語文教師職稱考試論述題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列詞語中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）菜畦（qí）參差不齊（cān）B.靜謐（mì）蒞臨（wèi）人聲鼎沸（dǐng）C.抖擻（sǒu）澄清（chéng）混為一談（hùn）D.粗獷（kuàng）貯蓄（zhù）咄咄逼人（duō）2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）A.癱瘓?jiān)E別翻來復(fù)去B.爛漫分歧各得其所C.禱告感概美不勝收D.奧秘云宵恍然大悟3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集。D.《天凈沙·秋思》的作者馬致遠(yuǎn)，是明代戲曲作家、散曲家。5.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（刪去“通過”或“使”）B.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（將“改進(jìn)”改為“提高”）C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。（刪去“不”）D.他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（將“完成了”和“一次又一次的”互換位置）6.下列詩句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.東臨/碣石，以觀/滄海B.客路/青山外，行舟/綠水前C.我寄/愁心與/明月D.枯藤/老樹/昏鴉7.下列對(duì)修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！保ū扔鳎〣.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）C.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”（排比）D.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”（夸張）8.下列詞語中，與“靜謐”意思最相近的一項(xiàng)是（）A.安靜B.熱鬧C.喧嘩D.嘈雜9.“少壯不努力”的下一句是（）A.老大徒傷悲B.黃河入海流C.處處聞啼鳥D.更上一層樓10.下列詞語中，“絕”字的意思與“絕處逢生”中“絕”字意思相同的是（）A.絡(luò)繹不絕B.絕無僅有C.悲痛欲絕D.懸崖絕壁二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列關(guān)于修辭手法的判斷，正確的有（）A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边\(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法。B.“他餓得都可以把一頭大象給吃了?！边\(yùn)用了夸張的修辭手法。C.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！边\(yùn)用了排比和擬人的修辭手法。D.“他像一只小鳥一樣快樂?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法。2.下列文學(xué)作品與作者對(duì)應(yīng)正確的有（）A.《從百草園到三味書屋》——魯迅B.《再塑生命的人》——海倫·凱勒C.《金色花》——泰戈?duì)朌.《濟(jì)南的冬天》——老舍3.下列詞語中，描寫人物心情的有（）A.興高采烈B.垂頭喪氣C.眉開眼笑D.忐忑不安4.下列句子中，體現(xiàn)友情的有（）A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。C.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。D.誰言寸草心，報(bào)得三春暉。5.下列屬于描寫春天景色的詩句有（）A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。6.下列關(guān)于語法知識(shí)的說法，正確的有（）A.“我喜歡唱歌?！边@句話中，“我”是主語，“喜歡”是謂語，“唱歌”是賓語。B.“他高興得跳起來?！边@句話中，“跳起來”是補(bǔ)語。C.“美麗的花朵”是偏正短語。D.“我們學(xué)習(xí)”是主謂短語。7.下列漢字中，屬于左右結(jié)構(gòu)的有（）A.星B.田C.日D.明8.下列對(duì)課文內(nèi)容理解正確的有（）A.《散步》通過祖孫三代一家人在田野散步的生活片段，展示了一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情。B.《秋天的懷念》通過回憶母親在自己癱瘓時(shí)的種種細(xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念和愧疚之情。C.《皇帝的新裝》通過一個(gè)昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适拢衣逗椭S刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。D.《植樹的牧羊人》講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人在荒漠中種樹，使荒漠變成綠洲的故事，贊揚(yáng)了他堅(jiān)持不懈、無私奉獻(xiàn)的精神。9.下列屬于中國古代四大名著的有（）A.《紅樓夢(mèng)》B.《西游記》C.《水滸傳》D.《三國演義》10.下列關(guān)于漢字演變順序正確的有（）A.甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書B.甲骨文、篆書、金文、隸書、楷書C.金文、甲骨文、篆書、隸書、楷書D.甲骨文、金文、隸書、篆書、楷書三、判斷題（每題2分，共10題）1.“欲窮千里目”的下一句是“黃河入海流”。（）2.“床前明月光”中的“床”指的是睡覺的床。（）3.《論語》是孔子編寫的一部書。（）4.“他經(jīng)?；貞涍^去的往事?！边@句話沒有語病。（）5.“飛流直下三千尺”運(yùn)用了夸張的修辭手法。（）6.“鼎”字的第六筆是“豎折折”。（）7.“小心翼翼”的“翼翼”意思是嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。（）8.“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《長(zhǎng)歌行》。（）9.寓言故事一般篇幅短小，通過一個(gè)小故事告訴人們一個(gè)深刻的道理。（）10.“他像他爸爸”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述如何引導(dǎo)學(xué)生提高文言文閱讀能力。答案：可先讓學(xué)生積累常見文言實(shí)詞、虛詞的含義和用法。多讀經(jīng)典文言文培養(yǎng)語感，分析文章中的語法和句式。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課下注釋、工具書理解文意，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文言文翻譯練習(xí)。2.怎樣在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣？答案：創(chuàng)設(shè)有趣的寫作情境，如故事導(dǎo)入、生活場(chǎng)景引入。開展多樣化寫作活動(dòng)，像小組競(jìng)賽、佳作分享。及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功喜悅。3.請(qǐng)說說如何進(jìn)行詩歌教學(xué)。答案：先引導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受詩歌韻律節(jié)奏。講解詩歌意象、意境，幫助理解內(nèi)涵。分析詩歌表現(xiàn)手法，體會(huì)情感。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦、創(chuàng)作活動(dòng)加深理解。4.簡(jiǎn)述在語文課堂上如何提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。答案：組織口語交流活動(dòng)，如演講、討論、角色扮演。給予學(xué)生表達(dá)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)其清晰有條理表達(dá)觀點(diǎn)。注重評(píng)價(jià)反饋，糾正發(fā)音、語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)大膽表達(dá)。五、討論題（每題5分，共4題）1.探討如何在語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育。答案：在教材中挖掘傳統(tǒng)文化元素，如古詩詞、文言文等深入講解。開展傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)，像書法比賽、詩詞大會(huì)等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的傳統(tǒng)文化，提升文化認(rèn)同感。2.談?wù)勅绾卫枚嗝襟w資源優(yōu)化語文課堂教學(xué)。答案：用多媒體展示圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，助于理解課文。播放音頻資料，如朗誦音頻培養(yǎng)語感。利用多媒體拓展教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提升學(xué)生參與度。3.討論如何針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。答案：根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力分層。教學(xué)目標(biāo)分層設(shè)定，作業(yè)布置難易有別。對(duì)不同層次學(xué)生采用不同教學(xué)方法，如對(duì)基礎(chǔ)弱的多輔導(dǎo)，對(duì)能力強(qiáng)的拓展提升。4.說說在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。答案：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容提出疑問，鼓勵(lì)不同見解。組織課堂辯論活動(dòng)，鍛煉思維和表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)文本的能力，不盲目接受觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.C4.B5.D6.C7.