語文教師選調(diào)進(jìn)城考試題庫及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）A.靜謐（mì）粗獷（kuàng）B.蒞臨（lì）貯蓄（chǔ）C.抖擻（sǒu）澄清（chéng）D.著落（zháo）吝嗇（lìn）2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.朗潤瞭亮烘托花枝招展B.鑲嵌響晴空靈絀絀逼人C.癱瘓憔悴訣別翻來覆去D.爛漫分岐禱告各得其所3.下列句子中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。4.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，正確的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集。D.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中《皇帝的新裝》《白雪公主》等都是膾炙人口的故事。5.“床前明月光”中的“床”指的是（）A.睡覺的家具B.窗戶C.井上的圍欄D.坐具6.下列詩句中，不是描寫春天景色的一項是（）A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。C.等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。D.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。7.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（刪去“通過”或“使”）B.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（將“改進(jìn)”改為“改善”）C.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（將“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置）D.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。（刪去“不”）8.下列詞語中，與“惟妙惟肖”意思最相近的一項是（）A.栩栩如生B.活靈活現(xiàn)C.入木三分D.繪聲繪色9.下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣”。C.他說：“了不起，你們中國的人才太多了！”D.我不知道這條路是否能走通？但我仍然要堅定不移地走下去。10.下列詞語的詞性完全相同的一項是（）A.跑提高愉快B.美麗迅速筆直C.學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)D.啊哎呀可是二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列文學(xué)作品與作者對應(yīng)正確的有（）A.《駱駝祥子》——老舍B.《吶喊》——魯迅C.《繁星》——巴金D.《家》——冰心2.下列關(guān)于修辭手法的判斷，正確的有（）A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（反復(fù)、擬人）B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）C.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（比喻、擬人）D.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張、比喻）3.下列對古代文化常識的表述，正確的有（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，伯是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。D.古代“江”一般專指長江，“江左”即長江以西地區(qū)。4.下列詞語中，描寫人物神態(tài)的有（）A.眉開眼笑B.目瞪口呆C.垂頭喪氣D.手舞足蹈5.下列句子中，屬于賓語前置的有（）A.何陋之有？B.微斯人，吾誰與歸？C.馬之千里者D.甚矣，汝之不惠！6.下列關(guān)于漢字演變的表述，正確的有（）A.漢字演變的順序大致是：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書。B.甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字。C.金文是鑄刻在青銅器上的文字，也叫鐘鼎文。D.隸書是由篆書簡化演變而成的一種字體，它的出現(xiàn)是漢字演變史上的一個轉(zhuǎn)折點。7.下列關(guān)于描寫方法的判斷，正確的有（）A.他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（神態(tài)描寫）B.他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。（動作描寫）C.我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托?。ㄐ睦砻鑼懀〥.他身著一件黑色長袍，頭戴一頂舊氈帽。（外貌描寫）8.下列對修辭手法作用的表述，正確的有（）A.運(yùn)用比喻的修辭手法，可以使抽象的事物具體化，使深奧的道理淺顯化，使表達(dá)的內(nèi)容更加生動形象。B.運(yùn)用擬人的修辭手法，可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情。C.運(yùn)用夸張的修辭手法，可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。D.運(yùn)用排比的修辭手法，可以增強(qiáng)文章的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，使文章的節(jié)奏感更強(qiáng)。9.下列關(guān)于文言文實詞“之”的用法，正確的有（）A.作助詞，可譯為“的”，如“水陸草木之花”。B.作代詞，可代人、代物、代事等，如“擇其善者而從之”。C.作動詞，可譯為“去、往”，如“送杜少府之任蜀州”。D.主謂之間取消句子獨立性，可不譯，如“予獨愛蓮之出淤泥而不染”。10.下列對詩歌意象的理解，正確的有（）A.月亮常常寄托著思念之情，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。B.柳樹與離別有關(guān)，如“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”。C.大雁常象征游子的思鄉(xiāng)之情或傳遞書信，如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”。D.梅花常用來比喻高潔的品格，如“零落成泥碾作塵，只有香如故”。三、判斷題（每題2分，共20分）1.“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《長歌行》，告誡人們要珍惜時間，努力奮斗。（）2.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分。（）3.“他像一只小鳥一樣快樂”這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。（）4.“四書五經(jīng)”中的“四書”是指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，“五經(jīng)”是指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。（）5.古代“桑梓”常用來代指故鄉(xiāng)。（）6.夸張分為擴(kuò)大夸張、縮小夸張和超前夸張。（）7.“鼎”字共12畫，第六筆是“豎折折”。（）8.“負(fù)荊請罪”這個故事的主人公是藺相如和廉頗。（）9.劇本主要由人物對話（臺詞）和舞臺說明組成。（）10.“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。”這句話中“飛出”一詞運(yùn)用了夸張的修辭手法。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述記敘文的六要素。答案：記敘文六要素是時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。它們能讓文章內(nèi)容完整、情節(jié)清晰，使讀者更好理解故事。2.簡要說明如何引導(dǎo)學(xué)生賞析古詩詞中的意象。答案：先讓學(xué)生了解常見意象含義，再結(jié)合詩詞背景，引導(dǎo)其分析意象營造的氛圍、寄托的情感，通過誦讀感受意象之美，領(lǐng)悟詩詞深層內(nèi)涵。3.簡述病句的常見類型。答案：常見類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。例如“通過……使”結(jié)構(gòu)是成分殘缺，“水平改進(jìn)”是搭配不當(dāng)。4.如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣？答案：可從多方面入手，如展示優(yōu)秀作品激發(fā)向往，組織有趣活動提供素材，鼓勵自由表達(dá)想法，及時肯定表揚(yáng)，讓學(xué)生體驗成功喜悅，從而提升興趣。五、討論題（每題5分，共20分）1.在語文教學(xué)中，如何平衡基礎(chǔ)知識教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)系？答案：基礎(chǔ)知識是素養(yǎng)基礎(chǔ)，要扎實教學(xué)字詞、語法等。同時，通過閱讀、寫作、實踐活動提升素養(yǎng)。兩者相輔相成，不能重知識輕素養(yǎng)，也不能忽視基礎(chǔ)，要有機(jī)融合。2.談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的優(yōu)勢與可能存在的問題。答案：優(yōu)勢是直觀呈現(xiàn)內(nèi)容，激發(fā)興趣，豐富教學(xué)資源。問題可能有過度依賴，忽視師生互動；信息過多，學(xué)生難消化；課件質(zhì)量參差不齊影響教學(xué)效果。3.怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀？答案：先推薦適合讀物，激發(fā)興趣。指導(dǎo)制定閱讀計劃，掌握閱讀方法，如精讀、略讀。組織交流分享活動，鼓勵寫讀書筆記，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。4.對于語文教材中的經(jīng)典篇目，如何進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)？答案：可結(jié)合現(xiàn)代元素，如用多媒體展現(xiàn)情境；組織角色扮演，深入理解；引導(dǎo)跨學(xué)科探究，拓寬視野；鼓勵學(xué)生提出新見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。答案一、單項選擇題1.C2.C3.C4.B