生注意力集中度不夠，容易分心，需要教師通過多種教學(xué)手段吸引學(xué)生注意力。此外，學(xué)生在課堂參與度上存在差異，部分學(xué)生積極參與互動，而部分學(xué)生則較為被動。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下方面：首先，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。其次，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。再次，通過設(shè)計多樣化的練習(xí)活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。最后，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，實施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握詢問和回答時間安排的句型結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，提高口語實踐能力。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實際生活情境，讓學(xué)生在真實語境中運用英語進(jìn)行交流，增強學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和動畫，直觀呈現(xiàn)星期和時間的概念，吸引學(xué)生注意力。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)英語視頻，讓學(xué)生模仿并學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)。

3.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提供即時反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首關(guān)于星期的英文歌曲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)星期的單詞。隨后，教師展示一幅描繪一周日?；顒拥膱D片，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論自己一周的安排，從而引出本節(jié)課的主題——詢問和回答時間安排。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）教師通過PPT展示詢問和回答時間安排的常用句型，如"WhatdoyoudoonSundays?"（你星期天做什么？）和"IusuallywatchTV.”（我通?？措娨暋＃?/p>

（2）教師示范對話，讓學(xué)生跟隨模仿，注意發(fā)音和語調(diào)。

（3）教師總結(jié)本節(jié)課的重點句型和表達(dá)方式，強調(diào)在實際交流中的運用。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學(xué)生兩人一組，根據(jù)教師提供的情境卡片，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和回答時間安排。

（2）教師挑選幾組學(xué)生上臺展示，給予點評和鼓勵。

（3）學(xué)生觀看其他小組的表演，學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論如何用英語詢問和回答關(guān)于時間安排的問題。

舉例回答：Howdoyouspendyourweekends?（你周末怎么過？）Iusuallygototheparkwithmyfamily.（我通常和家人一起去公園。）

（2）討論如何根據(jù)不同情境選擇合適的句型和表達(dá)方式。

舉例回答：Whenaskingaboutsomeone'sschedule,it'simportanttousepolitelanguage.（在詢問別人的日程安排時，使用禮貌的語言很重要。）

（3）討論如何提高自己的英語口語表達(dá)能力。

舉例回答：Practicemakesperfect.（熟能生巧。）

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)詢問和回答時間安排的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

重難點分析：

-重點：掌握詢問和回答時間安排的常用句型和表達(dá)方式。

-難點：在實際交流中運用所學(xué)知識，注意語調(diào)和禮貌。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯外，可以引入與時間安排相關(guān)的詞匯，如“morning”，“afternoon”，“evening”，以及“weekendactivities”等。

-句型拓展：提供更多詢問和回答時間安排的句型，如"Whatareyoudoingtonight?"（你今晚做什么？）和"Ihaveasoccergame.”（我有一場足球比賽。）

-文化背景拓展：介紹不同文化中關(guān)于時間安排的不同習(xí)慣，如西方文化中重視時間觀念，而東方文化中可能更注重人際關(guān)系和靈活性。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合五年級學(xué)生的英語繪本或故事書，其中包含關(guān)于時間安排的情節(jié)，如《TheDaytheCrayonsQuit》或《TheCatintheHatComesBack》。

-視頻資源：尋找與時間管理相關(guān)的英語教育視頻，如兒童時間管理教程或動畫故事，幫助學(xué)生理解時間安排的重要性。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一個小型的家庭時間表，記錄自己一周的活動安排，并用英語進(jìn)行描述。

-實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或家庭活動，如志愿者工作或家庭晚餐準(zhǔn)備，并在活動中使用英語進(jìn)行時間安排的交流。

-互動游戲：設(shè)計或使用現(xiàn)有的英語互動游戲，如時間管理游戲或角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詢問和回答時間安排的對話。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同討論家庭時間表，并一起用英語規(guī)劃周末活動。

-自主學(xué)習(xí)：提供在線英語學(xué)習(xí)平臺或應(yīng)用程序，如Duolingo或RosettaStone，讓學(xué)生在課外自主練習(xí)時間安排的英語表達(dá)。

-口語角：組織或推薦學(xué)生參加英語口語角活動，提供與母語為英語的人士交流的機會，提高實際口語應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演和互動游戲等方式，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，這種互動式教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，也鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

2.生活化教學(xué)：我努力將英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，比如讓學(xué)生描述自己的一天，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們在實踐中運用所學(xué)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：雖然我盡量設(shè)計不同層次的教學(xué)活動，但仍然發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不高或者基礎(chǔ)較差。

2.教學(xué)評價單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂管理有時失控：在課堂上，我有時會遇到學(xué)生注意力不集中的情況，這需要我在課堂管理上更加用心，確保每個學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計劃在課前準(zhǔn)備階段，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)材料，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上學(xué)習(xí)。

2.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作和口語測試等，這樣可以從多個角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.提升課堂管理技巧：為了更好地管理課堂，我會學(xué)習(xí)更多的課堂管理技巧，如使用積極的課堂管理策略、建立課堂規(guī)則和獎勵系統(tǒng)等，以確保課堂秩序，提高教學(xué)效率。

4.家校合作：對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會加強與家長的溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，共同制定改進(jìn)措施，形成家校共育的良好局面。

5.教學(xué)反思：每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問題包括基本知識問答、應(yīng)用題和開放性問題?；局R問答旨在檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度；應(yīng)用題則要求學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境；開放性問題則鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的觀點。通過這些提問，我可以了解學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

舉例：

-基本知識問答：“Whatdayistoday?”（今天是星期幾？）

-應(yīng)用題：“IfyouhaveasoccergameonSaturday,whattimewillyoufinish?”（如果你星期六有足球比賽，你什么時候結(jié)束？）

-開放性問題：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”（你周末通常做什么？）

2.觀察學(xué)生參與度

觀察學(xué)生在課堂上的參與度是評價學(xué)習(xí)情況的重要方式。我會注意學(xué)生是否積極參與討論、是否能夠正確回答問題、是否能夠與同伴有效合作等。通過觀察，我可以評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和態(tài)度。

舉例：

-學(xué)生在小組討論中是否能夠主動發(fā)言。

-學(xué)生在回答問題時是否能夠流利地表達(dá)自己的想法。

-學(xué)生在課堂活動中是否能夠遵守規(guī)則，尊重他人。

3.課堂測試

為了更系統(tǒng)地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在評估學(xué)生對知識的掌握程度。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

舉例：

-選擇題：“WhichdayoftheweekisonMonday?”（星期一是在星期的哪一天？）

-填空題：“Iusuallygotoschoolat___________andcomebackat___________.”（我通常在__________去學(xué)校，在__________回家。）

-簡答題：“Describeyourtypicalweekend.”（描述你典型的周末。）

4.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，也是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生是否完成了作業(yè)。

-學(xué)生是否理解并正確應(yīng)用了所學(xué)知識。

-學(xué)生在作業(yè)中是否展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

舉例：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并給出具體的反饋意見。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示創(chuàng)意和個性化思考。

-對于作業(yè)中的錯誤，提供詳細(xì)的解釋和糾正方法。典型例題講解在五年級英語上冊Unit2MyweekPartBLet’stalk這一章節(jié)中，學(xué)生需要掌握詢問和回答時間安排的對話技能。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補充和說明。

例題1：

問：WhatdoyoudoonSaturdays?

答：Iusuallygototheparkwithmyfamily.

講解：這是一個詢問星期六活動的問題?；卮饡r，學(xué)生需要使用"Iusually..."的結(jié)構(gòu)來描述自己的習(xí)慣性活動。

例題2：

問：Whendoyoufinishyourhomework?

答：Ifinishitat7:00PM.

講解：這是一個詢問完成作業(yè)時間的問題。回答時，學(xué)生需要提供具體的時間點，如"at7:00PM"。

例題3：

問：Whattimedoyouhavedinner?

答：Wehavedinnerat6:00PM.

講解：這是一個詢問晚餐時間的問題?；卮饡r，學(xué)生需要使用"Wehave..."的結(jié)構(gòu)來描述全家人的活動。

例題4：

問：DoyouplaysportsonSundays?

答：Yes,Iplaysoccer.

講解：這是一個詢問星期日是否進(jìn)行體育活動的問題?；卮饡r，學(xué)生需要使用"Yes/No"回答，并可能需要補充說明具體的活動內(nèi)容。

例題5：

問：Whatdoyoudoafterschool?

答：Igotothelibraryandreadbooks.

講解：這是一個詢問放學(xué)后活動的問題。回答時，學(xué)生需要描述自己的放學(xué)后習(xí)慣。

補充題型及舉例：

題型1：詢問周末活動

問：WhatdoyoudoonSundays?

答案：Iusuallyvisitmygrandparents.

題型2：詢問完成作業(yè)時間

問：Whendoyoufinishyou