4怎樣放得更大教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)浙教版2017六年級下冊-浙教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：浙教版2017六年級下冊

內(nèi)容：探究物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象，通過觀察實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，學(xué)習(xí)溫度變化對物體體積的影響，掌握熱脹冷縮的原理及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的科學(xué)探究能力；增強(qiáng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲；提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的物理知識(shí)，包括簡單的力學(xué)、光學(xué)和熱學(xué)現(xiàn)象。他們可能對溫度、體積、密度等概念有所了解，并具備基本的觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇心，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有較高的興趣。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力有所提高，能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和直觀演示來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過閱讀和分析數(shù)據(jù)來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解熱脹冷縮現(xiàn)象時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對溫度變化與體積變化之間的復(fù)雜關(guān)系感到困惑；二是實(shí)驗(yàn)過程中可能難以精確控制變量，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不穩(wěn)定；三是分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，可能難以從大量數(shù)據(jù)中提取關(guān)鍵信息。此外，學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際生活應(yīng)用之間的聯(lián)系感到抽象，需要教師引導(dǎo)他們建立聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-實(shí)物資源：溫度計(jì)、不同材質(zhì)的物體（如金屬、塑料、木材）、熱源（如酒精燈、電熱板）、冷源（如冰塊）、量筒、直尺

-軟件資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)分析軟件、數(shù)據(jù)記錄與分析軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部科學(xué)教育平臺(tái)、在線實(shí)驗(yàn)視頻資源

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示視頻、互動(dòng)式科學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物展示臺(tái)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到，在夏天和冬天，一些物體的形狀會(huì)發(fā)生變化？比如鐵軌、輪胎等，這是為什么呢？”

展示一些關(guān)于物質(zhì)在不同溫度下形狀變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受熱脹冷縮現(xiàn)象的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物質(zhì)的熱脹冷縮基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物質(zhì)的熱脹冷縮的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解物質(zhì)的熱脹冷縮的定義，包括其主要表現(xiàn)和影響因素。

詳細(xì)介紹物質(zhì)的熱脹冷縮的組成部分或原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解溫度變化與體積變化之間的關(guān)系。

3.物質(zhì)的熱脹冷縮案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解物質(zhì)的熱脹冷縮的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的物質(zhì)熱脹冷縮案例進(jìn)行分析，如橋梁因溫度變化而產(chǎn)生的伸縮縫、汽車輪胎的膨脹與收縮等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解熱脹冷縮現(xiàn)象的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或工程的影響，以及如何利用熱脹冷縮原理進(jìn)行設(shè)計(jì)和解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)能夠適應(yīng)溫度變化的橋梁”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物質(zhì)的熱脹冷縮的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活或工程中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在日常生活中觀察和思考類似現(xiàn)象。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象在工程中的應(yīng)用：介紹橋梁、隧道、房屋建筑中如何利用熱脹冷縮原理設(shè)計(jì)伸縮縫，以及汽車輪胎、鐵路軌道等如何應(yīng)對溫度變化。

-不同材料的膨脹系數(shù)：探討不同材料的膨脹系數(shù)差異，如金屬、塑料、木材等，以及這些差異在實(shí)際應(yīng)用中的影響。

-熱脹冷縮與日常生活的聯(lián)系：分析生活中常見的熱脹冷縮現(xiàn)象，如玻璃杯倒入熱水時(shí)的破裂、冷縮現(xiàn)象導(dǎo)致的管道破裂等。

-熱脹冷縮與物理學(xué)的其他概念：介紹熱脹冷縮與熱力學(xué)、材料科學(xué)等其他物理學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，如熱傳導(dǎo)、熱膨脹系數(shù)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臉蛄?、隧道等建筑，觀察并了解伸縮縫的設(shè)計(jì)和作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同材料的樣品，進(jìn)行簡單的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)，比較不同材料的膨脹系數(shù)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究如何利用熱脹冷縮原理設(shè)計(jì)一款可以適應(yīng)溫度變化的日常用品。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，深入了解熱脹冷縮現(xiàn)象的原理和應(yīng)用。

-通過在線科學(xué)教育平臺(tái)，觀看與熱脹冷縮相關(guān)的教學(xué)視頻，拓寬知識(shí)視野。

-在家庭中，讓學(xué)生觀察和記錄日常生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象，如自來水管、煤氣管道等在溫度變化下的變化情況。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己制作一個(gè)簡單的溫度計(jì)，觀察不同溫度下物體的膨脹情況。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找并分享一些與熱脹冷縮相關(guān)的有趣實(shí)驗(yàn)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小論文寫作，要求他們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析一個(gè)與熱脹冷縮現(xiàn)象相關(guān)的實(shí)際問題，并提出解決方案。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作規(guī)范性和安全性，確保學(xué)生能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

-評估學(xué)生在課堂上的專注度，以及對新知識(shí)的接受和理解能力。

2.小組討論成果展示：

-評價(jià)小組成員的合作精神和溝通能力，包括分工明確、任務(wù)分配合理、相互支持等。

-評估小組討論的深度和廣度，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出有創(chuàng)意的解決方案。

-觀察小組展示時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和條理性，以及是否能夠有效地傳達(dá)信息。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象基本概念和原理的掌握程度。

-評價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面的能力，包括提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、記錄和分析數(shù)據(jù)等。

-觀察學(xué)生在解決問題時(shí)的創(chuàng)造性思維和批判性思維能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、實(shí)驗(yàn)操作等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生相互評價(jià)在小組討論和展示中的貢獻(xiàn)，以及提出改進(jìn)建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，對學(xué)生的積極參與、正確回答問題、良好的實(shí)驗(yàn)操作給予正面反饋。

-對小組討論成果展示，評價(jià)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新思維和解決問題的能力，指出亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過隨堂測試，對學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行評價(jià)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤給予具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正。

-針對學(xué)生的自評和互評，提供建設(shè)性的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

-對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象

-熱脹冷縮的定義

-溫度變化與體積變化的關(guān)系

-膨脹系數(shù)的概念

②熱脹冷縮的原理

-熱能傳遞導(dǎo)致分子運(yùn)動(dòng)加劇

-分子間距變化引起體積變化

-不同材料的膨脹系數(shù)差異

③熱脹冷縮的應(yīng)用

-橋梁、隧道等建筑中的伸縮縫設(shè)計(jì)

-汽車輪胎、鐵路軌道的溫度適應(yīng)性

-日常生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象（如玻璃杯破裂、管道破裂等）

④實(shí)驗(yàn)方法與步驟

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c原理

-實(shí)驗(yàn)材料與工具

-實(shí)驗(yàn)步驟與注意事項(xiàng)

-數(shù)據(jù)記錄與分析方法

⑤課堂小結(jié)

-物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象的重要性

-熱脹冷縮原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-學(xué)生自我反思與改進(jìn)方向重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來觀察不同材料的熱脹冷縮現(xiàn)象。

-答案：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察不同材料在溫度變化下的膨脹和收縮情況。

實(shí)驗(yàn)材料：金屬棒、塑料棒、木材棒、溫度計(jì)、加熱器、冷卻器。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將三種不同材料的棒分別固定在支架上。

2.使用溫度計(jì)測量初始溫度。

3.使用加熱器加熱材料，記錄溫度變化和長度變化。

4.使用冷卻器冷卻材料，記錄溫度變化和長度變化。

5.分析數(shù)據(jù)，比較不同材料的膨脹系數(shù)。

2.數(shù)據(jù)分析題

-題型：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算不同材料的膨脹系數(shù)。

-答案：以金屬棒為例，假設(shè)初始長度為L0，加熱后長度為L1，溫度變化為ΔT。

膨脹系數(shù)α=(L1-L0)/(L0*ΔT)

3.應(yīng)用題

-題型：解釋為什么橋梁設(shè)計(jì)中需要設(shè)置伸縮縫。

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