Chapter1Comingtoschool說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語2A香港朗文版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Chapter1Comingtoschool說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語2A香港朗文版

本章節(jié)選自香港朗文版小學(xué)英語2A教材，以學(xué)生校園生活為背景，通過介紹學(xué)校環(huán)境、學(xué)習(xí)用品和日常活動等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握新單詞和句型，培養(yǎng)他們的聽說能力和校園生活常識。教材內(nèi)容貼近學(xué)生實際，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點難點及解決辦法重點：1.詞匯學(xué)習(xí)，包括新單詞如"school"、"classroom"、"teacher"、"student"等，以及相關(guān)短語和句型如"Goodmorning,teacher."和"What'sinyourbag?"。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話。

難點：1.學(xué)生對英語發(fā)音的掌握，特別是元音和輔音的準(zhǔn)確發(fā)音。2.學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力。

解決辦法：1.通過圖片、動作和游戲等方式幫助學(xué)生記憶單詞，同時糾正發(fā)音。2.設(shè)計情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中運用所學(xué)語言。3.采用分層教學(xué)，針對發(fā)音困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提高他們的語言實踐能力。4.利用多媒體資源，如音頻和視頻，加強(qiáng)語音訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)校園生活的真實場景，讓學(xué)生在情境中感知和運用英語。

2.運用互動式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，提高他們的參與度和積極性。

3.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計完成任務(wù)的活動，如制作班級地圖，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知識。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運用電子白板進(jìn)行板書和互動，方便學(xué)生跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏，同時提高課堂互動性。

3.播放英語歌曲和故事，通過聽覺輸入，幫助學(xué)生鞏固語音和詞匯，提升語感。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示校園生活的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論他們對學(xué)校的印象，激發(fā)學(xué)生對英語課堂的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的問候語和自我介紹，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞和句型，如"school"、"classroom"、"teacher"、"student"、"Goodmorning"等。

-舉例說明：通過展示實物或圖片，結(jié)合情境，讓學(xué)生理解單詞和句型的實際用法。

-互動探究：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，進(jìn)行單詞接龍和句子接龍的游戲，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點單詞和句型的用法。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)感受，鼓勵他們表達(dá)自己的看法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后用英語描述自己的一天，包括上學(xué)、上課、放學(xué)等場景，鞏固所學(xué)知識。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解即將學(xué)習(xí)的單詞和句型。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)步驟）

1.導(dǎo)入

-展示校園生活圖片或視頻，提問：“Whatdoyousee?Whatdoyouthinkaboutschool?”

-回顧舊知：“Canyousay‘Goodmorning’?Howdoyouintroduceyourself?”

2.新課呈現(xiàn)

-教師用英語介紹：“Today,wearegoingtolearnaboutschoollife.Let’sstartwithsomenewwords:school,classroom,teacher,student.”

-展示實物或圖片，如學(xué)校、教室、老師、學(xué)生等，幫助學(xué)生理解單詞含義。

-通過情景對話，如“Goodmorning,teacher.Howareyou?”，引導(dǎo)學(xué)生運用新學(xué)詞匯。

3.鞏固練習(xí)

-分組進(jìn)行單詞接龍和句子接龍游戲，如：“Igotoschool.Yougotoschool.Hegoestoschool.”

-教師巡視課堂，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)：“Today,wehavelearnedsomenewwordsandsentencesaboutschoollife.Remembertousetheminyourdailyconversations.”

-學(xué)生反饋：“Iliketoday’sclass.Ilearnedalotofnewwords.”

5.作業(yè)布置

-家庭作業(yè)：“Writeashortparagraphaboutyourschooldayusingthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.”

-預(yù)習(xí)任務(wù)：“預(yù)習(xí)nextclass’snewwordsandsentences,andbereadytousetheminclass.”六、知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)校相關(guān)詞匯：school,classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard,book,bag,pencil,ruler,eraser,homework

-時間表達(dá)：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-地點表達(dá)：intheclassroom,atschool,inthelibrary,intheplayground

-動詞短語：gotoschool,cometoschool,dohomework,haveaclass,readabook,writeontheblackboard

2.句型結(jié)構(gòu)

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Igoto...,Iamin...,Iama...,Ilike...,Ihave...,Ido...,etc.

-提問和回答：What’sthis?It’sa...,What’sthat?It’sa...,Whereis...,It’sin...,etc.

-簡單描述：Thisis...,Thatis...,etc.

-指令和回應(yīng)：Please...,Thankyou...,Excuseme...,etc.

3.語法知識

-名詞單復(fù)數(shù)：school,classroom,book,bag,etc.(單數(shù)形式)和schools,classrooms,books,bags,etc.(復(fù)數(shù)形式)

-動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時（Igotoschool.）和一般過去時（Iwenttoschool.）

-代詞：I,you,he,she,it,we,they

4.聽力理解

-聽懂簡單的校園生活對話和指令

-理解對話中的關(guān)鍵信息，如人物、地點、活動等

5.口語表達(dá)

-能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話

-能夠描述自己的學(xué)校生活，包括上學(xué)、上課、放學(xué)等活動

6.寫作技能

-能夠用所學(xué)詞匯和句型寫簡單的句子和短文

-能夠描述自己的學(xué)校生活，包括學(xué)校環(huán)境、學(xué)習(xí)用品、日?；顒拥?/p>

7.文化意識

-了解西方國家的學(xué)校文化和教育方式

-理解不同文化背景下的校園生活差異

8.學(xué)習(xí)策略

-通過圖片、實物、動作等多種方式記憶單詞和句型

-在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流

-通過小組合作和角色扮演提高口語表達(dá)能力七、教學(xué)反思在今天的課堂上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了關(guān)于校園生活的英語知識。回顧整節(jié)課，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我注意到學(xué)生們在接觸新詞匯時，尤其是那些與學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯，表現(xiàn)出了很高的興趣。他們在看到教室、書本、鉛筆等實物時，能夠迅速地聯(lián)想到對應(yīng)的英語單詞，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，特別是對于一些含有元音的單詞，他們的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)音問題，通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助他們提高語音質(zhì)量。

其次，我在課堂上采用了情景教學(xué)法，通過模擬校園場景讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這個方法收到了很好的效果。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，積極參與，提高了他們的口語表達(dá)能力。然而，我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演時顯得有些緊張，不敢開口。這可能是由于他們對新語言的自信心不足。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，通過不斷的練習(xí)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

再者，我在講解新知識時，盡量用簡單的英語和直觀的圖片來輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式對于理解能力較弱的學(xué)生來說，更容易接受。但同時，我也意識到，對于一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，這樣的教學(xué)方法可能顯得有些簡單。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算在今后的教學(xué)中，提供更多的學(xué)習(xí)資源，如不同難度的練習(xí)題和拓展閱讀材料，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度至關(guān)重要。我觀察到，當(dāng)學(xué)生們有機(jī)會互相提問和回答時，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與到互動中來。這可能是因為他們害怕犯錯或者不自信。為了解決這個問題，我打算在課堂上創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵錯誤的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們在犯錯中學(xué)習(xí)，在互動中進(jìn)步。

最后，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)對于鞏固知識非常重要。今天我采用了提問的方式讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)他們對本節(jié)課的重點詞匯和句型掌握得不錯。但是，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時，對一些細(xì)節(jié)的掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對細(xì)節(jié)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠全面掌握所學(xué)知識。八、板書設(shè)計①詞匯展示

-school

-classroom

-teacher

-student

-desk

-chair

-blackboard

-book

-bag

-pencil

-ruler

-eraser

-homework

②句型結(jié)構(gòu)

-Goodmorning,teacher.

-What'sinyourbag?

-Igotoschool.

-IaminClass1.

-Iamastudent.

-IlikeEnglish.

-Ihaveabook.

-Idomyh