StarterUnit1SectionA1a-1b說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit1SectionA1a-1b

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日星期一第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基本的英語字母和簡單的單詞。他們可能已經(jīng)具備基礎(chǔ)的聽、說、讀、寫能力，但對于英語語法和詞匯的掌握還處于初級階段。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助他們建立對英語語法的初步認識，特別是對于現(xiàn)在進行時的使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新知識；而另一部分學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽老師講解和模仿來掌握語言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在接觸新的語法點時可能會遇到理解困難，尤其是對于時態(tài)的區(qū)分。此外，詞匯量不足和語法知識欠缺可能會影響他們對句子的理解和運用。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供足夠的練習(xí)和反饋，同時采用多種教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、小組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版英語七年級上冊》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與現(xiàn)在進行時相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解語法點。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放英語聽力材料，提高學(xué)生的聽力技能。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行互動練習(xí)；同時，確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生日?；顒拥挠⒄Z視頻，如上學(xué)、購物、運動等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的動作和場景，提問：“Whataretheydoing?Howaretheyfeeling?”

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生用英語回答問題，教師及時給予反饋和糾正。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹現(xiàn)在進行時的概念：向?qū)W生解釋現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法。

2.講解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：展示現(xiàn)在進行時的基本句型結(jié)構(gòu)，如主語+be動詞+動詞ing。

3.舉例說明：用具體的例子展示現(xiàn)在進行時的應(yīng)用，如“Iamreadingabook.”，“TheyarewatchingTV.”

4.語法講解：講解現(xiàn)在進行時的時態(tài)標(biāo)志，如always,often,usually等。

5.演示：教師示范幾個現(xiàn)在進行時的句子，讓學(xué)生跟讀。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與現(xiàn)在進行時相關(guān)的練習(xí)題。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)題中的句子，并嘗試用現(xiàn)在進行時進行改寫。

3.小組展示：每組選派一名代表展示討論結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，如：“Whatisthedifferencebetweenthepresentsimpleandthepresentcontinuous?”

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，用英語回答問題。

3.教師點評：對學(xué)生的回答進行點評，糾正錯誤，并給予表揚。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師模擬一個生活場景，如：“Iamshoppinginasupermarket.Whatareyoudoing?”

2.學(xué)生互動：學(xué)生根據(jù)教師提供的場景，用現(xiàn)在進行時進行回答。

3.教師反饋：教師對學(xué)生的回答進行反饋，糾正錯誤，并鼓勵學(xué)生積極參與。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬現(xiàn)實生活中的場景，使用現(xiàn)在進行時進行對話。

2.小組展示：每組選派一名代表進行展示，教師點評并給予建議。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)現(xiàn)在進行時的用法。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時描述自己的日常生活。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)：5分鐘

7.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠正確理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)，包括構(gòu)成和基本句型結(jié)構(gòu)。他們能夠識別和理解現(xiàn)在進行時的時態(tài)標(biāo)志，如always,often,usually等，并能將這些標(biāo)志用于句子中。

2.能力提升：

通過課堂練習(xí)和角色扮演，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到全面提升。他們在聽力和口語方面更加自信，能夠更流暢地用英語描述正在進行的動作或活動。

3.語法運用：

學(xué)生在語法運用方面取得了顯著進步，能夠正確地將現(xiàn)在進行時用于不同語境中，如描述個人、他人或事物的正在進行狀態(tài)。

4.詞匯積累：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，通過語境學(xué)習(xí)，積累了與現(xiàn)在進行時相關(guān)的詞匯，如“doing”、“watching”、“eating”等，豐富了他們的詞匯量。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂討論、認真完成作業(yè)、主動糾正錯誤等。這些習(xí)慣將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

6.情感態(tài)度：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到提升，他們更加自信地面對英語學(xué)習(xí)，愿意挑戰(zhàn)自我，不斷進步。

7.團隊合作：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了團隊合作能力。

8.問題解決：

學(xué)生在面對問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決。他們學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了問題解決能力。

9.創(chuàng)新思維：

在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造了獨特的角色扮演場景。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

10.文化理解：

通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，學(xué)生了解了英語國家中的一些日常生活方式和文化背景，拓寬了他們的視野。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我教的是人教版英語七年級上冊的StarterUnit1SectionA1a-1b，關(guān)于現(xiàn)在進行時的語法教學(xué)?；剡^頭來想想，這節(jié)課有幾點值得我反思的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還比較成功。我通過播放一段學(xué)生日常生活的英語視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我看到學(xué)生們在觀看視頻時，眼睛都亮了起來，很積極地參與到課堂中來。這讓我意識到，好的導(dǎo)入能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，讓他們對接下來的學(xué)習(xí)充滿期待。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對現(xiàn)在進行時的理解還比較困難，尤其是對于be動詞的用法和動詞ing形式的構(gòu)成。我在講解時，盡量用簡單的例子和直觀的圖表來幫助學(xué)生理解。雖然我在課堂上花了較多時間來講解這個難點，但我覺得效果還是不錯的。學(xué)生們在練習(xí)時，大部分能夠正確運用現(xiàn)在進行時。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，這樣可以鼓勵他們積極參與課堂。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時，詞匯量不足，影響了他們的表達。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，加強對學(xué)生詞匯量的訓(xùn)練。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，比如角色扮演和小組討論。這些方法不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，而且提高了他們的口語表達能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這部分活動中比較內(nèi)向，不太愿意開口。這可能是因為他們對英語的自信心不足。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

1.教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法。

2.在教學(xué)中，要注重學(xué)生的實際需求，將語法知識融入到實際生活中，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

3.要善于運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進行時的概念及構(gòu)成

-知識點：現(xiàn)在進行時的定義、構(gòu)成（主語+be動詞+動詞ing）

-詞：am,is,are,doing,reading,watching,eating,shopping,etc.

-句：Iamreadingabook.SheiswatchingTV.Theyareeatinglunch.

②現(xiàn)在進行時的標(biāo)志和時間狀語

-知識點：現(xiàn)在進行時的時態(tài)標(biāo)志（always,often,usually,sometimes,etc.）

-詞：always,often,usually,sometimes,occasionally,etc.

-句：Ialwaysdomyhomeworkintheevening.Sheoftengoestothegymafterwork.

③現(xiàn)在進行時的用法和例句

-知識點：現(xiàn)在進行時的具體用法，如描述正在進行的動作、習(xí)慣性動作、目前的狀態(tài)等

-詞：atthemoment,rightnow,currently,etc.

-句：Atthemoment,Iamstudyingformyexam.Rightnow,theyarehavingameeting.

④現(xiàn)在進行時的否定句和疑問句

-知識點：現(xiàn)在進行時的否定句和疑問句的構(gòu)成

-詞：not,are,isn't,amnot,isn't,arenot,etc.

-句：Iamnotreadingabook.AretheywatchingTV?

⑤現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別

-知識點：兩種時態(tài)的區(qū)別，如動作的持續(xù)性、習(xí)慣性等

-詞：continuously,habitually,etc.

-句：Istudyeveryday.(習(xí)慣性動作)Iamstudyingnow.(正在進行的動作)

⑥現(xiàn)在進行時的練習(xí)和運用

-知識點：通過練習(xí)鞏固現(xiàn)在進行時的用法

-詞：practice,exercise,etc.

-句