第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE我的語文老師一位影響我的人物寫人作文(12篇)我的語文老師一位影響我的人物寫人作文篇1我的語文老師，李老師，一位平凡卻又不平凡的人。她那雙透著智慧的眼睛，仿佛能洞察學生的內(nèi)心，她那輕柔的聲音，總能在我心田播下知識的種子。記得有一次，我在課堂上走神，被李老師叫到講臺前。她沒有責備我，只輕輕拍一下我的肩膀，溫和地說：“你的眼睛在四處張望，你的心在哪里呢？”那一刻，我感到一陣刺痛，仿佛被她的目光穿透靈魂。我低下頭，看到自己的不安和迷茫。李老師總耐心地引導我們，我們在文學的海洋中暢游。有一次，我們學習一篇關于大自然的散文，她我們閉上眼睛，用心去感受文字帶來的畫面。我閉上眼睛，仿佛能聽到風吹過樹葉的沙沙聲，看到那片湛藍的天空，那一刻，我感受到大自然的美好。李老師不僅關注我們的學業(yè)，還關心我們的成長。有一次，我因為家庭原因心情低落，她特意在課后找我談心。她那溫暖的手握住我的手，輕聲安慰我：“生活中總會有起起落落，但請相信，陽光總在風雨后?！蹦且豢?，我感受到她的關愛，心中涌起一股暖流。沒想到，就在我即將小學畢業(yè)的時候，李老師要調(diào)走。她告訴我們，她要去一個更遠的地方，繼續(xù)傳播知識的火種。那一刻，我們都很驚訝，沒想到她會離開我們。李老師看著我們，微笑著說：“記住，無論你們走到哪里，都要保持對知識的渴望，對生活的熱愛?！彼穆曇衾锍錆M期待和鼓勵。那一刻，我明白，李老師不僅僅一位語文老師，更我們?nèi)松飞系囊啡?。她的言傳身教，讓我學會如何面對生活的挑戰(zhàn)，如何珍惜每一個美好的瞬間。她那雙透著智慧的眼睛，永遠留在我的心中。我的語文老師一位影響我的人物寫人作文篇2在我求學的歲月里，語文老師張老師如同那盞照亮我心靈之窗的明燈，她的影響深遠而持久。她不僅教會我知識，更在潛移默化中塑造我的品格。張老師總以一種溫和而堅定的態(tài)度面對每一個學生。記得有一次，我在作文中犯一個低級錯誤，張老師并沒有嚴厲批評我，而耐心地指出我的錯誤，并引導我如何去避免類似的錯誤。她常說：“細節(jié)決定成敗，用心才能寫出好文章。”這句話深深地印在我的心里。在她的課堂上，我學會如何去欣賞文字的魅力。她經(jīng)常引用古人的詩句來闡釋文章的主旨，比如她曾用“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”來鼓勵我們追求夢想。這些詩句不僅讓我感受到古人的智慧，也激發(fā)我對文學的熱愛。張老師的課堂氛圍總輕松而愉快。她善于用幽默的語言和生動的例子來講解復雜的文學理論，我們在笑聲中領悟到知識的真諦。記得有一次，她用自己的一段親身經(jīng)歷來解釋“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理，我們明白理論與實踐相結(jié)合的重要性。張老師的教誨不僅限于課堂，她更我們生活中的良師益友。在我遇到困難時，她總第一個站出來給予我?guī)椭凸膭睢Ｋ难詡魃斫套屛颐靼资裁凑嬲膱詮姾陀赂?。如今，我已?jīng)離開那個充滿書香的校園，但張老師的教誨和影響卻一直伴我。我相信，在未來的日子里，我會帶著這份影響，繼續(xù)前行，不斷追求卓越。張老師，您我人生中一位重要的人物，您的教誨將永遠銘刻在我的心中。感謝您，讓我在文學的海洋中找到方向，在人生的道路上擁有力量。我的語文老師一位影響我的人物寫人作文篇3“語文，語文，語文”每當我想起這句話，心中總涌起一股暖流。這位讓我銘記一生的語文老師，她就我的高中語文老師——王老師。王老師個子不高，黑黑的皮膚，戴著一副眼鏡，給人一種嚴肅的感覺。但她的眼神中總閃爍著慈愛和溫暖。記得有一次，我在語文課上犯一個錯誤，王老師沒有直接批評我，而用溫和的語氣對我說：“你知道你錯在哪里嗎？以后要注意。”那一刻，我感受到老師的關愛，也讓我明白錯誤的重要性。王老師不僅關心我們的學習，還關心我們的生活。有一次，我因為家庭原因心情低落，王老師主動找我談心，耐心地傾聽我的訴說，給我鼓勵和建議。在她的幫助下，我逐漸走出低谷，重新找回自信。在王老師的課堂上，她總用豐富的語言和生動的例子我們感受到語文的魅力。她經(jīng)常說：“語文一門充滿智慧的學科，我們要用心去感受，去體會。”在她的熏陶下，我對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，也學會如何去欣賞和品味。記得有一次，我們學習一篇關于母愛的文章，王老師我們寫一篇關于母愛的作文。我絞盡腦汁，卻始終找不到合適的素材。王老師看出我的困擾，便鼓勵我說：“生活中的點滴都寫作的素材，你要學會觀察，用心去感受?！痹谒闹笇?，我終于找到靈感，寫出一篇充滿感動的作文。王老師，您就像一盞明燈，照亮我前行的道路。感謝您對我的關愛和教導，讓我在語文的世界里暢游，也讓我明白做人的道理。在未來的日子里，我會帶著您的期望，努力學習，不斷進步。王老師，您我心中永遠的英雄！我的語文老師一位影響我的人物寫人作文篇4語文課上，她總身著一襲素雅的旗袍，那旗袍的顏色仿佛她性格的寫照——寧靜而深邃。她的眼睛，像秋水般清澈，每一句講解都像在心田播撒希望的種子。她，就那位影響我的人物——我的語文老師。記得有一次，我因一篇作文而陷入困境。那篇作文要求寫一篇關于家鄉(xiāng)變化的文章，我卻不知從何下筆。她看出我的困惑，特意在課后找我談話。她沒有直接給我答案，而帶我去校園里的古樹旁，講述著這棵樹見證家鄉(xiāng)變遷的故事。她的話語中充滿對家鄉(xiāng)的深情，讓我漸漸找到寫作的靈感。從那以后，我開始學會從生活中尋找素材，我的作文也逐漸變得生動起來。她不僅教會我寫作，更教會我如何做人。有一次，我在課堂上不小心說錯話，同學們都開始嘲笑我。她卻溫和地走到我身邊，輕輕拍拍我的肩膀，然后笑著對大家說：“每個人都有犯錯的時候，重要的學會改正。”她的這句話讓我深受觸動，也讓我明白寬容和理解的重要性。在她的引導下，我逐漸愛上語文。她教我如何品味詩詞中的韻味，如何理解文言文背后的哲理。她總說：“語文不僅知識的積累，更心靈的洗禮。”這句話一直深深地烙印在我的心中。她的課堂，總充滿活力。她會用幽默的語言講解生澀的文言文，她會用生動的例子闡釋深奧的文學理論。在她的課堂上，我仿佛置身于一個充滿詩意的世界，感受到文字的力量。如今，我已經(jīng)離開那個課堂，但她的教誨卻一直伴我。她對我的影響，不僅僅知識上的，更心靈上的。她讓我懂得如何去愛，如何去理解，如何去成長。在我心中，她就像那株古老的桂花樹，雖然平凡，卻散發(fā)著淡淡的清香，讓人沉醉。她就那位影響我的人物——我的語文老師。我的語文老師一位影響我的人物寫人作文篇5語文老師，一個平凡而又不凡的名字。她，猶如春雨般滋潤著我的心靈，如山石般堅定我的意志。在我的成長路上，她我生命中最耀眼的那顆星。記得那一個初秋的午后，陽光透過樹葉灑在教室的地板上，斑駁陸離。我正坐在教室的最后一排，心不在焉地望著窗外。突然，語文老師走進教室，她的步伐輕盈而有力，仿佛帶著一股溫暖的力量。她微笑著向我們走來，眼神中透露出對我們的關愛和期待。那天，她要給我們講一篇課文。她站在講臺上，聲音溫柔而富有感染力。她用生動形象的語言，將課文中的故事娓娓道來。在她的講解下，那些文字仿佛有生命，躍然紙上。我被深深吸引，仿佛置身于故事之中。從那以后，我開始喜歡上語文課。每當上語文課，我都會聚精會神地聽講，用心去感受每一個字、每一句話。老師發(fā)覺我的轉(zhuǎn)變，她便時常找我談心，鼓勵我勇敢地表達自己的觀點。在她的引導下，我的語文成績逐漸提高，更重要的，我學會如何去感受文字的魅力，如何去思考人生的意義。在我遇到困難時，語文老師總給予我鼓勵和支持。有一次，我因為一篇作文寫得不好而沮喪，她安慰我說：“作文，就要用心去寫，用真情實感去打動讀者。只要你努力，一定會寫出好的作文?！痹谒墓膭钕拢抑匦抡褡髌饋?，努力學習寫作技巧，最終取得不錯的成績。語文老師不僅教會我知識，更教會我做人的道理。她用自己的言傳身教，讓我明白什么責任、什么擔當。在她的影響下，我逐漸成長為一名有擔當、有責任心的人。如今，我已經(jīng)離開校園，步入社會。但語文老師的教誨始終銘記在心。每當遇到困難，我都會想起她那溫柔而堅定的眼神，仿佛又看到她那充滿智慧的身影。語文老師，您我生命中最重要的人。您，讓我明白人生的真諦；您，讓我擁有前進的動力。感謝您，我的語文老師，您讓我在文學的海洋里盡情翱翔，讓我的人生綻放光彩！我的語文老師一位影響我的人物寫人作文篇6“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽业恼Z文老師，就像春蠶和蠟炬，用自己的辛勤和奉獻，照亮我求知的道路。她總耐心地教導我們，鼓勵我們勇敢地表達自己。記得有一次，我在課堂上發(fā)言時結(jié)結(jié)巴巴，她沒有責怪我，反而鼓勵我說：“沒關系，勇敢一點，你會越來越好的?！边@句話讓我在挫折中找到勇氣，也讓我明白自信的重要性。她嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度也讓我深受啟發(fā)。有一次，她在課堂上講解《出師表》，她不僅詳細解讀文言文，還結(jié)合歷史背景，我們更深入地理解這篇文章。她告訴我們：“學習語文，不僅要學會閱讀，更要學會思考。”這句話讓我明白學習語文的真諦。她關心每一個學生的成長，不僅在課堂上，還在課下耐心地解答我們的問題。有一次，我在寫作文時遇到困難，她不僅幫我修改作文，還告訴我如何提高寫作水平。她說：“寫作一種表達，也一種思考。用心去寫，才能寫出好文章?！边@句話讓我明白寫作的意義。我的語文老師，就像一盞明燈，照亮我求知的道路。她用自己的言傳身教，讓我明白勤奮、嚴謹、自信和思考的重要性。我相信，在未來的日子里，我會將這些品質(zhì)融入到自己的學習和生活中，成為一個有擔當、有思想的人。我的語文老師一位影響我的人物寫人作文篇7記得那會兒，語文課對我來說就背書、做題，可自從遇到她，一切都變。她，就我的語文老師，李老師。李老師長得清秀，說話溫柔，總一副笑瞇瞇的樣子。她教我們語文，不僅僅教課本上的知識，更教我們?nèi)绾稳ジ惺芪淖值镊攘?。記得有一次，她給我們講《背影》，她用她那特有的溫柔聲音，把朱自清筆下的父子情深娓娓道來，我仿佛能看見父親那遠去的背影，心里暖洋洋的。李老師還特別注重我們的寫作能力。她告訴我們，寫作就像和讀者聊天，要真誠、要有趣。她經(jīng)常鼓勵我們多讀書、多觀察生活，把生活中的點點滴滴都寫成文字。她給我們布置的作文題目，總我們有話可說，有情感可抒發(fā)。記得有一次，我寫一篇關于家鄉(xiāng)的作文，李老師批改后，在全班表揚我。她說我的作文寫得真實、感人，讓我很受鼓舞。從那以后，我更加喜歡寫作，也更加熱愛語文。李老師就像一盞明燈，照亮我對語文的熱愛。她的教誨，讓我懂得文字的力量，也讓我明白生活的美好。感謝李老師，她讓我在語文的世界里找到快樂。我的語文老師一位影響我的人物寫人作文篇8在我生命中，語文老師張老師一位的人物。她教會我如何欣賞文字之美，也讓我明白知識的力量。記得那我初中時的一個午后，陽光透過窗戶灑在教室里。張老師拿著一本泛黃的古詩集，開始給我們講解唐詩的魅力。她用那特有的溫柔聲音，將一首又一首詩娓娓道來。我仿佛穿越時空，與詩人一同感受著那悠遠的意境。張老師不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)我們的興趣。她經(jīng)常組織我們參加各種語文活動，如朗誦比賽、作文比賽等。在這些活動中，我不僅提高自己的語文水平，還結(jié)識許多志同道合的朋友。張老師對我的影響還體現(xiàn)在她嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度。她對待每一堂課都非常認真，從不敷衍事。在她的教導下，我學會如何對待學習，如何對待生活。如今，我已經(jīng)長大成人，離開張老師的教導。但她的教誨卻始終銘記在心。每當我遇到困難時，都會想起張老師那鼓勵的目光，那溫暖的話語。正這些，讓我在人生的道路上越走越堅定。張老師，您我生命中的貴人。感謝您用知識的火炬照亮我的人生，讓我在文字的世界里找到快樂。我的語文老師一位影響我的人物寫人作文篇9在我求學的歲月里，有這樣一位語文老師，她的名字叫李梅。她那獨特的教學風格，如同春雨般細膩地滋潤著我的心靈。記得第一次見到李梅老師，她身著素雅的連衣裙，微笑著走進教室。她的眼神中透露出一種溫和與智慧，讓我感到一種莫名的親切。從那時起，我就知道，這將我人生中一段難忘的旅程。李梅老師上課時，總帶著一種激情。她用那抑揚頓挫的語調(diào)，將課文中的情感傳達得淋漓盡致。每當她朗讀到感人之處，教室里便會響起一片掌聲。她的聲音如同天籟，讓我陶醉其中。李梅老師不僅教會我語文知識，更教會我如何做人。她經(jīng)常對我們說：“語文，不僅僅文字的組合，更情感的寄托?！彼米约旱难孕校忈屵@句話的真諦。記得有一次，我在作文中寫一篇關于親情的文章，李梅老師讀后，眼中閃爍著淚花。她告訴我，我的文字讓她感受到家的溫暖。那一刻，我明白，寫作，不僅僅表達，更傳遞情感。李梅老師還注重培養(yǎng)我們的閱讀興趣。她經(jīng)常推薦一些經(jīng)典名著，我們在課余時間閱讀。她說：“閱讀，一種精神上的享受，更一種人生境界的提升。”在她的引導下，我們逐漸愛上閱讀，愛上文字。在我心中，李梅老師一位偉大的教育家。她用自己的愛心、耐心和智慧，點燃我們心中的火焰。她不僅一位語文老師，更一位影響我一生的人物。如今，我已經(jīng)離開校園，開始新的生活。但李梅老師的教誨卻始終伴我。每當我遇到困難，想起她的笑容，我便有前行的力量。李梅老師，您我人生中的一位貴人。感謝您，讓我在語文的世界里找到自己的方向。愿您的教誨如同春雨，滋潤更多渴求知識的心靈。我的語文老師一位影響我的人物寫人作文篇10記得那會兒，語文課總那么有趣。我的語文老師，李老師，她就像春天的陽光，溫暖而明媚，照亮我們學習的道路。李老師總笑瞇瞇的，她那雙眼睛，仿佛能看透我們的心思。記得有一次，我在作文里寫錯字，李老師并沒有生氣，而耐心地給我講解，告訴我怎么辨別字形，怎么記憶。她的話語像春風，吹散我心中的疑惑。李老師不僅教我們知識，還教我們做人的道理。有一次，我在班上犯錯誤，李老師沒有批評我，而語重心長地告訴我：“錯不怕，重要的要知錯就改?！边@句話讓我銘記在心。記得有一次，我生病，李老師特意來家里看望我。她給我?guī)硪皇r花和一本好書，還陪著我聊天，讓我感受到溫暖。那一刻，我覺得自己最幸福的人。李老師就像一盞明燈，照亮我前進的道路。在她的引領下，我學會如何做人，如何學習。感謝李老師，她讓我明白，語文不僅僅知識，更生活的智慧。我的語文老師一位影響我的人物寫人作文篇11我的語文老師，她就像那個夏天里的一陣清風，讓我覺得語文不再枯燥的書本，而一扇扇打開心扉的窗戶。記得有一次，我們班上有個同學，他的作文總干巴巴的，像沒有靈魂。老師就耐心地給他講，寫文章就像畫畫，得用心去觀察，去感受。