中班教案《紙杯水母》

1、中班教案《紙杯水母》

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、在剪剪、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。

2、嘗試通過一次性水杯裝飾制作水母。

3、各種材料制作出不同水母腳和身體。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入課題

1、教師訴說故事：〃生活在北美洲深海中的水母，格外強(qiáng)壯，它的觸須像人

的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每只水母重達(dá)60公斤。水母?jìng)儚男【蛯W(xué)會(huì)了

急速而迅捷的游動(dòng)，以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉，它們的身體更

壯，游速更快，力量更大了。在強(qiáng)敵H夜的追殺卜，水母?jìng)內(nèi)悦獠涣吮灰|須

也時(shí)常被咬斷。水母?jìng)儾桓视谌稳似圬?fù)，更不甘于死亡。它們因運(yùn)動(dòng)而激發(fā)了新陳

代謝的功能，因強(qiáng)壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍體鱗傷的水母，不

但不會(huì)死，還會(huì)很快從這段觸須的根部長(zhǎng)出新觸須，傷口也會(huì)迅速愈合。所以，人

們從來看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動(dòng)著，永遠(yuǎn)展示著完美和快樂。

2、師：〃小朋友在剛才的故事里聽見了吳老師說的水母的樣子和特點(diǎn)是什么

嗎？〃

二、知識(shí)探討出示范例

1、師：〃小朋友們看看吳老師手里的是什么？它是用什么材料做的？〃

2、師：〃我們應(yīng)該先做什么？然后做什么？最后做什么？〃師小結(jié)：今天就用

我們都認(rèn)識(shí)的材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一只水母。用皺

紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛漂亮起來。

請(qǐng)一位小朋友用大家討論出來的方式試做一只水母，請(qǐng)其他小朋友觀察。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)操作要求：

1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進(jìn)行粘貼。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。

3、注意操作時(shí)不要剪刀手和傷到其他小朋友，多余的垃圾最后丟到垃圾桶。

四、作品展示幼兒介紹自己的作品，并用自己做的水母和小朋友們一起玩〃水

母游啊游〃的游戲。

2、大班教案《紙杯電話》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進(jìn)行傳播。

2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作

3、能與同伴友好合作，積極動(dòng)腦解決遇到的困難。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙杯電話流程圖。

2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

活動(dòng)過程：

1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（1）教師：看，老師這里有一個(gè)紙杯電話，誰愿意來玩打電話的

游戲呢？（教師請(qǐng)一位幼兒配合演示拉直線互打電話）

（2）“哎，紙杯電話有趣嗎？你們想不想也來做一個(gè)玩呢？”

（評(píng)析：教師和個(gè)別幼兒玩打電話的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興

趣，為幼兒更好地投入到活動(dòng)中做好鋪墊）

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作白制紙杯電話。

（1）“看后面的桌子上有一些紙杯電話，請(qǐng)小朋友去玩玩看看它

是怎么做得？”

（2）“誰來說說紙杯電話需要哪些材料？”（教師根據(jù)幼兒回答

出示相應(yīng)的材料）

（3）“紙杯電話怎么做呢？先做什么呢？（紙杯上鉆個(gè)洞）怎樣

鉆紙杯上的洞呢？可以用什么東西幫助我們呢？（牙簽）哦，第一步

是先在兩個(gè)杯底上用牙簽鉆兩個(gè)洞。（教師出示第一步流程圖）

（4）“那第二步做什么呢？（把線穿進(jìn)兩個(gè)洞里）可以請(qǐng)什么東

西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢？“（牙簽）（教師出示第二步流程圖）

（5）“線穿進(jìn)去后怎么固定呢？（可以用牙簽，也可以用透明

膠、雙面膠）（教師出示第三步流程圖）

（6）“小朋友真棒，在你們的指導(dǎo)下，老師一步步又做了一個(gè)紙

杯電話，你們想不想也來試試看呢？那在制作時(shí)遇到困難怎么辦呢？

現(xiàn)在去找個(gè)好朋友一起做紙杯電話吧

（評(píng)析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的制作方

法，寓教于樂，教師也給了幼兒充足的探索機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)的探

索過程中學(xué)到紙杯電話的制作方法）

3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。

（1）“你的電話打通了嗎？真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎？

你和好朋友說了些什么？”

（2）“為什么有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不

清楚了呢？“（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有

直接的關(guān)系。）

（3）“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢？你的聲音是通過什么

傳到好朋友耳朵里的？”

（4）“現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧！”

（評(píng)析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗(yàn)到成

功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導(dǎo)探索聲波的存在，充

分激發(fā)了幼兒探索欲望）

活動(dòng)反思：

本節(jié)課活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是讓幼兒能夠看懂電話制作示意圖，并按

步驟制作，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，俗話說：興趣是最好的老師。游戲活

動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，在開展活動(dòng)時(shí)我以游

戲?yàn)橹髯層變赫覀€(gè)同伴，兩兩合作制做一對(duì)紙杯電話，做好后玩打電

話的游戲，激發(fā)了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣，在游戲中體驗(yàn)與

同伴共同合作的快樂。

活動(dòng)開始部分先讓幼兒觀察圖片，討論問題，通過觀察使幼兒感

知制作紙杯電話所用的材料和制作電話的步驟與方法，在這一環(huán)節(jié)中

為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)C基本部分中，讓幼兒按觀察示意圖的步驟

制作紙杯電話練習(xí)制作，在這活動(dòng)中教師通過引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極探

索解決問題的多種方法。在這活動(dòng)中孩子們的想法多多，如在杯子底

部固定線時(shí)，有的用牙簽直接栓在線頭上，有的在線頭上大個(gè)結(jié)，還

有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話的游戲，通過活動(dòng)不

僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的，而且體驗(yàn)到與同伴友好合作

快樂。

幼兒對(duì)操作電話很感興趣，積極主動(dòng)參與活動(dòng)，都能夠完成紙杯

電話，體會(huì)著自己成功動(dòng)手制作的樂趣。

3、大班教案《紙杯花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力有培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

在制作過程中，讓幼兒體驗(yàn)到變廢為寶的樂趣，增進(jìn)幼兒間的友

誼增加幼兒與教師的情感。

享受制作的樂趣，感受合作的力量，體驗(yàn)創(chuàng)造的魅力，通過紙杯

再利用滲透環(huán)保意識(shí)。

根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):掌握紙杯花的制作方法。

難點(diǎn):掌握分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1:一次性紙杯。2、繪畫和裝飾材料：油畫棒、膠水、彩紙、剪

刀、毛線、假花、羽毛、小亮片、樹葉、雙面膠、皺紋紙。3、老師制

作的范例。

教學(xué)反思

紙杯花的制作讓幼兒學(xué)習(xí)了撕、剪、折、貼等技巧的運(yùn)用，培養(yǎng)

幼兒友好的合作能力，并體驗(yàn)合作成功的愉快心情，進(jìn)一步發(fā)展幼兒

的創(chuàng)造性。在活動(dòng)中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，

讓幼兒用學(xué)過的技能進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。在活動(dòng)中我注重了幼兒合作能力

的培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與伙伴同設(shè)計(jì)互相欣賞，進(jìn)一步感受合作成功的喜

悅。在活動(dòng)中幼兒的合作得到了更好的發(fā)展，是幼兒處于互相商量、

互相合、互相協(xié)調(diào)的氣氛中，讓每個(gè)孩子都得到了主動(dòng)發(fā)展。在相互

粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)新，讓幼兒發(fā)揮最大的潛能。在活動(dòng)中還有不足之

處，主要是在師幼互動(dòng)關(guān)系中處理的不給完美，如在讓幼兒欣賞各種

紙杯花的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而教師沒有照顧的所

有幼兒的需要。教師在活動(dòng)中與幼兒的關(guān)系是平等的，活動(dòng)應(yīng)該成為

師幼之間共同探索新知識(shí)的過程。

4、大班教案《紙杯燈籠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀的技能；

2.培養(yǎng)幼兒心靈手巧、動(dòng)作協(xié)調(diào)的技巧，并養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)

慣。

3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙簽、雙面膠、毛線。

活動(dòng)過程

L激發(fā)幼兒制作的興趣

當(dāng)你家里過新年的時(shí)候，你家門口會(huì)懸掛什么東西呢？

讓我們一起來制作紙杯燈籠吧!看看誰制作的最美、最好看吶!

2.老師指導(dǎo)幼兒制做燈籠

⑴分發(fā)制作材料；

⑵指導(dǎo)安全制做，小心使用剪刀、牙簽；

⑶制作方法：

第一步：把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾；

第二步：把在卡紙上畫好的耳朵、眼睛、鼻子、胡須和嘴巴，分

別剪下來，然后貼在裝飾好的紙杯上；

第三步：在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個(gè)小孔，穿上毛線，并在

杯里將線頭打好結(jié)。將線的另一頭系在竹筷的一端，燈籠就做好了。

3.師生一起念兒歌：

小紙杯，真好玩，剪好圖形上面貼，在鉆一個(gè)小小孔，系好繩子

成燈籠。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和現(xiàn)有資源設(shè)計(jì)的，幼兒對(duì)活動(dòng)非

常感興趣，在這次活動(dòng)中，孩子都在情感互動(dòng)、技能等方面都體驗(yàn)到

了樂趣，制作了比較精美的紙杯燈籠，達(dá)到預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

5、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《紙杯木偶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。

2、鼓勵(lì)幼兒克服制作中遇到的困難，堅(jiān)持做好木偶。

3、體驗(yàn)克服困難后取得成功的快樂。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙杯、彩色臘光紙、布頭20cmX20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹

布。

活動(dòng)過程：

（一）出示紙杯木偶，引起幼兒興趣。

（二）介紹制作材料：布一一做衣裳;紙杯一一做頭;臘光紙一一

做頭發(fā)等。并觀察由教師提供的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制作的步驟。

（三）提出制作要求：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好紙杯木偶。

2、遇到困難時(shí)能自己動(dòng)腦筋或與同伴商量解決。

3、要和老師做的不一樣：表情、年齡特征等。

（四）幼兒動(dòng)手制作：

1、教師進(jìn)行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。

2、對(duì)能力差的鼓勵(lì)他想辦法完成。

（五）結(jié)束活動(dòng)：將做好的作品展出，進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1、哪個(gè)木偶最漂亮？

2、你做的時(shí)候覺得哪里最難做？后來你是怎想辦法的？

3、表揚(yáng)做得又快又好的幼兒，鼓勵(lì)沒做完的幼兒在遇到困難時(shí)能

多想幾種辦法，這樣就能動(dòng)作較快地做好木偶。

6、大班科學(xué)教案《紙杯電話》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進(jìn)行傳播。

2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作。

3、能與同伴友好合作，積極動(dòng)腦解決遇到的困難。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙杯電話流程圖。

2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

活動(dòng)過程：

1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（1）教師：看，老師這里有一個(gè)紙杯電話，誰愿意來玩打電話的

游戲呢？（教師請(qǐng)一位幼兒配合演示拉直線互打電話）

（2）“哎，紙杯電話有趣嗎？你們想不想也來做一個(gè)玩呢？”

（評(píng)析：教師和個(gè)別幼兒玩打電話的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興

趣，為幼兒更好地投入到活動(dòng)中做好鋪墊）

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。

（1）“看后面的桌子上有一些紙杯電話，請(qǐng)小朋友去玩玩看看它

是怎么做得？”

（2）“誰來說說紙杯電話需要哪些材料？”（教師根據(jù)幼兒回答

出示相應(yīng)的材料）

（3）“紙杯電話怎么做呢？先做什么呢？（紙杯上鉆個(gè)洞）怎樣

鉆紙杯上的洞呢？可以用什么東西幫助我們呢？（牙簽）哦，第一步

是先在兩個(gè)杯底上用牙簽鉆兩個(gè)洞。（教師出示第一步流程圖）

（4）“那第二步做什么呢？（把線穿進(jìn)兩個(gè)洞里）可以請(qǐng)什么東

西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢？“（牙簽）（教師出示第二步流程圖）

（5）“線穿進(jìn)去后怎么固定呢？（可以用牙簽，也可以用透明

膠、雙面膠）（教師出示第三步流程圖）

（6）“小朋友真棒，在你們的指導(dǎo)下，老師一步步又做了一個(gè)紙

杯電話，你們想不想也來試試看呢？那在制作時(shí)遇到困難怎么辦呢？

現(xiàn)在去找個(gè)好朋友一起做紙杯電話吧

（評(píng)析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的制作方

法，寓教于樂，教師也給了幼兒充足的探索機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)的探

索過程中學(xué)到紙杯電話的制作方法）

3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。

（1）“你的電話打通了嗎？真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎？

你和好朋友說了些什么？”

（2）“為什么有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不

清楚了呢？“（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有

直接的關(guān)系。）

（3）“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢？你的聲音是通過什么

傳到好朋友耳朵里的？”

（4）“現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧！”

（評(píng)析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗(yàn)到成

功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導(dǎo)探索聲波的存在，充

分激發(fā)了幼兒探索欲望）

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)備受幼兒喜歡，在制作活動(dòng)中，幼兒能始終保持飽滿的

情緒和極大的興趣。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒的發(fā)散思維能力更是得到升

華。

1、本次活動(dòng)的良好成效。

《綱要》指出，老師應(yīng)該為幼兒提供觀察，操作。試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，

支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，大膽探索。在活動(dòng)中我把能力強(qiáng)的和能力弱

的幼兒分成一組，給了他們足夠的時(shí)間和材料，讓幼兒自己去操作，

去探索，結(jié)果每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都處于積極的狀態(tài)，就連平時(shí)很調(diào)皮

的孩子也一直非常認(rèn)真地在活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到孩子的智慧是無窮的。在利用牙簽尖

穿線的時(shí)候，由于牙簽尖太細(xì)了，不容易把線穿過。結(jié)果有個(gè)別幼兒

發(fā)現(xiàn)把牙簽反過來，用粗的這頭更容易把線穿過，而且他們還把這經(jīng)

驗(yàn)傳給了其他小朋友。

在制作活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會(huì)

到了合作的愉快和成功的樂趣。

2、本次活動(dòng)的不足

在準(zhǔn)備材料時(shí)，我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些長(zhǎng)短不一、質(zhì)地不一、粗細(xì)不

一的線，讓幼兒去探索線的長(zhǎng)短、質(zhì)地、粗細(xì)對(duì)聲音的傳遞有沒有影

響C這樣更能充分發(fā)揮幼兒的探索欲望C

7、大班美術(shù)公開課教案《紙杯木偶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。

2、鼓勵(lì)幼兒克服制作中遇到的困難，堅(jiān)持做好木偶。

3、體驗(yàn)克服困難后取得成功的快樂。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良

好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙杯、彩色臘光紙、布頭20cmX20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹

布。

活動(dòng)過程：

（一）出示紙杯木偶，引起幼兒興趣。

（二）介紹制作材料：布一一做衣裳;紙杯一一做頭;臘光紙一一

做頭發(fā)等。并觀察由教師提供的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制作的步驟。

（三）提出制作要求：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好紙杯木偶。

2、遇到困難時(shí)能自己動(dòng)腦筋或與同伴商量解決。

3、要和老師做的不一樣：表情、年齡特征等。

（四）幼兒動(dòng)手制作：

1、教師進(jìn)行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。

2、對(duì)能力差的鼓勵(lì)他想辦法完成。

（五）結(jié)束活動(dòng)：將做好的作品展出，進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1、哪個(gè)木偶最漂亮？

2、你做的時(shí)候覺得哪里最難做？后來你是怎想辦法的？

3、表揚(yáng)做得又快又好的幼兒，鼓勵(lì)沒做完的幼兒在遇到困難時(shí)能

多想幾種辦法，這樣就能動(dòng)作較快地做好木偶。

小百科：木偶是一個(gè)漢語詞匯，讀音為時(shí)du,古代叫傀儡、魁

儡子、窟儡子。

8、大班美術(shù)教案《紙杯茶壺》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒懂得利用身邊的廢舊物品制作出各種物件，變廢為寶。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解紙杯茶壺的基本構(gòu)造。

2.通過設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

4,讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是雙面膠的使用方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙杯,吸管.剪刀.彩色卡紙.雙面膠。

活動(dòng)過程

L出示紙杯茶壺，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起其興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察紙杯茶壺的材料；“看這是什么？這茶壺有什么特別

的地方，你知道它是用哪些材料做的呢？

2.鼓勵(lì)幼兒探索紙杯茶壺的制作方法，紙杯怎么才能變成茶壺？

（1）將紙杯倒扣在桌子上；

（2）用彩紙剪成長(zhǎng)條形，并固定在杯身上，整理成手柄形；

（3）用吸管固定在手柄的對(duì)面，做為壺嘴，紙杯茶壺就成形了。

3.幼兒操作，教師觀察，個(gè)別幼兒給予指導(dǎo)，反饋信息。

4.集體展開作品，組織幼兒相互參觀作品。

5.教師小結(jié)。

教學(xué)反思

L在制作過程中幼兒對(duì)雙面膠的使用方法還不熟練。

2.因?yàn)檫@類課題很少上，所以幼兒的興趣都很高。

3.讓幼兒在活動(dòng)中懂得了環(huán)保的初步意識(shí)。

9、大班美術(shù)教案《紙杯娃娃》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造。

2、初步掌握分割、組合等基本制作方法。

3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

4、通過設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體

驗(yàn)創(chuàng)造魅力。

5、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力。

6、通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件

教學(xué)過程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使

用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料(課件出示)

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

(1)師：我也帶來了一個(gè)大紙杯，(出示實(shí)物)它哭了，哭得可

傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔

To同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個(gè)

辦法幫幫它吧！

(2)學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

(3)揭示課題：

師：原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課

我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，

你瞧：(出示課件)

二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級(jí)變變

變，看清楚了，我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

3、表達(dá)交流

三、討論制作，合作加工

師：(過渡)接下來請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象

力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動(dòng)手之前

看看友情提示。

1、友情提示

(1)先設(shè)計(jì)后制作；

(2)組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

(3)完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫在評(píng)價(jià)表上；

(4)要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手

弄破；

(5)老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回

收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

2、分組活動(dòng)：

(1)教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒

學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題

及時(shí)糾正。

(2)老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

師：接下來，我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作

品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上

等。

相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)!你們的作品很有創(chuàng)意!你們合作得很好!相信下一

次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致啊!你說得多好呀!今后繼

續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什

么？（能被再次利用）

3、組織學(xué)生評(píng)估

師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完

成評(píng)估表。

4、拓展延伸

（1）做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

（2）小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰

明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都

潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐

朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的

作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

教學(xué)反思

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)

一一討論制作、合作加工一一反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并

力求突出以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。

具體包括：

文章排版后

10、中班教案《母親節(jié)》

一、活動(dòng)目標(biāo)

知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)目。

了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

通過表演節(jié)目和動(dòng)手制作，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活

動(dòng)。

體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

知道母親節(jié)，并向媽媽表示祝賀。

三、材料準(zhǔn)備

一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上

只有媽媽好〉等。

媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖拢ń處熆蛇m當(dāng)

地交代任務(wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位

里做什么事”）。

老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會(huì)。(可用實(shí)物也可用

圖片)。

準(zhǔn)備好搭建舞臺(tái)的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

通知媽媽參加活動(dòng)。

四、設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)通過母親節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?dòng)，來激發(fā)幼兒愛媽媽的

情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽

媽做事，所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感;中班幼兒?jiǎn)为?dú)表

現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完

成一件事。

五、活動(dòng)流程

討論表演的節(jié)目一一搭建大舞臺(tái)一一慶?；顒?dòng)——送禮物

(-)討論表演的節(jié)目

討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

1、說說母親節(jié)是什么節(jié)。

2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。

說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個(gè)慶祝會(huì)，說說慶祝會(huì)上，愿

意為媽媽表演什么節(jié)目”。

3、制定節(jié)目單。

說明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目?jī)?nèi)容可以是平時(shí)音

樂活動(dòng)中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。

4、集體排〈我的好媽媽〉。

播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。

(1)引導(dǎo)幼兒說說媽媽的故事。

說明：開場(chǎng)白可用“我們都有媽媽”,如能和著音樂有感情地說

更好。

(2)情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。

說明：唱前可以念白“我們都有媽媽”O(jiān)

(3)引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說一句悄悄話。

說明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對(duì)你講”。

(4)最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。

說明：這節(jié)目可全體，可小組表演。

(二)自搭大舞臺(tái)

各小組討論搭個(gè)舞臺(tái)。

說明：分小組討論?？梢砸龑?dǎo)幼兒說說，也可以讓幼兒把設(shè)想畫

成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。

介紹如何搭建。

說明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)。教師可以形狀材料，色彩

上加以肯定和引導(dǎo)。

集眾家之長(zhǎng)，繪制一張圖紙。

說明：幼兒在評(píng)價(jià)之后，將最后的設(shè)計(jì)結(jié)合在一起繪成一張大家

滿意的大舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖。

根據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺(tái)。

說明：老師可直接安排任務(wù)，也可以“招標(biāo)”的形式，使幼兒主

動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺(tái)，乙組剪剪貼貼進(jìn)行裝飾等

等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒

嘗試探索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的——觀察能力合作能力。

欣賞搭建好的舞臺(tái)。

(三)慶祝活動(dòng)

在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>

說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周圍。

活動(dòng)進(jìn)行。

(1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會(huì)的意義。

(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。

說明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂的情緒，同時(shí)也使媽媽為

自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。

(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。

說明：錄像將平時(shí)幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)

生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的，也可以是班上某一家

長(zhǎng)的。

(4)媽媽說心聲。

說明：通過媽媽代表說心聲，體會(huì)媽媽愛“我們”的情感同時(shí)也

激發(fā)幼兒愛媽媽。

(5)集體表演《我的好媽媽》。

說明：幼兒在體會(huì)愛媽媽的情感中，表達(dá)愛媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)

該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。

教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教

師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽

媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

(四)送禮物

說明“幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)

增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮

物也可以放在慶祝活動(dòng)前進(jìn)行，那么，禮物便可在慶?；顒?dòng)結(jié)束前贈(zèng)

送。

和媽媽一起觀賞展覽會(huì)。和媽媽一起說說喜歡什么。

說明：展覽會(huì)里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)

習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。

制作禮品

(1)老師制作，幼兒觀察議論制作方法。

先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。

選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。

說明(1):由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異，所以，老師在示范

“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時(shí)鼓

勵(lì)幼兒積極想象。

(2)“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師

可出現(xiàn)預(yù)料中的錯(cuò)誤，讓幼兒分辨。

(2)祝賀，送禮物

說明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛媽媽的情感。教師可一道

幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。

(五)建議

本設(shè)計(jì)可分多次進(jìn)行。

以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒如何減

少媽媽的辛苦

11、中班教案《保護(hù)眼睛》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解眼睛的功能，知道眼睛能看見各種各樣的東西。

2、懂得保護(hù)自己的眼睛，知道用眼衛(wèi)生。

3、初步了解眼睛的常識(shí)。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書

活動(dòng)過程

一、猜謎。

1、今天請(qǐng)大家來猜個(gè)謎語：上面毛，下面毛，中間一個(gè)黑葡萄。

二、讓幼兒知道眼睛能看東西。

1、請(qǐng)大家把眼睛閉上（老師做小貓洗臉的動(dòng)作）：你們知道我剛

才做什么動(dòng)作了嗎？

2、幼兒睜開眼睛后，再做一次同樣的動(dòng)作：現(xiàn)在你們知道我做什

么了嗎？你們是怎么知道的？剛才為什么不知道？

3、小結(jié)：小眼睛真有用，閉上眼睛什么也看不見了，睜開眼睛就

都看見了，眼睛可以讓我們看見東西。

三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的眼睛。

1、引導(dǎo)幼兒看教室里的東西，并表達(dá)出來：你的眼睛現(xiàn)在在看什

么？

2、引導(dǎo)幼兒回憶自己看到的各種東西或場(chǎng)景：你的眼睛還看見什

么？

3、教師表演找橡皮、穿針線：請(qǐng)你們看看我用眼睛干什么了？你

們用眼睛可以干什么？

四、結(jié)合幼兒用書討論，怎樣保護(hù)眼睛。

1、書上的小朋友是怎樣保護(hù)眼睛的？第一幅圖上的小朋友在干什

么？上課時(shí)他是怎么坐的？第二幅圖上的小朋友是在什么情況下看書

的？為什么開燈？第三幅圖上的小朋友是怎樣看電視的呢？眼睛進(jìn)臟

物時(shí)怎么辦？這個(gè)小朋友怎么做的？

2、請(qǐng)幼兒模仿書中幼兒用眼習(xí)慣，讓大家判斷對(duì)與錯(cuò)，并小結(jié)：

我們的眼睛真有用，我們要好好保護(hù)它，平時(shí)我們不能用手揉眼睛，

不要長(zhǎng)時(shí)間看電視，看電視時(shí)要與電視機(jī)保持距離，不在陽光下和很

暗的地方看書、畫畫等，眼睛生病了要及時(shí)點(diǎn)眼藥水或治療。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1、我們到室外看看遠(yuǎn)處的東西，請(qǐng)你把你用眼睛看到的東西告訴

大家。

12、中班教案《疊衣服》

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒勞動(dòng)觀念。

2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中衣服的多樣性及特征。

4,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)疊衣服難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.掛圖兩幅（一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好

放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”，二幅“放學(xué)了，爸爸

媽媽來接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，

而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”）。

2.幼兒用書

活動(dòng)過程

一、開始部分

談話活動(dòng)：我的小手會(huì)干什么？

組織幼兒討論手會(huì)做哪些事？

你用勤勞的小手做過哪些事？

二、展開部分

1.觀看第一幅掛圖，并討論:哪個(gè)幼兒做的好？從而明白自己的事

自己做。

兩個(gè)小朋友分別在干什么？你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么/

2.觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會(huì)給我

們的生活帶來方便。

圖中發(fā)生什么事了？第二個(gè)小朋友為什么哭呢？

那么，小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢？我們來教他，幫助他好

么？

3.學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌，練習(xí)正確疊衣服的方法。

教師邊念兒歌邊示范疊衣服。

幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

活動(dòng)延伸：專門整理出一個(gè)櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引

導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。

附兒歌：

疊衣服

兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，衣領(lǐng)向下彎彎腰，整整齊齊

放放好。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服，少部分幼兒還是不

會(huì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)單一、趣味性很少，也有個(gè)人原因使幼兒沒有理解。

13、中班教案《保護(hù)地球媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼

兒的環(huán)保意識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)

的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件制作、小小外星人、掛圖一副。

活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)過程：

（-）導(dǎo)入部分：“小朋友，你們好，我是趙老師，今天我們班

上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現(xiàn)，引起幼

兒的注意。（“貝貝”自我介紹：“hello!小朋友，你們好!我的名字

叫貝貝，來自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽

媽告訴我，地球是個(gè)很美的地方，我就來到這里?？煽吹降牟⒉幌駤?/p>

媽說的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。

（二）基本部分：

1、教師演示課件（1—3幅圖），并提問：“誰來說一下他們這

樣做對(duì)不對(duì)？"（幼兒回答）為什么不對(duì)呢？（幼兒回答），幼兒一

邊回答教師一邊演示課件。

2、師：“他們的行為都不對(duì)，因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境，那

么小朋友應(yīng)該怎樣做？"（幼兒回答）

3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見

到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

4、人們?cè)诓恢挥X的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷

心的眼淚，小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回

答）

5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手

歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。

《拍手歌》你拍一、我拍一、不要隨意扔垃圾;你拍二、我拍二、

人和動(dòng)物好伙伴;你拍三、我拍三、煙囪別再冒黑煙;你拍四、我拍

四、爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士；你拍五、我拍五、植樹種草保水土;你拍六、我

拍六、不讓清水變黑臭;你拍七、我拍七、地球媽媽穿花衣;你拍八、

我拍八、美麗地球我的家;你拍九、我拍九、保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手;你拍

十、我拍十、美麗“家園”永保持。

6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。

7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

（三）結(jié)束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹時(shí)，小朋友和貝

貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快出發(fā)吧！

14、中班教案《白鵝下河》

活動(dòng)目標(biāo)：

使幼兒發(fā)準(zhǔn)帶有e、g、h的字音。

通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.狐貍的頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)（一大九小）

2.在地中間畫好長(zhǎng)方形作河的界線。

活動(dòng)過程：

1.幼兒坐成圓形或半圓形，請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍，

坐在地上或藏起來。教師戴頭飾作鵝媽媽，請(qǐng)九個(gè)幼兒作小白鵝。小

白鵝說：〃我是小白鵝，我會(huì)河里游。〃講對(duì)了，教師給他戴上頭飾，

說：〃對(duì)，對(duì)。你是我的小白鵝〃，并叫他站在教師一旁。如果講錯(cuò)

了，教師教他，并要求再講一遍。

2.全體幼兒沿〃河〃的四周邊作鵝走動(dòng)作邊念兒歌：〃東邊一條河,

西邊一群鵝，鵝兒鵝兒唱著歌，一只狐貍跑過來，鵝飛鵝跑跳下河。

在念到"一只狐貍跑過來〃時(shí)，狐貍從座位上站起來。注意要念完兒

歌，鵝才能跳下河（即畫好的小河的界線中），同時(shí)狐貍才能跑出來

抓鵝。

3.結(jié)束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

注意事項(xiàng)：

L游戲前，先要教會(huì)幼兒念兒歌;并注意發(fā)音正確。

2.在游戲進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)幼兒而發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)教師也要給予糾正。

15、中班教案《玩水》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受在河邊、井邊玩耍的危害，知道遠(yuǎn)離、避免發(fā)生危險(xiǎn)。

2、在看看講講中逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、了解安全玩水的小常識(shí)。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過程：

一、好玩的水——知道夏天水帶來的清涼用途

1、夏天來了，為什么大家都喜歡水呢？（水很涼快）

2、哪些地方有水？（河里、海邊、自來水、游泳池等）

3、小結(jié)：夏天玩水，可以讓身體涼爽，消暑降溫。

二、危險(xiǎn)的水一一了解河水和井水的危害

1、好玩的水里，會(huì)有危險(xiǎn)嗎？我們一起看看（播放課件）

2、丟丟在哪里玩？他為什么喊救命？

3、井邊河邊能去玩嗎？為什么

4、小結(jié)：不獨(dú)自在河邊、井邊玩，這樣就會(huì)避免危險(xiǎn)的發(fā)生。我

們要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的事情。

三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識(shí)

1、看看這些朋友他們是怎么玩水的？

2、游戲YESORNO

河邊里有小魚，我們?nèi)グ阉鼡破饋怼?/p>

趴在井邊看影子。

在井沿邊走路。

走在河道隔離帶內(nèi)……

3、小結(jié)：安全玩水，既能玩的開心，又能避免意外發(fā)生，玩得快

樂。

16、中班教案《米和面》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試區(qū)分米和面，了解簡(jiǎn)單的米制品和面制品。

2、懂得米和面都是糧食，我們要愛惜糧食。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種米和米制品若干，面粉和面制品若干，視頻(水稻和小麥加

工過程)，操作包

活動(dòng)過程：

一、快樂品嘗會(huì)

師：今天我們要去參加一個(gè)“好兄弟”品嘗會(huì)，我們一起去看看

到底有哪些好兄弟參加了呢？

1、幼兒品嘗

2、品嘗后交流

(1)你吃的是什么？味道怎么樣？

(2)你知道它是用什么材料做的嗎？

二、區(qū)分米制品和面制品

1、你知道米和面有什么不一樣嗎？(引導(dǎo)幼兒通過感官感知米和

面不同的特征)

2、你知道米和面是怎么來的嗎？

欣賞視頻：水稻和小麥變成米和面的過程。

3、游戲：“米和面”

幼兒人手一張圖片，“看看你拿的東西是米做的就站水稻這邊，

是面做的站小麥這邊”。

4、小結(jié)：用米做成的東西叫米制品，用面做成的東西叫它面制

品，米制品和面制品都是糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，所

以我們不能浪費(fèi)糧食。

延伸活動(dòng)：

你還知道哪些米制品和面制品？

活動(dòng)建議：

1、在區(qū)角活動(dòng)中可以提供磨盤讓幼兒練習(xí)磨面，感知面的形成，

同時(shí)也能鍛煉幼兒的手臂力量的發(fā)展。

2、在延伸活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒學(xué)做面食品和米制品，感知?jiǎng)趧?dòng)

的成果，養(yǎng)成節(jié)約糧食、不挑食的好習(xí)慣。

小百科;米是禾本目禾本科稻屬植物的果實(shí)-稻谷經(jīng)脫殼、碾磨粗

皮后的成品，可食用。大米是人類的主要糧食之一、也是亞洲人的主

要糧食之一、全世界約有二分之一的人口食用大米。常見當(dāng)作主食的

地區(qū)在亞洲和各地唐人街。

17、中班教案《做面條》

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀，嘗試沿直線剪。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4、能呈現(xiàn)自己的面條，并能欣賞別人的面條。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、進(jìn)餐時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察面條的形狀。

2、廢舊紙，圓頭剪刀，橡皮泥或面團(tuán)。

3、盤子（3—5個(gè)），抹布，紙。

4、教師用廢舊紙剪出的一碗“面條”。

活動(dòng)過程

（-）導(dǎo)入部分。

教師：“小朋友吃過面條嗎？面條是什么樣子的？喜歡吃面條

嗎？”

（二）展開部分。

1、教師出示準(zhǔn)備好的面條：“今天，老師也做了面條，請(qǐng)你們看

一看，和你們吃的面條一樣嗎？（一樣細(xì)。）有什么不一樣？”引導(dǎo)

幼兒說出教師做的面條是用剪出來的，自己吃的面條是用面做的。

2、教師：“今天我們小朋友親自來做面條，好嗎？把做好的面條

裝在盤子里?！?/p>

3、幼兒分組操作。

教師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了廢紙，剪刀，請(qǐng)小朋友4一一6人一

組進(jìn)行操作，把剪好的面條放在一個(gè)盤子里?？茨囊唤M的小朋友剪的

面條又細(xì)又長(zhǎng)又多?！?/p>

（三）結(jié)束部分。

把幼兒的作品擺在展覽區(qū)或蛙蛙家里，請(qǐng)幼兒說一說，最喜歡吃

哪一盤面條？為什么？幼兒之間互相評(píng)一評(píng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性還是很高，對(duì)小班的幼

兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動(dòng)就算不錯(cuò)。不足的是幼兒撕

的面條不是又細(xì)又長(zhǎng)，是很粗，長(zhǎng)短不宜，不均勻。如果讓我重新上

這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高活動(dòng)的一些要

求，重點(diǎn)放在幼兒撕上面。

18、中班教案《撿樹葉》

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒從詩(shī)歌中感受大自然的美麗。

2、能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂趣。

3、讓幼兒知道詩(shī)歌《撿樹葉》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)

容。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供

的研究資源，《撿樹葉》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)，以形象語言進(jìn)行

描述，以詩(shī)歌的瑯瑯上口幫助記憶，充分尊重幼兒的興趣，能激發(fā)幼

兒積極運(yùn)用語言表達(dá)表現(xiàn)的愿望，為了讓孩子在詩(shī)歌中感受秋天落葉

顏色絢麗及形狀各異美的意境，我開展了這個(gè)語言活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、第一部分采用拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入，小朋友，今天天氣很好，我們

幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹葉，使我們的校園變得更整

潔美麗好嗎？設(shè)置疑問：為什么會(huì)有那么多樹葉落在地上呢？你撿到

的樹葉象什么？從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、樹葉的形狀產(chǎn)生好奇

心。

2、利用課件，教師配合語言的講解，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容，幼

兒對(duì)兒歌熟悉并有初步完整印象。看后，提問：秋天，樹葉都怎樣

了？啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹葉的變化。

3、進(jìn)行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起

扮演小動(dòng)物隨音樂自由表演撿樹葉，游戲中，老師用詩(shī)歌中的語言

問：：小螞蟻撿起一片樹葉說什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答：

“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹葉說什么？幼兒回答“這是我

的雨傘”、小刺猬撿起一片樹葉說什么？幼兒回答：“這是我的扇

子”、長(zhǎng)頸鹿起一片樹葉說什么？“這是我的餅干”到最后長(zhǎng)頸鹿

時(shí)，音樂停止，到底象不象小動(dòng)物說的一樣呢？我們一起來看一看。

4、欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的美好意境，幫助幼兒理

解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻。欣賞后配合提問：你看到的樹葉象不象

小動(dòng)物說的一樣？再讓幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答，教師隨機(jī)出示有關(guān)

字卡，幫助幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干

5、

利用多媒體，完整欣賞詩(shī)歌錄音。在幼兒的頭腦中對(duì)詩(shī)歌中的意

境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。

6、

師生一起朗誦詩(shī)歌，表演朗誦或分組朗誦。

延伸活動(dòng)：繪畫《我喜歡的樹葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫一幅秋

天的落葉畫。

教學(xué)反思

活動(dòng)反思：課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍，通過活動(dòng)，幼兒較全面地

了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗，同時(shí)，也開拓了

幼兒的思維，他們通過游戲、欣賞課件、表演，繪畫等形式多樣將詩(shī)

歌的意境表現(xiàn)得特別豐富，較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要，

卞大激發(fā)了幼兒語言互動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、較好地完成了教學(xué)目

標(biāo)°

19、中班教案《醫(yī)生看病》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)刻畫醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。

2.大膽繪畫，表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良

好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《小朋友的書》

2.油畫棒、記號(hào)筆、白紙。

活動(dòng)過程：

1.引出課題。

師：我們生病了，誰給我們看?。课覀儊懋嬕划嬦t(yī)生看病的情

景。

2.觀察醫(yī)生的主要特征。

(1)觀察《小朋友的書》，請(qǐng)幼兒說說醫(yī)生的主要特征。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過程。

(3)師：當(dāng)我們生病的時(shí)候，我們的表情會(huì)怎樣？

(4)我們來畫醫(yī)生看病，要畫出醫(yī)生的職業(yè)特征，還要畫出醫(yī)生

白樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備

畫什么。

3.引導(dǎo)幼兒畫出醫(yī)生特征，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

4.展示與交流作品。

20、中班教案《送信》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽指令，將信件送到指定信箱。

2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三個(gè)拱門、三個(gè)獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個(gè)積木。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、組織幼兒站成一路縱隊(duì)，聽口令做立正、稍息、齊步起的動(dòng)

作，分

段走成六路縱隊(duì)。

2、做小動(dòng)物模仿操。教師邊念兒歌邊示范，幼兒學(xué)著做。

小鳥醒來了，吱吱喳喳叫（上肢運(yùn)動(dòng)）；小貓醒來了，唯唯唯唯叫

（體

轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）；大象醒來了，身子搖呀搖（腹背運(yùn)動(dòng)）；小兔醒來了，

蹦蹦又跳跳（跳躍運(yùn)動(dòng)）。

二、取信。

1、（教師出示許多信件）“張老師這里有很多給小動(dòng)物的信，可

是張老師一個(gè)人送的話，要送好久才能送到小動(dòng)物那里，現(xiàn)在張老師

想請(qǐng)小朋友們來幫張老師，可以嗎？讓我們一起來做郵遞員去給小動(dòng)

物送信吧！

2、（請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一封信）現(xiàn)在小朋友手上都有一封信，但是你

們要看清楚自己手上的信是送到誰家的。如：信封上有小兔的圖案，

這封信就要送到小兔的家里。

3、幼兒按信封上的圖分成三組：給小兔送信，給小蝴蝶送信，給

小蝸牛送信?！艾F(xiàn)在我們要把信送到這三個(gè)小動(dòng)物家里，可是到每個(gè)

小動(dòng)物家里去，都要經(jīng)過不同的路才能到達(dá)小動(dòng)物的家里，所以每個(gè)

小郵遞員都要知道去小動(dòng)物家的路應(yīng)該怎么走哦！”

二、送信。

1、教師交待幼兒送信的路線，小朋友們可要仔細(xì)聽哦！“我們?nèi)?/p>

送信的路上要鉆過山洞（拱門），走過獨(dú)木橋（平衡木或用梅花樁拼

成的），跳過小河（積木），信箱在小河的旁邊。

2、要經(jīng)過這些路線才能把信送到小動(dòng)物的信箱里，小郵遞員們你

們記住了嗎？請(qǐng)幼兒帶著信件，分別按要求的路線行動(dòng)吧！

3、送信過程中，教師觀察幼兒游戲情況，提醒幼兒按要求的路線

送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按要求的路線，可稍作提示，使游戲順利進(jìn)

行。

4、教師和幼兒一起檢查，看看信件有沒有送對(duì)。如：小兔的信應(yīng)

送到小兔的信箱里，小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。

三、結(jié)束部分。

1、教師小結(jié)游戲情況，表揚(yáng)能力好的幼兒，鼓勵(lì)能力弱幼兒。

2、收拾好操作材料，整理好隊(duì)伍回教室。

21、中班教案《圖形王國(guó)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，認(rèn)識(shí)半圓形。

2.激發(fā)幼兒探索的欲望。

3.用不同的幾何圖形拼出圖形。

4引導(dǎo)幼兒對(duì)圖形產(chǎn)生興趣。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、幾何圖形

活動(dòng)過程：

一開始部分：

“今天，老師發(fā)現(xiàn)了一張信封，我來看看信里說了什么?！?/p>

教師念信，“親愛的小朋友，我是圖形王國(guó)的國(guó)王，我邀請(qǐng)你們

到我們圖形王國(guó)的國(guó)王，我邀請(qǐng)你們到我們圖形王國(guó)來玩，這兒有很

多的漂亮的圖形，你們?cè)敢鈦韱帷保?/p>

教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖

形王國(guó)。

“小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國(guó)”教師放映音樂《火車

快飛》。

二、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

師：“小朋友們，圖形王國(guó)到了，圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱

子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面

藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什

么有趣的東西。

①教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看

是什么？”

摸出正方形，問：“它們是什么形狀的？（正方形）”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

②再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來摸一摸?！?/p>

當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)

進(jìn)行。

③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，

有的是正方形的，④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的？

⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形:

三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)

角還不一樣大，像滑梯一樣。

三、出示半圓

“小朋友們看一看，在圖形王國(guó)里有很多的西瓜，西瓜是什么形

狀的，如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢?！?/p>

“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現(xiàn)在老師要豎著切，看看

是不是變成了半圓?！?/p>

“在生活中有哪些是半圓形呢？”

“小朋友們看一看老師可以用風(fēng)車拼出什么圖形呢”

出示PPT,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。

四、游戲：小動(dòng)物找家

“小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔

法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒

變出什么了？（“變”出四種小動(dòng)物）小朋友們，你們看他是什么動(dòng)

物呀？

“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來問問它怎么了?！靶」贰⒃?/p>

么啦？”

（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?？?/p>

師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找

找家。”

教師請(qǐng)一個(gè)小朋友在黑板上來拼出房子。

小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長(zhǎng)方形

的，窗子是半圓和圓形的?！?/p>

（五）游戲：誰的本領(lǐng)大

①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的

圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)？

師：“小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這

是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔

法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的

圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每

種圖形有幾個(gè)？

②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出

各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

五、操作練習(xí)

“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的座位上，每個(gè)小組的小朋友

都要拼出不同的圖案”

結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師：“小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，

小朋友們說說它們是誰?。俊埃ㄗ屝∨笥颜f出圖形的名稱）。

師：“圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們

去，好不好？

22、中班教案《紙杯花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)手工制作活動(dòng)的興趣。

2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察力。

3、運(yùn)用剪刀、紙杯完成花的造型，知道不同的剪切法可以做出形

態(tài)各異的花。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用剪刀紙杯完成花的造型。

難點(diǎn)：用不同的剪切法做出形態(tài)各異的花。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、花的圖片若干、光盤。

2、紙杯花作品一幅、背景圖一幅。

3、剪刀、紙杯若干、水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察、感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)

特。

2、教師出示做好的紙杯花，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣，教師并示

范紙杯花的制作過程。

①、幼兒共同欣賞教師制作的紙杯花。

②、教師示范制作紙杯花的過程。

3、教師引導(dǎo)幼兒共同探索怎樣運(yùn)用紙杯和剪刀表現(xiàn)花的不同形

態(tài)。

教師引導(dǎo)幼兒自由探索，大膽創(chuàng)新、運(yùn)用不同的剪法剪出不同花

瓣。

4、幼兒制作紙杯花，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)反饋幼兒的不同剪法。

①、幼兒制作紙杯花，教師巡回指導(dǎo)。

②、提醒幼兒安全使用剪刀，并均勻的剪出花瓣。

5、幼兒作品展示，教師小結(jié)。

①、把幼兒的作品展示在背景圖上，幼兒共同欣賞、相互評(píng)價(jià)。

②、教師小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作不同的紙杯花。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件，當(dāng)孩

子們看到后非常興奮，通過觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征，接著我

又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)

作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓

幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認(rèn)真、仔細(xì)，

特別是一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂意的再進(jìn)行著自己的創(chuàng)作，

孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背

景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評(píng)價(jià)。既增強(qiáng)了

孩子們的自信心，又讓他們體會(huì)到了成功的快樂。

23、中班教案《紙杯娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

L讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。

2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

3,發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5,能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。

難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紙杯子、固體膠若干。

2.廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖形。

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分。

教師出示紙杯：“這是什么？它能干什么？”引入紙杯娃娃的主

題。

（二）基本部分。

1.教師拿出紙杯等制作手工的材料。

2.教師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再展開。

3.將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。

4.教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。

5.教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

6.紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。

7.教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。

8.教師巡視指導(dǎo)。

（三）結(jié)束部分。

教師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓幼兒互相欣賞。

活動(dòng)延伸：

教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。

教學(xué)反思

1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。

2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，

互動(dòng)較好

3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自

己的作品。

24、中班游戲教案《和紙杯做游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤、小球。

活動(dòng)過程：

一、出示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說說。

寶寶們，看!老師手中拿的是什么？你在哪里見過紙杯？它是用來

干什么的？

教師小結(jié)：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯

德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，

給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，每人拿一個(gè)紙杯，試一試可以怎樣玩？

引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰

最棒？

2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。

(1)頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

〃小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來。"

(2)投擲紙杯：右手拿紙杯，從場(chǎng)地一端投向另一端。

〃紙杯舉上肩，用力向前投?！?/p>

(3)過小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過小河。

〃小紙杯兩排擺，變出一條小河來?！边@條小河比較寬，小朋友們

能跳過去嗎？〃〃好，跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開

始?！?/p>

(4)用紙杯搭塔。

1、老師示范搭寶塔〃看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？""

紙杯口，向下擺，3個(gè)一齊排起來;上面兩個(gè)放中間;最后一個(gè)再上

/MNro“

2、請(qǐng)幼兒操作"好，請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭?！āㄎ覀?/p>

搭的真好，一齊給自己加加油!""來，我們挨著的兩個(gè)小朋友一起試一

試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔!〃〃下面放4個(gè)或5

個(gè)試一試?！?紙杯玩累了，請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一起，放到

小盤里。〃

(5)紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳

球。

分兩組進(jìn)行比賽。

"小朋友們站一排，寶貝列車來?！?老師的手里拿了一個(gè)什么？

現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量

不動(dòng)，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地

上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳?？纯茨且唤M最快傳到最后的杯

子。

三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的

用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩

具。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的過程中，可以看的出來幼兒對(duì)紙杯很感興趣，玩的也很

開心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

25、中班教案《充氣玩具》

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受充氣玩具充氣中的音樂形象，并嘗試用肢體動(dòng)作予以表

現(xiàn)。

2?隨音樂的變化再現(xiàn)玩具充氣的過程，體驗(yàn)游戲的快樂。

3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐

活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒對(duì)充氣玩具有一定的了解。

2.音樂（A.軟綿綿的音樂;B.充足氣的音樂;c.充氣前音樂;D.漏氣

的音樂;E離場(chǎng)音樂）。

3.充氣玩具一個(gè)。

4.紙和筆。

活動(dòng)過程

一、經(jīng)驗(yàn)回憶

1.觀察沒有氣的充氣玩具，談?wù)撨@是什么玩具，發(fā)現(xiàn)其充氣的特

點(diǎn)。

2.聽賞音樂A,感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。

3.討論：讓玩具充氣的方法。

二、掌握充氣的節(jié)奏，感知充氣玩具充氣時(shí)的音樂形象

播放音樂B

第一遍：教師隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣，讓幼兒感知

充氣玩具充足氣時(shí)的形象。

第二遍：教師當(dāng)場(chǎng)畫圖譜，幼兒聽賞音樂，進(jìn)一步感知充氣時(shí)音

樂的節(jié)奏。

引導(dǎo)幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的，