山東省成武縣九女鄉(xiāng)智樓中學七年級信息技術(shù)《圖文混排》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：山東省成武縣九女鄉(xiāng)智樓中學七年級信息技術(shù)課程《圖文混排》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已經(jīng)掌握文字輸入、編輯和格式設(shè)置的基礎(chǔ)上，進一步學習如何在文檔中插入圖片，并對圖文進行混排。這有助于學生鞏固之前學習的文字處理知識，同時提升他們的圖文處理能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息技術(shù)的應(yīng)用意識，提高信息處理能力。通過圖文混排的學習，學生能夠理解多媒體在信息表達中的重要性，掌握基本的圖文排版技巧，提升對信息資源整合和展示的能力。同時，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，鼓勵學生在實踐中探索多種排版方式，提高審美能力和信息素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在本節(jié)課之前已經(jīng)學習了基本的文字輸入、編輯和格式設(shè)置，對Word文檔的基本操作有一定的了解，能夠進行簡單的文字排版。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程有較高的學習興趣。他們的動手能力較強，愿意嘗試新技能。學習風格上，部分學生偏好直觀學習，通過實際操作來掌握知識；而另一部分學生則更傾向于理論學習和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在圖文混排的學習過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對圖片插入和格式調(diào)整的操作不夠熟練，需要教師耐心指導(dǎo)；二是排版設(shè)計時，如何將文字與圖片合理搭配，達到美觀和實用兼顧的效果，需要學生發(fā)揮創(chuàng)意和審美能力；三是部分學生可能對某些排版技巧理解困難，需要教師通過示范和反復(fù)練習來幫助學生克服。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、投影儀、學生電腦

-課程平臺：學校信息化教學平臺

-信息化資源：Word文檔排版操作視頻教程、圖文混排設(shè)計案例庫

-教學手段：PPT演示、示范操作、小組討論、實踐練習教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對圖文混排的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中是否遇到過需要圖文并茂地展示信息的情況？比如制作一份小報、設(shè)計一份海報或者編輯一篇圖文并茂的電子文檔?！?/p>

展示一些圖文并茂的文檔或作品，如學生的小報、班級活動海報等，讓學生初步感受圖文混排的魅力和實用性。

簡短介紹圖文混排的基本概念和重要性，指出在信息時代，圖文混排是提高文檔視覺效果和信息傳遞效率的重要手段。

2.圖文混排基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖文混排的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖文混排的定義，包括其主要組成元素如文字、圖片、圖表等。

詳細介紹圖文混排的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解文字與圖片的布局關(guān)系。

3.圖文混排案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖文混排的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖文混排案例進行分析，如新聞報道、科技雜志文章等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圖文混排的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用圖文混排解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖文混排相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何設(shè)計一份吸引人的電子相冊”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖文混排的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖文混排的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括圖文混排的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圖文混排在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用圖文混排。

7.課后作業(yè)

目標：讓學生鞏固學習效果，提升圖文混排的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生利用所學知識，設(shè)計一份圖文并茂的個人介紹或者班級活動策劃方案。

作業(yè)要求學生結(jié)合自己的興趣和特長，選擇合適的圖文元素進行混排，并在作業(yè)中體現(xiàn)創(chuàng)意和美觀性。知識點梳理1.圖文混排的基本概念

-圖文混排是指將文字和圖片相結(jié)合，以圖文并茂的形式進行信息表達和展示。

-圖文混排能夠增強文檔的視覺效果，提高信息傳遞的效率和吸引力。

2.圖文混排的組成部分

-文字：包括標題、正文、注釋等，是圖文混排的核心內(nèi)容。

-圖片：可以是照片、插圖、圖表等，用于輔助說明和展示信息。

-背景設(shè)計：包括頁面背景、邊框、分隔線等，用于美化文檔整體效果。

3.圖文混排的排版原則

-合理布局：文字與圖片的布局要合理，避免擁擠或分散。

-對比鮮明：文字與圖片的顏色、大小、形狀等要有對比，突出重點內(nèi)容。

-邏輯清晰：圖文混排要符合邏輯順序，使讀者易于理解和跟隨。

4.圖文混排的操作步驟

-選擇合適的文檔編輯軟件，如MicrosoftWord、WPS等。

-輸入文字內(nèi)容，并進行格式設(shè)置，如字體、字號、顏色等。

-插入圖片，調(diào)整圖片大小和位置，與文字內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

-設(shè)置圖文混排格式，如環(huán)繞、嵌入、浮于文字上方等。

-檢查和修改，確保圖文混排效果符合預(yù)期。

5.圖文混排的技巧

-使用圖片編輯軟件對圖片進行加工，如裁剪、調(diào)整亮度、添加特效等。

-利用文字藝術(shù)字功能，制作個性化的標題和注釋。

-運用表格和圖表，清晰展示數(shù)據(jù)和信息。

-添加頁眉頁腳，豐富文檔內(nèi)容。

6.圖文混排的應(yīng)用場景

-個人簡歷：通過圖文混排展示個人能力和特長。

-小組報告：圖文并茂地展示研究成果和觀點。

-班級活動策劃：以圖文混排的形式呈現(xiàn)活動內(nèi)容和流程。

-學術(shù)論文：使用圖文混排豐富論文內(nèi)容，提高論文的可讀性。

7.圖文混排的注意事項

-圖片質(zhì)量：選擇清晰、分辨率高的圖片，避免模糊或像素化。

-文字與圖片的協(xié)調(diào)：文字與圖片的風格、顏色、大小等要協(xié)調(diào)一致。

-文檔格式：確保文檔格式符合規(guī)范，方便閱讀和傳播。

-版面美觀：注意版面設(shè)計，使文檔整體美觀大方。

8.圖文混排的拓展應(yīng)用

-制作電子相冊：利用圖文混排展示個人或家庭的美好時光。

-設(shè)計宣傳海報：通過圖文混排吸引觀眾注意力，提高宣傳效果。

-制作演示文稿：圖文混排使演示文稿更生動、更具說服力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)實踐情境：在課堂上，我們可以嘗試將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，比如讓學生根據(jù)某個主題設(shè)計一份圖文并茂的電子文檔，這樣既能提高他們的動手能力，又能讓他們在實際操作中理解圖文混排的重要性。

2.引入多媒體元素：利用多媒體資源，如視頻教程、在線案例等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習圖文混排。這樣的創(chuàng)新教學方式可以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手能力不足：在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于圖文混排的操作不夠熟練，需要花費較多時間才能完成一個簡單的排版任務(wù)。這表明我們在培養(yǎng)學生的實踐能力方面還有待加強。

2.課堂互動性不足：有時候，課堂上的討論和互動不夠活躍，學生參與度不高。這可能是因為教學方式過于單一，缺乏足夠的互動環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學生積極性不高。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要是通過學生的作品來評價他們的學習成果，這種評價方式較為片面，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強實踐教學：為了提高學生的動手能力，我們可以增加課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學生在完成實際任務(wù)的過程中學習和掌握圖文混排的技巧。同時，可以組織學生參加校內(nèi)外競賽，鍛煉他們的實際操作能力。

2.激發(fā)課堂互動：為了提高課堂互動性，我們可以設(shè)計一些有趣的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在互動中學習。此外，還可以鼓勵學生提出問題，引導(dǎo)他們思考和探索。

3.豐富教學評價方式：我們可以采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、作品展示等，全面評估學生的學習情況。同時，可以引入學生自評和互評，讓學生在評價中反思和改進自己的學習。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖文混排的基本概念

-知識點：圖文混排、信息表達、視覺效果

-詞：圖文并茂、信息傳遞、吸引力

-句：圖文混排是提高文檔視覺效果和信息傳遞效率的重要手段。

②圖文混排的組成部分

-知識點：文字、圖片、背景設(shè)計

-詞：標題、正文、注釋、照片、插圖、圖表、頁面背景、邊框、分隔線

-句：圖文混排由文字、圖片和背景設(shè)計三部分組成，共同構(gòu)成文檔的整體效果。

③圖文混排的排版原則

-知識點：合理布局、對比鮮明、邏輯清晰

-詞：布局、對比、邏輯、顏色、大小、形狀、重點內(nèi)容

-句：圖文混排應(yīng)遵循合理布局、對比鮮明、邏輯清晰的原則，以提高信息傳遞效率。

④圖文混排的操作步驟

-知識點：文檔編輯軟件、格式設(shè)置、圖片插入、排版格式

-詞：MicrosoftWord、WPS、字體、字號、顏色、環(huán)繞、嵌入、浮于文字上方

-句：圖文混排的操作步驟包括選擇文檔編輯軟件、設(shè)置格式、插入圖片、調(diào)整排版格式等。

⑤圖文混排的技巧

-知識點：圖片加工、文字藝術(shù)字、表格圖表、頁眉頁腳

-詞：圖片編輯、裁剪、亮度、特效、藝術(shù)字、數(shù)據(jù)、信息、美化

-句：圖文混排的技巧包括圖片加工、利用文字藝術(shù)字、制作表格圖表、添加頁眉頁腳等。

⑥圖文混排的應(yīng)用場景

-知識點：個人簡歷、小組報告、班級活動策劃、學術(shù)論文

-詞：電子相冊、宣傳海報、演示文稿、學術(shù)研究

-句：圖文混排適用于個人簡歷、小組報告、班級活動策劃