第二單元人民當(dāng)家作主大單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修三政治與法治主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“第二單元人民當(dāng)家作主”展開，重點(diǎn)講解中國特色社會(huì)主義民主政治的基本特征和人民當(dāng)家作主的實(shí)現(xiàn)途徑。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本“政治與法治”必修三相關(guān)章節(jié)緊密相連，如第一章“中國特色社會(huì)主義民主政治”和第二章“人民當(dāng)家作主”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固和拓展對(duì)中國特色社會(huì)主義民主政治的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)人民當(dāng)家作主的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，使其認(rèn)同中國特色社會(huì)主義民主政治，理解人民當(dāng)家作主的重要性和必要性。

2.提升學(xué)生的科學(xué)精神，通過分析民主政治的基本特征和實(shí)現(xiàn)途徑，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治學(xué)原理分析問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治是保障人民當(dāng)家作主的重要手段，樹立正確的法治觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的公共參與能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與民主政治生活，提高其社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中政治必修三的學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，對(duì)政治現(xiàn)象和社會(huì)問題有較強(qiáng)的興趣和好奇心。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的基本理論有一定了解，但對(duì)其民主政治的具體內(nèi)容和實(shí)踐方式可能認(rèn)識(shí)不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在理論聯(lián)系實(shí)際方面還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)社會(huì)現(xiàn)象持有較為片面或情緒化的看法，需要引導(dǎo)他們形成更加全面、客觀的認(rèn)識(shí)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的深入理解。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)民主政治的理論知識(shí)掌握程度不一，部分學(xué)生可能對(duì)憲法、法律等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，而部分學(xué)生可能較為薄弱，這需要在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.思維能力：學(xué)生在分析問題時(shí)，往往容易受到個(gè)人情感和經(jīng)驗(yàn)的影響，需要通過案例教學(xué)和討論，引導(dǎo)他們形成批判性思維。

3.參與度：學(xué)生的參與度直接影響教學(xué)效果，教師需通過互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生對(duì)民主政治的實(shí)踐參與度較低，需要通過實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、辯論賽等，提高他們的實(shí)踐操作能力和公民意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

3.信息化資源：憲法文本、民主政治相關(guān)案例視頻、時(shí)事新聞剪輯。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一段關(guān)于中國特色社會(huì)主義民主政治的新聞片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是人民當(dāng)家作主？它在我們國家是如何實(shí)現(xiàn)的？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧憲法、法律等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹中國特色社會(huì)主義民主政治的基本特征，如黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國等。

b.講解人民當(dāng)家作主的實(shí)現(xiàn)途徑，包括人民代表大會(huì)制度、政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。

-舉例說明：

a.以我國歷史上的重要事件為例，如五四運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等，說明民主政治的發(fā)展歷程。

b.通過具體案例，如某地村民自治實(shí)踐、某市人民代表大會(huì)的履職情況等，幫助學(xué)生理解人民當(dāng)家作主的具體體現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，就本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如人大代表、政協(xié)委員、村民等，模擬民主政治的實(shí)踐過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.通過小組合作，完成案例分析，提出解決方案。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

4.總結(jié)提升（約10分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人民當(dāng)家作主的重要性和必要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)資料、撰寫心得體會(huì)等，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

教學(xué)過程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.中國特色社會(huì)主義民主政治發(fā)展歷程的相關(guān)文獻(xiàn)，如《中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展報(bào)告》等。

b.國內(nèi)外關(guān)于民主政治建設(shè)的經(jīng)典著作，如《民主的細(xì)節(jié)》、《民主的危機(jī)》等。

c.我國憲法、選舉法、監(jiān)察法等法律文件，以及相關(guān)的案例分析和解讀。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解中國特色社會(huì)主義民主政治的理論基礎(chǔ)和發(fā)展歷程，加深對(duì)民主政治的理解。

b.組織學(xué)生觀看關(guān)于民主政治建設(shè)的紀(jì)錄片或電影，如《人民的名義》、《建國大業(yè)》等，通過影像資料感受民主政治的實(shí)踐過程。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解國內(nèi)外民主政治建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)對(duì)民主政治的現(xiàn)實(shí)感知。

d.鼓勵(lì)學(xué)生參加模擬聯(lián)合國、辯論賽等課外活動(dòng)，提升自己的政治參與能力和表達(dá)能力。

e.鼓勵(lì)學(xué)生開展小組研究，針對(duì)某個(gè)具體問題，如“如何完善基層群眾自治制度”，進(jìn)行深入探討，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

f.組織學(xué)生參觀人民代表大會(huì)、政協(xié)等機(jī)構(gòu)，了解我國民主政治的組織架構(gòu)和工作方式，感受人民當(dāng)家作主的真實(shí)情況。

g.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，為參與民主政治生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國特色社會(huì)主義民主政治的基本特征

-人民當(dāng)家作主的實(shí)現(xiàn)途徑

-人民代表大會(huì)制度

-政治協(xié)商制度

-民族區(qū)域自治制度

-基層群眾自治制度

②重點(diǎn)詞句：

-“黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國”

-“人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度”

-“政治協(xié)商制度是我國社會(huì)主義民主政治的重要形式”

-“民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度”

-“基層群眾自治制度是我國社會(huì)主義民主政治的基礎(chǔ)性工程”

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：第二單元人民當(dāng)家作主

-一、中國特色社會(huì)主義民主政治

①基本特征：黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國

-二、人民當(dāng)家作主的實(shí)現(xiàn)途徑

②人民代表大會(huì)制度

③政治協(xié)商制度

④民族區(qū)域自治制度

⑤基層群眾自治制度

-三、案例分析

⑥案例一：某地村民自治實(shí)踐

⑦案例二：某市人民代表大會(huì)履職情況

-四、總結(jié)與反思

⑧重點(diǎn)知識(shí)回顧

⑨學(xué)習(xí)心得體會(huì)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與互動(dòng)式討論相結(jié)合：在講解中國特色社會(huì)主義民主政治時(shí)，通過引入具體的案例，讓學(xué)生分析案例中的民主政治實(shí)踐，并組織互動(dòng)式討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容：利用多媒體資源展示憲法文本、時(shí)事新聞等，使學(xué)生更直觀地了解民主政治的發(fā)展歷程和現(xiàn)實(shí)意義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生理解難度較大：在講解民主政治理論時(shí)，部分學(xué)生反映理解難度較大，需要進(jìn)一步簡(jiǎn)化理論，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。

2.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演等活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，更加全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.簡(jiǎn)化理論，結(jié)合實(shí)際案例：在講解民主政治理論時(shí)，盡量用通俗易懂的語言，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解抽象的理論知識(shí)。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度：通過設(shè)計(jì)富有吸引力的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生能力：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅要關(guān)注課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力