2025年綜合實踐活動題庫及答案

一、單項選擇題1.以下哪種活動形式不屬于綜合實踐活動中的考察探究類？A.實地參觀歷史博物館B.進行校園植物種類調(diào)查C.組織社區(qū)志愿服務D.開展本地民俗文化研究答案：C2.綜合實踐活動課程的目標強調(diào)培養(yǎng)學生的什么能力？A.單一學科知識掌握能力B.應試能力C.綜合運用知識解決實際問題的能力D.記憶能力答案：C3.在進行一個關于“城市交通擁堵問題”的綜合實踐活動時，第一步應該是？A.設計解決方案B.收集資料C.確定活動主題D.實施調(diào)查答案：C4.綜合實踐活動的資源不包括以下哪一項？A.學校圖書館資源B.家長的工作經(jīng)驗和資源C.網(wǎng)絡上的相關信息D.課本上的理論知識答案：D5.以下哪種方法適合在綜合實踐活動中收集數(shù)據(jù)？A.文獻查閱B.寫日記C.唱歌D.畫畫答案：A6.在“校園垃圾分類實踐”活動中，為了讓同學們更好地理解垃圾分類知識，最有效的宣傳方式是？A.張貼復雜的文字海報B.舉辦垃圾分類知識講座C.發(fā)放宣傳手冊D.開展垃圾分類知識競賽答案：D7.綜合實踐活動評價的重點是？A.學生的考試成績B.學生在活動過程中的表現(xiàn)和成果C.教師的教學方法D.活動場地的選擇答案：B8.開展“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝調(diào)查”活動，不適合采用的調(diào)查對象是？A.當?shù)厥止に嚾薆.外地游客C.手工藝傳承家族D.當?shù)匚幕块T工作人員答案：B9.在綜合實踐活動中，小組合作時最重要的是？A.每個成員都有明確分工且相互協(xié)作B.組長獨自完成大部分工作C.按照成績高低分配任務D.成員各自為政答案：A10.下列哪項不屬于綜合實踐活動課程的特性？A.綜合性B.封閉性C.實踐性D.自主性答案：B二、多項選擇題1.綜合實踐活動的主題來源可以有哪些？A.學生自身興趣愛好B.社會熱點問題C.學科知識拓展D.教師隨意指定答案：ABC2.以下屬于綜合實踐活動中勞動教育內(nèi)容的有？A.校園綠化養(yǎng)護B.手工制作陶藝C.參觀工廠了解工業(yè)生產(chǎn)流程D.整理自己的學習用品答案：ABD3.在進行“家鄉(xiāng)水資源保護”綜合實踐活動時，收集信息的途徑有？A.采訪當?shù)厮块T工作人員B.查閱相關書籍和文獻C.對河流進行實地水質(zhì)檢測D.向?qū)＜艺埥檀鸢福篈BCD4.綜合實踐活動中，教師的指導作用體現(xiàn)在哪些方面？A.活動主題的確定B.活動過程的組織與實施C.學生遇到困難時提供幫助D.代替學生完成任務答案：ABC5.設計綜合實踐活動方案時，需要考慮的要素有？A.活動目標B.活動步驟C.活動所需資源D.活動評價方式答案：ABCD6.以下哪些屬于綜合實踐活動中的信息技術應用？A.利用電子表格整理調(diào)查數(shù)據(jù)B.制作活動主題的PPT進行匯報C.通過網(wǎng)絡平臺發(fā)布活動信息D.使用繪圖軟件設計活動海報答案：ABCD7.綜合實踐活動對學生發(fā)展的意義包括？A.提高學生的動手能力B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維C.增強學生的社會責任感D.提升學生的團隊協(xié)作能力答案：ABCD8.在“傳統(tǒng)節(jié)日文化探究”活動中，可以開展的活動內(nèi)容有？A.制作傳統(tǒng)節(jié)日手抄報B.表演與傳統(tǒng)節(jié)日相關的節(jié)目C.舉辦傳統(tǒng)節(jié)日美食分享會D.研究傳統(tǒng)節(jié)日的起源和演變答案：ABCD9.綜合實踐活動成果的呈現(xiàn)形式可以有？A.研究報告B.攝影作品C.創(chuàng)意小發(fā)明D.活動總結(jié)視頻答案：ABCD10.選擇綜合實踐活動主題時應遵循的原則有？A.具有現(xiàn)實意義B.符合學生年齡特點C.具有可操作性D.題目越大越好答案：ABC三、判斷題1.綜合實踐活動課程不需要遵循一定的課程標準。（×）2.綜合實踐活動中，學生只要參與了就行，不需要有具體的成果。（×）3.家庭資源在綜合實踐活動中沒有太大作用。（×）4.在綜合實踐活動中，學生的安全問題不需要重點考慮。（×）5.教師在綜合實踐活動中應完全放手，讓學生自主活動。（×）6.綜合實踐活動主題一旦確定就不能更改。（×）7.開展綜合實踐活動可以提高學生的溝通能力。（√）8.綜合實踐活動評價只能由教師來進行。（×）9.調(diào)查研究類綜合實踐活動不需要制定計劃。（×）10.綜合實踐活動只注重學生的實踐操作，不關注知識的學習。（×）四、簡答題1.簡述綜合實踐活動課程與其他學科課程的區(qū)別。綜合實踐活動課程強調(diào)學生的親身參與和實踐體驗，注重培養(yǎng)學生綜合運用多學科知識解決實際問題的能力，課程內(nèi)容具有開放性、綜合性和自主性。而其他學科課程以學科知識體系為核心，側(cè)重于知識的系統(tǒng)傳授，具有較強的邏輯性和系統(tǒng)性，教學方式多以課堂講授為主。綜合實踐活動課程為學生提供了更廣闊的自主探索空間。2.請說明在綜合實踐活動中，如何指導學生進行小組合作。首先要引導學生明確小組目標，讓成員清楚共同努力的方向。接著合理分工，根據(jù)成員的特長和能力分配任務。過程中培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作意識，鼓勵成員積極交流想法。教師要及時關注小組進展，當出現(xiàn)矛盾或困難時，引導學生共同協(xié)商解決，同時培養(yǎng)學生的團隊責任感，讓每個成員都為小組貢獻力量。3.談談綜合實踐活動中如何進行有效的成果展示與交流?？梢愿鶕?jù)活動成果類型選擇合適的展示形式，如研究報告用PPT匯報，實物成果現(xiàn)場展示等。展示時要給學生充分時間，讓他們清晰闡述活動過程、成果亮點與收獲。交流環(huán)節(jié)鼓勵其他學生提問、發(fā)表看法，教師引導學生相互學習評價，促進思維碰撞，共同提升對活動主題的認識，進一步拓展知識與能力。4.舉例說明在綜合實踐活動中如何開發(fā)和利用社區(qū)資源。比如開展“社區(qū)環(huán)境調(diào)查與改善”活動，可利用社區(qū)的物業(yè)部門獲取小區(qū)環(huán)境規(guī)劃資料；邀請社區(qū)環(huán)保志愿者為學生講解環(huán)保知識和實踐技巧；組織學生在社區(qū)公園、街道等地進行實地調(diào)研。還能與社區(qū)居委會合作，舉辦環(huán)保宣傳活動，讓學生參與組織策劃，通過這些方式充分開發(fā)和利用社區(qū)人力、物力資源，豐富活動內(nèi)容。五、討論題1.在“科技創(chuàng)新實踐”綜合實踐活動中，如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力？可以設置具有挑戰(zhàn)性和開放性的項目任務，讓學生在解決問題的過程中突破常規(guī)思維。組織學生參觀科技展覽、科技館等，拓寬視野，接觸前沿科技，激發(fā)靈感。鼓勵學生提出不同想法，哪怕看似不合理，教師也要給予肯定和引導。開展頭腦風暴活動，讓學生相互啟發(fā)。同時提供充足的材料和工具，讓學生將想法付諸實踐，在實踐中不斷改進創(chuàng)新。2.對于“傳統(tǒng)文化傳承”主題的綜合實踐活動，怎樣確?；顒幽軌蛘嬲寣W生深入理解和傳承傳統(tǒng)文化？可以先讓學生自主選擇感興趣的傳統(tǒng)文化領域進行深入探究，如傳統(tǒng)藝術、民俗、傳統(tǒng)手工藝等。通過實地考察、采訪傳承人等方式獲取一手資料。在活動過程中，安排學生親身參與傳統(tǒng)文化實踐體驗，如學習傳統(tǒng)書法、制作傳統(tǒng)美食等。組織學生進行文化創(chuàng)意作品創(chuàng)作，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素結(jié)合。最后開展成果分享會，讓學生互相交流心得，加深對傳統(tǒng)文化的理解與傳承意識。3.在綜合實踐活動中，如何評價學生的表現(xiàn)才能更全面、客觀、公正？可以從多個維度評價。過程性評價方面，關注學生在活動中的參與度、積極性、團隊協(xié)作能力、溝通能力等，如是否積極參與討論、在小組中發(fā)揮的作用等。成果性評價則看活動成果的質(zhì)量，包括創(chuàng)新性、實用性、完整性等，如研究報告的深度、作品的創(chuàng)意等。還可以讓學生進行自我評價和小組互評，反思自己的成長與不足，促進相互學習。教師結(jié)合多方面評價給出客觀公正的結(jié)論。4.開展綜合實踐活動對學校、教師和學生