音樂(lè)知識(shí)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)人教版九年級(jí)上冊(cè)-人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）音樂(lè)知識(shí)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)人教版九年級(jí)上冊(cè)-人教版教材分析音樂(lè)知識(shí)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)人教版九年級(jí)上冊(cè)-人教版

本章節(jié)以《人教版》初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)為教材，主要內(nèi)容包括音樂(lè)欣賞、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)表演等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握音樂(lè)的基本知識(shí)，提高音樂(lè)鑒賞能力，培養(yǎng)音樂(lè)審美情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)：1.增強(qiáng)音樂(lè)感知力，提升對(duì)音樂(lè)作品旋律、節(jié)奏、音色等要素的敏感性；2.培養(yǎng)音樂(lè)審美力，使學(xué)生能夠理解并欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品；3.增強(qiáng)音樂(lè)創(chuàng)造力，通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作和表演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；4.提高音樂(lè)文化理解力，使學(xué)生了解音樂(lè)與生活的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)民族音樂(lè)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入九年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)，包括音階、音程、和弦等基本概念。此外，他們可能已經(jīng)具備一定的音樂(lè)欣賞能力，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的音樂(lè)風(fēng)格和情感表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣因人而異，有的學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作充滿熱情，有的則更傾向于音樂(lè)表演。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能在音樂(lè)理論方面較為扎實(shí)，而有的學(xué)生可能在實(shí)踐操作上更有優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏于視覺(jué)學(xué)習(xí)的，也有偏于聽覺(jué)學(xué)習(xí)的，還有動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)者，他們需要通過(guò)不同的方式來(lái)吸收和理解音樂(lè)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是理解復(fù)雜的音樂(lè)理論，如和聲學(xué)、曲式學(xué)等；二是將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，如創(chuàng)作和表演中；三是識(shí)別和欣賞不同文化背景下的音樂(lè)作品。此外，學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作和表演時(shí)可能缺乏自信，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：鋼琴、電子琴、音響設(shè)備、音樂(lè)播放器、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源庫(kù)

-信息化資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、多媒體課件、音樂(lè)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如五線譜紙、樂(lè)譜）、互動(dòng)式白板、音樂(lè)創(chuàng)作軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)喜歡創(chuàng)作音樂(lè)嗎？有沒(méi)有嘗試過(guò)？”

展示一些流行歌曲的創(chuàng)作過(guò)程視頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)創(chuàng)作的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹音樂(lè)創(chuàng)作的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)創(chuàng)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂(lè)創(chuàng)作的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解音樂(lè)創(chuàng)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

詳細(xì)介紹音樂(lè)創(chuàng)作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音樂(lè)創(chuàng)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂(lè)創(chuàng)作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)經(jīng)典音樂(lè)作品作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的創(chuàng)作背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂(lè)創(chuàng)作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)音樂(lè)發(fā)展的影響，以及音樂(lè)創(chuàng)作在文化傳承中的作用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論音樂(lè)創(chuàng)作的未來(lái)趨勢(shì)或創(chuàng)新方式，并提出自己的創(chuàng)作想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)音樂(lè)創(chuàng)作主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的創(chuàng)作方法、可能面臨的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、創(chuàng)作思路和初步作品。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)創(chuàng)作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂(lè)創(chuàng)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂(lè)創(chuàng)作在個(gè)人表達(dá)、文化傳承和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂(lè)創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲或旋律，并記錄創(chuàng)作過(guò)程，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高音樂(lè)創(chuàng)作能力。

過(guò)程：

教師提供一些音樂(lè)創(chuàng)作素材，如旋律、節(jié)奏等，讓學(xué)生根據(jù)這些素材進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)生可以將自己的作品分享到班級(jí)微信群或音樂(lè)論壇，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

教師定期組織線上或線下音樂(lè)會(huì)，展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用音樂(lè)創(chuàng)作的基本概念，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-學(xué)生掌握了音樂(lè)創(chuàng)作的組成部分和結(jié)構(gòu)，能夠分析并解釋不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述音樂(lè)作品的情感表達(dá)和創(chuàng)作手法。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中，提高了旋律創(chuàng)作、節(jié)奏設(shè)計(jì)和和聲搭配的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用音樂(lè)軟件進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和編輯，提高了數(shù)字化音樂(lè)制作技能。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同完成音樂(lè)創(chuàng)作項(xiàng)目。

3.思維能力方面：

-學(xué)生在分析案例和討論過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度分析音樂(lè)作品，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)討論和展示，提升了表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意的能力。

4.審美能力方面：

-學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的審美能力得到提升，能夠欣賞和理解不同風(fēng)格的音樂(lè)。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)了個(gè)人審美情趣，能夠根據(jù)自己的喜好進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了民族音樂(lè)文化自信，能夠更好地理解和傳承民族音樂(lè)。

5.社交能力方面：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了與同學(xué)和教師進(jìn)行有效溝通。

-學(xué)生通過(guò)合作完成音樂(lè)創(chuàng)作項(xiàng)目，提高了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。

-學(xué)生在分享自己的作品時(shí)，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生能夠自主尋找音樂(lè)創(chuàng)作的靈感和素材，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到創(chuàng)作難題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋找解決方案。

-學(xué)生通過(guò)課后拓展活動(dòng)，培養(yǎng)了自我驅(qū)動(dòng)和自我激勵(lì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作，表達(dá)了自己的情感和思想，提升了自我認(rèn)知。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。

-學(xué)生通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)創(chuàng)作對(duì)社會(huì)的積極影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂(lè)創(chuàng)作的基本概念

-音樂(lè)創(chuàng)作的定義

-音樂(lè)創(chuàng)作的組成部分：旋律、節(jié)奏、和聲等

-音樂(lè)創(chuàng)作的目的和意義

②音樂(lè)創(chuàng)作的組成部分詳解

-旋律：旋律的構(gòu)成要素、旋律的發(fā)展手法

-節(jié)奏：節(jié)奏的構(gòu)成要素、節(jié)奏的變換與處理

-和聲：和聲的基本原理、和聲進(jìn)行與解決

-音色：音色的分類、音色在音樂(lè)創(chuàng)作中的應(yīng)用

③音樂(lè)創(chuàng)作案例分析

-選擇經(jīng)典音樂(lè)作品作為案例

-分析案例的創(chuàng)作背景、特點(diǎn)和意義

-案例中音樂(lè)創(chuàng)作的技巧和手法

-案例對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的影響和啟示

④學(xué)生小組討論與創(chuàng)作實(shí)踐

-小組討論的主題選擇與分工

-小組討論中的思維碰撞與創(chuàng)意生成

-學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐的過(guò)程