第15課《無言之美》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第15課《無言之美》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊。本課主要內(nèi)容包括：了解課文背景，把握作者情感；品味課文語言，感悟“無言之美”；結(jié)合實(shí)際，拓展延伸。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解“無言之美”的內(nèi)涵，提升審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字感知“無言之美”的內(nèi)涵，提升對自然和生活的審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，使學(xué)生理解不同文化背景下對美的不同表達(dá)，拓寬文化視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過品味課文語言，學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的審美感受。

4.倡導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對文學(xué)作品有一定的鑒賞能力。然而，在知識、能力和素質(zhì)方面，存在以下特點(diǎn)：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對課文中的古詩詞有一定的了解，能夠識別一些常見的修辭手法和表現(xiàn)手法。但他們對“無言之美”這一概念的理解可能較為淺顯，需要引導(dǎo)深入探究。

2.能力方面：學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠抓住文章的主旨，但分析能力相對較弱，對課文中深層含義的挖掘和思考有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，對美好事物的追求較為強(qiáng)烈，但部分學(xué)生在面對復(fù)雜情感和審美體驗(yàn)時(shí)，可能缺乏表達(dá)和溝通的勇氣。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生上課容易分心，注意力不集中，對課堂討論參與度不高，影響學(xué)習(xí)效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對“無言之美”的理解較為模糊，可能導(dǎo)致他們對課文的學(xué)習(xí)興趣不足，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美感知和思考能力，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展和提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文九年級下冊教材，以便準(zhǔn)確學(xué)習(xí)《無言之美》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、音樂、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。

3.教學(xué)課件：制作包含課文分析、重點(diǎn)詞匯解釋、課后練習(xí)的PPT，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置安靜舒適的閱讀環(huán)境，布置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于自然美景的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考自然景觀中蘊(yùn)含的無言之美，激發(fā)學(xué)生對“無言之美”的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生過去學(xué)過的描寫自然景物的詩詞，回顧詩人如何運(yùn)用語言表達(dá)自然之美，為學(xué)習(xí)《無言之美》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《無言之美》的背景、作者以及課文的主要段落，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容。

-舉例說明：選取課文中的典型句子，分析其表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生理解“無言之美”的內(nèi)涵。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，分析課文中作者如何通過文字展現(xiàn)無言之美，分享各自的見解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：要求學(xué)生選取自己感興趣的景物，用文字描述其無言之美，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供修改建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“無言之美”的內(nèi)涵和表現(xiàn)手法。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：在日常生活中，我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)和感受無言之美，如何用文字表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀：讓學(xué)生閱讀與“無言之美”相關(guān)的文章或詩詞，拓展知識面。

-布置寫作任務(wù)：要求學(xué)生以“無言之美”為主題，寫一篇不少于500字的作文，表達(dá)自己對美的感悟。

6.課堂活動

-小組討論：每組學(xué)生選取一篇自己感興趣的課文，分析作者如何展現(xiàn)無言之美，并分享給全班同學(xué)。

-課堂展示：邀請學(xué)生上臺展示自己的寫作成果，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，共同提高。

7.課堂反思

-教師反思：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反思：思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，制定改進(jìn)措施，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌鑒賞：推薦閱讀《詩經(jīng)》中的《采采卷耳》、《關(guān)雎》等詩歌，這些作品通過簡潔的語言描繪自然景物，體現(xiàn)了古人對“無言之美”的感悟。

-文學(xué)作品：《廬山謠》、《登高》等唐代詩人王之渙的作品，通過對自然景觀的描繪，展現(xiàn)了“無言之美”的意境。

-美學(xué)理論：介紹一些關(guān)于審美和美的理論，如朱光潛的《談美》，幫助學(xué)生從理論層面理解“無言之美”。

-藝術(shù)欣賞：推薦觀看一些自然紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)感受自然之美。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的書籍和文章，如《中國古詩詞選》、《自然之美》等，豐富學(xué)生的知識儲備。

-寫作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生以“無言之美”為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的散文，或者描繪一次戶外旅行的見聞。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)L畫、攝影等藝術(shù)形式，用圖像表達(dá)自己對“無言之美”的理解和感悟。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己收集到的關(guān)于“無言之美”的資料和作品，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-社會實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保活動，通過實(shí)際行動感受自然之美，培養(yǎng)對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識。

-課堂延伸：結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣M織學(xué)生參觀自然景觀，如公園、山林等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)“無言之美”的魅力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一項(xiàng)家庭作業(yè)，如拍攝一組家庭照片，并撰寫心得體會，探討家庭生活中的“無言之美”。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放自然美景的紀(jì)錄片片段，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對“無言之美”的概念有了更直觀的認(rèn)識，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對這樣的導(dǎo)入方式不太適應(yīng)，可能在接下來的學(xué)習(xí)過程中需要更加耐心地引導(dǎo)他們。

新課呈現(xiàn)時(shí)，我盡量用簡潔明了的語言講解知識點(diǎn)，并結(jié)合課文中的例子進(jìn)行分析。我覺得這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)，學(xué)生們對課文的理解有了明顯的提升。不過，在舉例說明的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些修辭手法的理解還不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動手實(shí)踐，通過寫作來加深對知識的理解和應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果不錯(cuò)，學(xué)生們都很積極地參與進(jìn)來，有的同學(xué)還寫出了很有創(chuàng)意的作品。但是，我也注意到，有些學(xué)生在寫作過程中遇到了困難，比如不知道如何選擇素材，如何組織語言。這說明我還需要在寫作技巧的指導(dǎo)上多下功夫。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生們自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣可以提高他們的概括能力和表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于總結(jié)的內(nèi)容不太熟悉，可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對知識點(diǎn)的回顧和復(fù)習(xí)。

至于作業(yè)布置，我布置了一篇以“無言之美”為主題的作文，希望學(xué)生們能夠通過寫作來進(jìn)一步深化對這一概念的理解。這個(gè)作業(yè)我預(yù)計(jì)會有一些難度，但我覺得這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問題和不足。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。在講解新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些知識點(diǎn)理解不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，或者讓他們分享自己生活中的美好瞬間，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講解新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示自己的學(xué)習(xí)成果，或者進(jìn)行小組競賽，以此來提高他們的參與度和積極性。

4.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要注重作業(yè)的多樣性，不僅限于寫作，還可以嘗試其他形式，如繪畫、攝影等，讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)“無言之美”。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也會在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-無言