1.2《地球的公轉(zhuǎn)》第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期地理湘教版選擇性必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察地球公轉(zhuǎn)的原理，理解地球四季變化的原因，培養(yǎng)地理思維能力和科學(xué)探究精神。通過(guò)結(jié)合湘教版選擇性必修1教材，以實(shí)際觀測(cè)和案例分析為手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理實(shí)踐能力，通過(guò)模擬地球公轉(zhuǎn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的直觀感知。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響。

3.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到地球公轉(zhuǎn)與人類(lèi)生產(chǎn)生活的密切關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。此外，他們對(duì)地球的形狀、地球表面的基本地形等也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生對(duì)地理學(xué)科通常具有濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的地理空間想象能力和初步的分析問(wèn)題能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)直觀的演示和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和思考來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解地球公轉(zhuǎn)的原理時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)榈厍蚬D(zhuǎn)的模型和實(shí)際現(xiàn)象之間存在一定的差異。此外，學(xué)生可能難以將地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化等地理現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能需要克服對(duì)復(fù)雜地理概念的理解障礙，以及如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘教版選擇性必修1《地球的公轉(zhuǎn)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球公轉(zhuǎn)演示圖、季節(jié)變化圖、地球晝夜長(zhǎng)短變化視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、光源、旋轉(zhuǎn)平臺(tái)等實(shí)驗(yàn)器材，用于模擬地球公轉(zhuǎn)和太陽(yáng)光照射情況。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于四季變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察四季變化的特點(diǎn)。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道四季變化的原因嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《地球的公轉(zhuǎn)》這一節(jié)課，共同探究這個(gè)問(wèn)題。

（二）講授新課（25分鐘）

1.地球公轉(zhuǎn)的原理（10分鐘）

-講解地球公轉(zhuǎn)的概念，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)的方向、周期和速度。

-利用地球儀演示地球公轉(zhuǎn)的過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受地球公轉(zhuǎn)的軌跡。

2.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（10分鐘）

-講解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的正午太陽(yáng)高度角變化、晝夜長(zhǎng)短變化、五帶劃分等地理現(xiàn)象。

-結(jié)合圖片和實(shí)例，讓學(xué)生理解這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

3.地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系（5分鐘）

-講解地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)對(duì)太陽(yáng)直射點(diǎn)的影響。

-利用季節(jié)變化圖，讓學(xué)生觀察不同季節(jié)地球公轉(zhuǎn)的位置。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)（10分鐘）

-布置練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-針對(duì)練習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解易錯(cuò)點(diǎn)。

2.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響。

-每組選派代表分享討論成果，全班共同總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-提出與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.知識(shí)拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考地球公轉(zhuǎn)對(duì)其他領(lǐng)域的影響，如氣象、生物等。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，拓展知識(shí)面。

（五）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和科學(xué)探究精神。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球公轉(zhuǎn)的基本概念

-地球公轉(zhuǎn)的定義：地球圍繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)。

-地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

-地球公轉(zhuǎn)的周期：一年。

2.地球公轉(zhuǎn)的軌道

-地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀：近似橢圓形。

-地球公轉(zhuǎn)軌道的偏心率：影響地球與太陽(yáng)的距離變化。

3.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-正午太陽(yáng)高度角的變化：隨著地球公轉(zhuǎn)，正午太陽(yáng)高度角在地球上發(fā)生變化。

-晝夜長(zhǎng)短的變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同緯度地區(qū)的晝夜長(zhǎng)短發(fā)生變化。

-四季的形成：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，形成春、夏、秋、冬四季。

-五帶的劃分：根據(jù)正午太陽(yáng)高度角和晝夜長(zhǎng)短，地球表面劃分為五個(gè)帶。

4.地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系

-春分：太陽(yáng)直射赤道，全球晝夜平分。

-夏至：太陽(yáng)直射北回歸線，北半球晝長(zhǎng)夜短，南半球晝短夜長(zhǎng)。

-秋分：太陽(yáng)直射赤道，全球晝夜平分。

-冬至：太陽(yáng)直射南回歸線，北半球晝短夜長(zhǎng)，南半球晝長(zhǎng)夜短。

5.地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化，影響農(nóng)作物生長(zhǎng)周期。

-氣候變化：地球公轉(zhuǎn)影響太陽(yáng)輻射分布，進(jìn)而影響全球氣候。

-交通出行：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜長(zhǎng)短變化，影響交通運(yùn)輸安排。

6.地球公轉(zhuǎn)的觀測(cè)方法

-地球儀：模擬地球公轉(zhuǎn)過(guò)程，直觀展示地球公轉(zhuǎn)的軌跡。

-太陽(yáng)高度角測(cè)量：通過(guò)測(cè)量太陽(yáng)高度角，了解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-晝夜長(zhǎng)短觀測(cè)：通過(guò)觀測(cè)晝夜長(zhǎng)短的變化，了解地球公轉(zhuǎn)對(duì)地理現(xiàn)象的影響。

7.地球公轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)：地球圍繞自身軸心旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。

-地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的疊加效應(yīng)：地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的疊加，導(dǎo)致地球表面出現(xiàn)多種地理現(xiàn)象。典型例題講解1.例題：

地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)，下列哪個(gè)現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)無(wú)關(guān)？

A.晝夜長(zhǎng)短的變化

B.正午太陽(yáng)高度角的變化

C.海洋潮汐的變化

D.季節(jié)變化

答案：C

解析：海洋潮汐的變化主要是由月球和太陽(yáng)對(duì)地球的引力作用引起的，與地球公轉(zhuǎn)無(wú)關(guān)。

2.例題：

下列哪個(gè)地區(qū)在夏至?xí)r，正午太陽(yáng)高度角達(dá)到一年中的最大值？

A.南極點(diǎn)

B.北回歸線

C.赤道

D.南回歸線

答案：B

解析：夏至?xí)r，太陽(yáng)直射北回歸線，因此北回歸線上的正午太陽(yáng)高度角達(dá)到一年中的最大值。

3.例題：

下列哪個(gè)現(xiàn)象是由于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？

A.春分時(shí)，全球晝夜平分

B.冬至?xí)r，北極圈出現(xiàn)極晝現(xiàn)象

C.夏至?xí)r，南極圈出現(xiàn)極晝現(xiàn)象

D.秋分時(shí)，全球晝夜平分

答案：A

解析：春分時(shí)，太陽(yáng)直射赤道，全球晝夜平分，這是由于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的。

4.例題：

地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面太陽(yáng)輻射分布不均，下列哪個(gè)地區(qū)太陽(yáng)輻射強(qiáng)度最大？

A.北極地區(qū)

B.赤道地區(qū)

C.南極地區(qū)

D.高緯度地區(qū)

答案：B

解析：赤道地區(qū)太陽(yáng)輻射強(qiáng)度最大，因?yàn)檫@里接受的太陽(yáng)直射光最多。

5.例題：

下列哪個(gè)現(xiàn)象是由于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜長(zhǎng)短變化？

A.晝夜平分

B.極晝極夜現(xiàn)象

C.晝夜長(zhǎng)短的變化

D.春分秋分現(xiàn)象

答案：C

解析：晝夜長(zhǎng)短的變化是由于地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的，隨著地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，不同緯度地區(qū)的晝夜長(zhǎng)短會(huì)發(fā)生變化。

6.例題：

下列哪個(gè)地區(qū)在夏至?xí)r，晝長(zhǎng)夜短現(xiàn)象最明顯？

A.北回歸線

B.赤道

C.南回歸線

D.極圈

答案：A

解析：夏至?xí)r，太陽(yáng)直射北回歸線，北回歸線上的晝長(zhǎng)夜短現(xiàn)象最明顯。

7.例題：

地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面太陽(yáng)輻射分布不均，下列哪個(gè)現(xiàn)象與太陽(yáng)輻射分布無(wú)關(guān)？

A.溫帶的形成

B.熱帶的形成

C.寒帶的形成

D.極晝極夜現(xiàn)象

答案：D

解析：極晝極夜現(xiàn)象是由于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的，而溫帶、熱帶、寒帶的形成與太陽(yáng)輻射分布有關(guān)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)的基本概念、軌道、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及與季節(jié)變化的關(guān)系。

2.總結(jié)地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、氣候變化、交通出行等。

3.強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系，以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象如何影響地球表面。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)，拓展知識(shí)面。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（10分鐘）

-地球公轉(zhuǎn)的周期是：

A.一天

B.一月

C.一年

D.一世紀(jì)

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象中，下列哪項(xiàng)與地球公轉(zhuǎn)無(wú)關(guān)？

A.晝夜長(zhǎng)短的變化

B.正午太陽(yáng)高度角的變化

C.海洋潮汐的變化

D.季節(jié)變化

-在夏至?xí)r，下列哪個(gè)地區(qū)的晝長(zhǎng)夜短現(xiàn)象最明顯？

A.北回歸線

B.赤道

C.南回歸線

D.極圈

2.簡(jiǎn)答題（15分鐘）

-簡(jiǎn)述地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？

-地球公轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？

-地球公轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系是什么？

3.應(yīng)用題（20分鐘）

-假設(shè)你是一名氣象學(xué)家，請(qǐng)分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)全球氣候分布的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬地球公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長(zhǎng)短的影響，并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予反饋。通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，確保學(xué)生能夠全面掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂互動(dòng)中來(lái)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使抽象的地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象變得直觀易懂，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)原理的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解地球公轉(zhuǎn)的軌道、周期、速度等基本概念時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的講解。

2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)不足：課堂上的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)較少，學(xué)生缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，建議增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深理解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂檢測(cè)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)，建議采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如作業(yè)、小組展示等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)講解：針對(duì)學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)原理理解不夠深入的問(wèn)題，我將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，通過(guò)詳細(xì)解釋和實(shí)例分析，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

2.增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在課堂中加入更多的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組展示等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：在課堂上，我將更加注重與學(xué)生之間的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.課后輔導(dǎo)與反饋：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將提供課后輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①地球公轉(zhuǎn)基本概念

-地球公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)

-公轉(zhuǎn)方向：自西向東

-公轉(zhuǎn)周期：一年

②地球公轉(zhuǎn)軌道

-軌道形狀：近似橢圓形

-軌道偏心率：影響地球與太陽(yáng)的距離變化

③地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-正午太陽(yáng)高度角變化

-晝夜長(zhǎng)短變化