三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson2說課稿2人教新起點(diǎn)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson2說課稿2人教新起點(diǎn)設(shè)計意圖本節(jié)課以三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson2為主題，旨在通過豐富的家庭活動場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。通過互動游戲和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時，結(jié)合家庭話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)家庭活動相關(guān)詞匯和句型，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的英語溝通能力，增強(qiáng)他們的跨文化交流意識。同時，通過討論家庭活動，提升學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力和審美能力，促進(jìn)學(xué)生形成積極的家庭觀念和社會責(zé)任感。此外，課程設(shè)計注重學(xué)生的文化理解與傳承，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭文化的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.家庭活動相關(guān)詞匯的掌握；2.家庭活動描述句型的運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用句型描述家庭活動；2.學(xué)生在小組活動中發(fā)揮合作與溝通能力。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示家庭活動場景，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯；2.設(shè)計情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)句型；3.分組合作，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；4.教師適時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺：人教新起點(diǎn)英語課程平臺

-信息化資源：家庭活動主題相關(guān)的圖片、視頻素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭照片、家庭用品模型）、互動游戲卡片、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看家庭活動相關(guān)的英語視頻，了解家庭活動的英語表達(dá)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭活動主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的家庭活動是什么？你能用英語描述嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭活動相關(guān)的英語詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭照片或視頻，引出家庭活動主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭活動相關(guān)的詞匯和句型，如“gofishing”、“watchTV”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭活動，或進(jìn)行角色扮演，如模擬家庭聚會。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)家庭活動英語表達(dá)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭活動相關(guān)的詞匯和句型。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭活動英語表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭活動的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與家庭活動相關(guān)的英語書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：

2.聽力理解能力提升：

學(xué)生在課堂上通過聽力材料，如視頻、音頻等，提高了對家庭活動英語表達(dá)的理解能力。他們能夠從聽力材料中獲取信息，并理解其中的細(xì)節(jié)。

3.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演活動，提高了口語表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流暢地描述家庭活動，并在互動中運(yùn)用正確的語法和語調(diào)。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

5.文化意識與價值觀培養(yǎng)：

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀相關(guān)資料，并記錄自己的理解和疑問。

7.學(xué)習(xí)興趣與積極性：

8.作業(yè)完成質(zhì)量：

學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如寫作、口語表達(dá)等。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣與時間管理：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。他們能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

10.自我反思與改進(jìn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進(jìn)。他們學(xué)會了如何調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭活動相關(guān)詞匯：gofishing,watchTV,haveapicnic,goshopping,etc.

-家庭活動描述句型：Whatdoyouusuallydowithyourfamily?Weoftengotothepark.

②重點(diǎn)詞匯：

-fishing

-picnic

-shopping

-park

-usually

-often

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouusuallydowithyourfamily?

-Weoftengotothepark.

-Myfamilylikestogofishingonweekends.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson2的過程中，我深刻地體會到了教學(xué)相長的道理。以下是我對這次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，這些方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在介紹家庭活動相關(guān)詞匯時，我通過圖片和視頻展示不同的家庭活動場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)詞匯，這樣的方式收到了很好的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗彝セ顒拥脑掝}不夠感興趣，或者是因?yàn)樗麄冊诒磉_(dá)時缺乏自信。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的活動，以提高他們的參與度。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)我過于依賴多媒體資源，而忽視了板書和實(shí)物教具的重要性。在今后的教學(xué)中，我將會更加注重板書的設(shè)計，以及實(shí)物教具的使用，以便更好地幫助學(xué)生理解和記憶。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問題時，有時過于嚴(yán)厲，這可能對學(xué)生的心理造成了一定的影響。在未來的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，用更加溫和的方式解決問題。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型上有了明顯的進(jìn)步，能夠用英語描述家庭活動，并且在小組活動中，他們能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對家庭活動的認(rèn)識更加