2.3.1病毒說課稿-2023-2024學年濟南版生物七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.3.1病毒說課稿-2023-2024學年濟南版生物七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：病毒

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察生物現(xiàn)象的能力，理解病毒作為生物體的特殊性。

2.培養(yǎng)學生運用科學思維分析病毒結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

3.增強學生對生物多樣性和生物安全意識的認識。學情分析本節(jié)課面對的是七年級學生，他們正處于青春期，好奇心強，對未知事物充滿探索欲望。在知識層面上，學生對生物學的基本概念和原理已有初步了解，但對病毒這一特殊生物體的認識較為有限。在能力方面，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生具備一定的合作意識和團隊精神，但科學探究精神和批判性思維有待加強。

在教學過程中，學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能對病毒這類抽象的生物體缺乏興趣，容易產(chǎn)生厭學情緒。此外，由于病毒與人類健康密切相關(guān)，學生對病毒的認知可能會受到恐慌心理的影響，需要教師在教學過程中引導(dǎo)學生正確看待病毒，避免過度恐慌。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重以下幾點：

1.通過生動的案例和實驗，激發(fā)學生對病毒學習的興趣。

2.引導(dǎo)學生運用觀察、比較、分析等方法，逐步深入理解病毒的結(jié)構(gòu)和功能。

3.鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)合作探究和批判性思維能力。

4.結(jié)合實際生活，讓學生認識到病毒與人類健康的關(guān)系，增強生物安全意識。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、實物顯微鏡、病毒模型或圖片、PPT課件。

2.課程平臺：學校生物學科網(wǎng)絡(luò)平臺、生物教學資源庫。

3.信息化資源：病毒相關(guān)的科普視頻、病毒結(jié)構(gòu)動畫、在線互動問答系統(tǒng)。

4.教學手段：課堂討論、小組合作學習、實驗操作、案例分析。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于病毒傳播的紀錄片片段，引起學生對病毒的興趣。

2.提出問題：病毒是什么？它與我們的生活有什么關(guān)系？

3.學生回答問題，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（25分鐘）

1.病毒的基本概念（5分鐘）

-病毒的定義：非細胞生物，由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼組成。

-病毒的繁殖方式：侵入宿主細胞，利用宿主細胞的機制進行復(fù)制。

2.病毒的結(jié)構(gòu)（10分鐘）

-病毒的結(jié)構(gòu)組成：遺傳物質(zhì)（DNA或RNA）、蛋白質(zhì)外殼、包膜。

-病毒結(jié)構(gòu)的特殊性：無細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立進行代謝活動。

3.病毒的侵染過程（10分鐘）

-病毒吸附：識別宿主細胞表面的受體。

-病毒侵入：通過細胞膜進入宿主細胞。

-病毒復(fù)制：利用宿主細胞的機制進行遺傳物質(zhì)復(fù)制和蛋白質(zhì)合成。

-病毒釋放：新的病毒顆粒從宿主細胞釋放出來。

4.病毒與人類健康（5分鐘）

-病毒引起的疾?。毫鞲小滩?、新冠病毒等。

-病毒防治：疫苗接種、藥物研發(fā)、個人衛(wèi)生等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：給出幾個病毒相關(guān)的案例，讓學生分析病毒的結(jié)構(gòu)和侵染過程。

2.小組討論：分組討論病毒與人類健康的關(guān)系，每組派代表發(fā)言。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：病毒與細菌有什么區(qū)別？

2.學生回答，教師總結(jié)并講解。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何預(yù)防病毒感染？

2.學生回答，教師總結(jié)并講解預(yù)防措施。

3.教師提問：病毒防治有哪些研究方向？

4.學生回答，教師總結(jié)并講解相關(guān)研究。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：病毒研究對人類有什么意義？

2.學生回答，教師總結(jié)并講解病毒研究的重要性。

3.教師提問：如何提高自身對生物安全的意識？

4.學生回答，教師總結(jié)并講解生物安全意識的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)章節(jié)，了解病毒在自然界中的作用。

教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學雙邊互動。教學資源拓展1.拓展資源：

-病毒的歷史：介紹病毒學的發(fā)展歷程，包括病毒的發(fā)現(xiàn)、研究方法的發(fā)展等。

-病毒的分類：講解病毒的基本分類方法，如根據(jù)遺傳物質(zhì)、侵染細胞類型等進行分類。

-病毒與疾病的關(guān)系：提供一些常見病毒引起的疾病的案例，如流感、乙肝、艾滋病等。

-病毒的防治措施：介紹預(yù)防病毒感染的方法，包括疫苗接種、藥物防治、個人衛(wèi)生等。

-病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：探討病毒在自然界中的作用，如維持生物多樣性、控制宿主數(shù)量等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關(guān)科普書籍，如《病毒的奧秘》、《病毒的故事》等，以深入了解病毒的世界。

-建議學生觀看一些病毒學的紀錄片或科普視頻，如《病毒探秘》、《病毒的戰(zhàn)爭》等，通過直觀的方式感受病毒的研究。

-組織學生參加學校或社區(qū)舉辦的生物科普講座，邀請病毒學專家進行講解，增加學生的知識儲備。

-鼓勵學生參與生物實驗室的實踐活動，通過實驗操作了解病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征。

-引導(dǎo)學生關(guān)注病毒學研究的最新動態(tài)，如新型疫苗的研發(fā)、病毒變異等，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)健康宣傳等，將所學知識應(yīng)用于實際生活中。

-建議學生撰寫一篇關(guān)于病毒學的小論文，總結(jié)所學知識，鍛煉寫作和表達能力。

-組織學生進行小組討論，分享各自對病毒的認識和理解，提高學生的溝通能力和團隊合作能力。教學反思與改進教學反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學方法，提升教學質(zhì)量。以下是我對本次“病毒”教學的一些反思與改進措施：

1.教學內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)

-反思：在本次教學中，我嘗試從學生的興趣出發(fā)，結(jié)合實際生活中的病毒案例，如流感、新冠病毒等，讓學生感受到病毒與我們的緊密聯(lián)系。但在講解病毒的結(jié)構(gòu)和侵染過程時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對抽象的概念理解起來較為困難。

-改進：在未來的教學中，我將更加注重概念講解的生動性和直觀性，如利用多媒體動畫、實物模型等方式，幫助學生更好地理解病毒的結(jié)構(gòu)和侵染過程。

2.學生參與度與互動

-反思：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對病毒這一話題缺乏興趣或?qū)Τ橄蟾拍罾斫饫щy。

-改進：為了提高學生的參與度，我將在未來的教學中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，提高他們的學習興趣。

3.教學方法的運用

-反思：在本次教學中，我主要采用講授法，雖然能夠系統(tǒng)地講解知識，但可能限制了學生的思維發(fā)展。

-改進：在未來的教學中，我將嘗試運用多種教學方法，如探究式學習、合作學習等，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。

4.教學評價與反饋

-反思：在本次教學中，我主要通過課堂提問和作業(yè)評價來了解學生的學習情況，但評價方式較為單一。

-改進：在未來的教學中，我將