2025年大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)題庫(kù)——運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)與訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.下列哪項(xiàng)不屬于運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)所關(guān)注的范疇？A.運(yùn)動(dòng)中的藝術(shù)表現(xiàn)力B.創(chuàng)新訓(xùn)練方法的設(shè)計(jì)與實(shí)施C.運(yùn)動(dòng)員心理狀態(tài)的調(diào)控技術(shù)D.傳統(tǒng)體能訓(xùn)練計(jì)劃的量化制定2.運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)強(qiáng)調(diào)將藝術(shù)元素融入體育，其根本目的是什么？A.提升體育比賽的藝術(shù)觀賞性B.降低訓(xùn)練的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性C.激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)在潛能和創(chuàng)造力D.使體育訓(xùn)練過程更加形式化3.在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中引入音樂，主要利用了音樂對(duì)人體的哪種影響？A.神經(jīng)系統(tǒng)的直接調(diào)控作用B.認(rèn)知負(fù)荷的轉(zhuǎn)移效應(yīng)C.遺傳基因的表達(dá)干預(yù)D.肌肉力量的直接增強(qiáng)作用4.“流動(dòng)訓(xùn)練”作為一種創(chuàng)意訓(xùn)練方法，其核心理念是？A.固定場(chǎng)地，重復(fù)性練習(xí)B.靈活空間，非結(jié)構(gòu)化探索C.最大化強(qiáng)度，快速提升成績(jī)D.嚴(yán)格程序，標(biāo)準(zhǔn)化流程5.運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)視角下，對(duì)“訓(xùn)練”的理解側(cè)重于？A.單一技術(shù)的重復(fù)與改進(jìn)B.運(yùn)動(dòng)能力的最大化開發(fā)C.運(yùn)動(dòng)員個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)造與表達(dá)D.體能和技能的標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)成6.案例分析法在運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，主要目的是？A.確定案例的成敗標(biāo)準(zhǔn)B.排除訓(xùn)練中的錯(cuò)誤動(dòng)作C.提供對(duì)特定訓(xùn)練現(xiàn)象的深度理解D.替代運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)分析7.運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)強(qiáng)調(diào)的“個(gè)性化”，在訓(xùn)練中具體體現(xiàn)為？A.所有運(yùn)動(dòng)員使用統(tǒng)一的訓(xùn)練計(jì)劃B.根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的興趣愛好選擇項(xiàng)目C.為運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)獨(dú)特的訓(xùn)練體驗(yàn)和目標(biāo)D.運(yùn)動(dòng)員自主決定訓(xùn)練的所有內(nèi)容8.將戲劇表演元素（如角色扮演、情景模擬）應(yīng)用于心理技能訓(xùn)練，旨在？A.增加訓(xùn)練的趣味性，放松身心B.提升運(yùn)動(dòng)員的表演能力和鏡頭感C.幫助運(yùn)動(dòng)員建立積極的自我認(rèn)知和應(yīng)對(duì)策略D.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)主持技巧9.運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)與其他訓(xùn)練學(xué)分支的關(guān)系是？A.互相排斥，互不干擾B.運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)是基礎(chǔ)，其他是應(yīng)用C.相互補(bǔ)充，相輔相成D.運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)是附屬，服務(wù)于其他分支10.在評(píng)估運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)在訓(xùn)練中的應(yīng)用效果時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注？A.訓(xùn)練場(chǎng)上的即時(shí)表現(xiàn)B.訓(xùn)練計(jì)劃的復(fù)雜程度C.運(yùn)動(dòng)員的主觀感受和長(zhǎng)期發(fā)展D.負(fù)荷量的科學(xué)計(jì)算二、填空題（每空2分，共20分。請(qǐng)將正確答案填在橫線上。）1.運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練過程應(yīng)具備______和______的特點(diǎn)。2.將音樂療法應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)員心理康復(fù)，屬于運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)與______的交叉應(yīng)用。3.“具身認(rèn)知”理論為理解運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)提供了重要視角，強(qiáng)調(diào)身體在______中的作用。4.運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)視角下的訓(xùn)練評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注______，也重視______。5.利用故事敘述的方式組織訓(xùn)練內(nèi)容，是運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)中的______方法之一。6.運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)反對(duì)將運(yùn)動(dòng)員視為______的容器，強(qiáng)調(diào)其作為______的主體性。7.在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中引入視覺藝術(shù)（如繪畫、攝影），可能有助于運(yùn)動(dòng)員提升______能力。8.創(chuàng)意訓(xùn)練的核心在于激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的______和______。9.運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)關(guān)注運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過程中的______體驗(yàn)和情感表達(dá)。10.將瑜伽、冥想等元素融入訓(xùn)練，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)對(duì)______的重視。三、名詞解釋（每小題4分，共20分。請(qǐng)給出簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的定義。）1.運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)2.創(chuàng)意訓(xùn)練3.流動(dòng)訓(xùn)練4.身體詩(shī)學(xué)5.藝術(shù)療愈四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題。）1.簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)對(duì)傳統(tǒng)訓(xùn)練理念的挑戰(zhàn)之處。2.運(yùn)動(dòng)員的創(chuàng)造力在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中主要體現(xiàn)在哪些方面？3.在制定包含運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)元素的訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，應(yīng)注意哪些原則？4.如何理解“游戲化訓(xùn)練”與運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)的關(guān)系？五、論述題（每小題10分，共30分。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，全面、深入地論述下列問題。）1.試析運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)視角下，心理技能訓(xùn)練的新途徑。2.結(jié)合具體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，論述如何將藝術(shù)元素（如音樂、戲?。﹦?chuàng)造性地應(yīng)用于日常訓(xùn)練。3.論述運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)在促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期發(fā)展和身心健康方面的價(jià)值。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.B4.B5.C6.C7.C8.C9.C10.C二、填空題1.創(chuàng)造性；體驗(yàn)性2.心理學(xué)3.認(rèn)知與情感4.生理指標(biāo)；主觀感受5.敘事6.工具；能動(dòng)7.注意力分配8.靈感；想象9.個(gè)體化10.整體性三、名詞解釋1.運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)：一個(gè)交叉學(xué)科領(lǐng)域，探索藝術(shù)、人文創(chuàng)意元素在體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及運(yùn)動(dòng)員發(fā)展中的應(yīng)用，旨在提升訓(xùn)練的體驗(yàn)性、激發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)身心整合與全面發(fā)展。2.創(chuàng)意訓(xùn)練：一種以激發(fā)運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造力為核心目標(biāo)的訓(xùn)練方法，強(qiáng)調(diào)非結(jié)構(gòu)化、開放性的探索過程，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員嘗試新穎的想法、方法和表達(dá)方式。3.流動(dòng)訓(xùn)練：一種基于運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)的訓(xùn)練方法，強(qiáng)調(diào)在靈活多變的空間環(huán)境中進(jìn)行非預(yù)設(shè)性的身體探索與表達(dá)，注重身體的移動(dòng)性、適應(yīng)性和情境反應(yīng)。4.身體詩(shī)學(xué)：源于身體哲學(xué)或身體研究，關(guān)注身體作為一種表達(dá)媒介，在藝術(shù)創(chuàng)作、日常實(shí)踐及思想構(gòu)建中的詩(shī)意化、象征性意義和體驗(yàn)價(jià)值，運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)借用此概念強(qiáng)調(diào)身體的創(chuàng)造性與表現(xiàn)力。5.藝術(shù)療愈：運(yùn)用藝術(shù)形式（如音樂、繪畫、舞蹈等）作為治療手段，幫助個(gè)體（包括運(yùn)動(dòng)員）表達(dá)情感、緩解壓力、促進(jìn)心理康復(fù)和人格成長(zhǎng)。四、簡(jiǎn)答題1.運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)對(duì)傳統(tǒng)訓(xùn)練理念的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在：傳統(tǒng)訓(xùn)練更側(cè)重于標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)化、可量化的技術(shù)動(dòng)作和體能提升，強(qiáng)調(diào)客觀指標(biāo)和外部指導(dǎo)；而運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)則強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的個(gè)體化、體驗(yàn)性和創(chuàng)造性，關(guān)注運(yùn)動(dòng)員內(nèi)在感受、主觀能動(dòng)性和獨(dú)特表達(dá)，認(rèn)為訓(xùn)練不僅是技能和體能的積累，更是主體性的創(chuàng)造過程，挑戰(zhàn)了將運(yùn)動(dòng)員視為被動(dòng)接受者的傳統(tǒng)模式。2.運(yùn)動(dòng)員的創(chuàng)造力在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中主要體現(xiàn)在：根據(jù)比賽情境或教練指令，快速構(gòu)思和執(zhí)行新穎、有效的戰(zhàn)術(shù)配合或技術(shù)動(dòng)作；在重復(fù)性訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)動(dòng)作細(xì)節(jié)，提升效率或表現(xiàn)美感；在面對(duì)傷病、挫折或環(huán)境變化時(shí)，積極尋求創(chuàng)新的解決方案和適應(yīng)策略；通過藝術(shù)化手段（如音樂、想象）提升訓(xùn)練興趣、激發(fā)潛能、調(diào)控心理狀態(tài)。3.制定包含運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)元素的訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意：明確訓(xùn)練目標(biāo)，確保創(chuàng)意活動(dòng)服務(wù)于專項(xiàng)競(jìng)技需求；循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單的體驗(yàn)式活動(dòng)開始，逐步深入；尊重個(gè)體差異，允許運(yùn)動(dòng)員根據(jù)自己的特點(diǎn)和喜好進(jìn)行選擇和表達(dá)；營(yíng)造安全、開放、鼓勵(lì)探索的心理氛圍；將創(chuàng)意活動(dòng)與常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，避免形式主義；注重過程評(píng)價(jià)，關(guān)注運(yùn)動(dòng)員在活動(dòng)中的參與度、投入感和體驗(yàn)收獲。4.“游戲化訓(xùn)練”與運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)關(guān)系密切。游戲化訓(xùn)練本身就包含著規(guī)則、挑戰(zhàn)、目標(biāo)和趣味性，這些元素可以激發(fā)參與者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和探索欲望，這與運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)造性、體驗(yàn)性和激發(fā)潛能的理念相契合。運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)可以將更廣泛的藝術(shù)游戲、角色扮演、情境模擬等創(chuàng)意性游戲形式融入訓(xùn)練，使訓(xùn)練過程不再枯燥，更能調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的積極性和創(chuàng)造力，從而提升訓(xùn)練效果?？梢哉f，游戲化訓(xùn)練是運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)實(shí)踐中的一種重要且易于被運(yùn)動(dòng)員接受的形式。五、論述題1.運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)視角下，心理技能訓(xùn)練的新途徑體現(xiàn)在：將心理技能訓(xùn)練過程藝術(shù)化、情境化和體驗(yàn)化。例如，運(yùn)用“流動(dòng)訓(xùn)練”理念設(shè)計(jì)心理情境模擬，讓運(yùn)動(dòng)員在動(dòng)態(tài)變化的環(huán)境中練習(xí)專注與應(yīng)變；運(yùn)用敘事療法技巧，引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員講述運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷中的故事，從而理解情緒、重塑認(rèn)知；引入正念、冥想等東方藝術(shù)療愈方法，幫助運(yùn)動(dòng)員提升自我覺察、情緒調(diào)節(jié)和壓力管理能力；鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員通過繪畫、寫作等藝術(shù)表達(dá)方式，抒發(fā)內(nèi)心感受，處理心理創(chuàng)傷；利用音樂、戲劇等藝術(shù)形式營(yíng)造特定的心理氛圍，激發(fā)積極情緒，建立自信。這些途徑將心理訓(xùn)練融入運(yùn)動(dòng)員熟悉和喜愛的運(yùn)動(dòng)語境中，使其更具吸引力、更易內(nèi)化，從而更有效地促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的心理健康和競(jìng)技表現(xiàn)。2.結(jié)合具體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，藝術(shù)元素可創(chuàng)造性地應(yīng)用于日常訓(xùn)練：以花樣滑冰為例，音樂選擇與編排本身就是藝術(shù)創(chuàng)作，訓(xùn)練中可引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員深入理解樂曲內(nèi)涵，將情感融入肢體表達(dá)，提升冰上舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力；可引入戲劇表演元素，模擬比賽壓力下的心理狀態(tài)，練習(xí)角色扮演，增強(qiáng)心理韌性。以籃球?yàn)槔?，可播放具有?jié)奏感和激勵(lì)性的音樂進(jìn)行熱身和力量訓(xùn)練，提升訓(xùn)練氛圍；可將攻防轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)成“音樂游戲”，要求運(yùn)動(dòng)員在特定節(jié)奏下完成動(dòng)作，提升反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)性；可用繪畫或視頻分析，引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員從藝術(shù)審美角度審視自身動(dòng)作的流暢性和美感。以游泳為例，可將呼吸練習(xí)與音樂節(jié)律結(jié)合，提升呼吸的控制與美感；可在水上進(jìn)行簡(jiǎn)單的意象訓(xùn)練，如想象水流如絲綢般撫過身體，提升身體的感知與控制。3.運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)在促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期發(fā)展和身心健康方面的價(jià)值體現(xiàn)在：首先，它有助于打破傳統(tǒng)訓(xùn)練的單調(diào)性，提升訓(xùn)練的趣味性和吸引力，使運(yùn)動(dòng)員更愿意主動(dòng)參與，從而提高訓(xùn)練的依從性和效果。其次，通過鼓勵(lì)創(chuàng)造性表達(dá)和個(gè)性化體驗(yàn)，運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作學(xué)能夠激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)在潛能和主體意識(shí)，