2026屆黑龍江省大慶市杜爾伯特蒙古族自治縣化學九上期中學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列關于量筒的說法中正確的是（）A．可以在量筒中配制溶液B．量取水時俯視讀數(shù)會導致所取水的體積偏小C．量取12mL水時最好選用量程為100mL的量筒D．將膠頭滴管伸入量筒內(nèi)準確滴加液體至刻度2．下列實驗操作正確的是（）A．聞氣味 B．振蕩試管C．貯存氣體 D．傾倒液體3．在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得部分數(shù)據(jù)如表：物質(zhì)甲乙丙丁反應前質(zhì)量/g181232反應后質(zhì)量/gX26212下列說法中，不正確的是（）A．反應后物質(zhì)甲的質(zhì)量為13g B．乙是反應物C．參加反應的甲和丁的質(zhì)量為1：4 D．物質(zhì)丙可能是該反應的催化劑4．下列實驗操作正確的是（）A． B． C． D．5．某同學量取液體時，視線與液面凹液面的最底處相平，讀數(shù)為30mL．將液體倒出一部分，俯視讀數(shù)為20mL，則該同學實際倒出的液體體積（）A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．無法確定6．質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀a和b，再向a中加入少量的二氧化錳，將它同時加熱，放出氧氣的質(zhì)量與反應時間關系的圖象正確的是（）A． B．C． D．7．下列對一些事實的解釋正確的是（）選項事實解釋A石墨用來制取金剛石石墨中的碳原子可以重新排列B氧氣用于金屬切割氧氣具有可燃性C墨汁寫的字或作的畫可永久保存碳的化學性質(zhì)在任何條件下都不活潑D水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣化學變化中原子是可以再分的A．A B．B C．C D．D8．古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富，下列詩句涉及化學變化的是A．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑 B．日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川C．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 D．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來9．水是重要資源，下列說法正確的是（）A．過濾或加熱均能使硬水轉化為軟水B．活性炭的吸附作用是化學變化C．水中氫元素和氧元素個數(shù)比為2:1D．10ml苯和10ml冰醋酸混合后體積大于20ml，說明分子間有間隔10．酒精監(jiān)測儀中的反應原理為：C2H5OH+4X（紅棕色）+6H2SO4="==2"Cr2(SO4)3（綠色）+2CO2↑+9H2O，則物質(zhì)X的化學式為A．CrO3 B．Cr2O3 C．Cr2S3 D．CrSO3二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．甲、乙、丙、丁4種物質(zhì)，由氫、碳、氧、鈣4種元素中的2~3種組成。（1）甲是大理石的主要成分，甲的化學式為________________。（2）乙、丙組成元素相同，乙燃燒能生成丙。該反應的基本反應類型為________________。（3）通過下列反應可生成丁，請在方框中補全丁的微粒圖示_____________。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．下圖是某品牌補鐵片標簽上的部分文字說明，該補鐵片的主要成分是硫酸亞鐵，其它成分不含鐵元素。計算：（1）硫酸亞鐵的相對分子質(zhì)量____________（列式計算）。（2）硫酸亞鐵中鐵、硫、氧三種元素質(zhì)量比__________(列式計算，化成最簡整數(shù)比)。（3）硫酸亞鐵中鐵元素質(zhì)量分數(shù)____________________________(列式計算，保留0.1%)。（4）該補鐵片中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)________________(保留0.1%)(寫出計算過程，下同)。（5）按照說明書服用補鐵片，成人每天補充鐵元素質(zhì)量____________(保留整數(shù))。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．請用原子分子的有關知識解釋給水通電產(chǎn)生氫氣氧氣這個化學反應？_____。14．分類、類比是學習化學常用的方法。（1）初中化學實驗可以按照實驗目的分為：“物質(zhì)含量的探究”、“探究反應條件實驗”、“探究物質(zhì)性質(zhì)實驗”等。據(jù)此我們可以將實驗D與實驗①_____（填字母）分為一類，分類依據(jù)是②_____。鋁與硫酸銅溶液ABCD（2）濃硫酸、稀硝酸和濃硝酸能和某些金屬活動性弱的金屬發(fā)生反應，如金屬銀能與稀硝酸、濃硝酸發(fā)生反應，其發(fā)生反應的化學方程式如下：3Ag+4HNO3（稀）=3AgNO3+NO↑+2H2O，Ag+2HNO3（濃）═AgNO3+NO2↑+H2O金屬銅也能與稀硝酸、濃硝酸發(fā)生類似的反應，結合上述信息，試寫出銅與濃硝酸發(fā)生反應的化學方程式：①_____。在銅與濃硝酸的反應中，元素化合價發(fā)生改變的元素是②__（填元素符號）五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣。①寫出A、B儀器的名稱：A_________；B________。②除用排水法外，甲同學還可選擇_________法收集氧氣。③實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放入槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是___________。（2）在用氯酸鉀制取氧氣的實驗中，乙同學誤把高錳酸鉀當成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明是加快，于是得出結論：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑，大家經(jīng)過討論后，認為乙同學得出的結論不科學①寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式________，氯酸鉀制取氧氣的化學方程式________。②如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑_________。③高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的主要原因是_________。（3）丙同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在20℃條件下加熱制取氧氣，實驗結束時，丙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象同學們進行了如下探究：（提出猜想）猜想Ⅰ：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。做出上述猜想的理由是_____________。（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行以下實驗：①第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想_______錯誤。②第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法，而是將帶火星的木條放在試管口，觀察到__________現(xiàn)象，從而得出了猜想Ⅱ正確的結論。16．研究性學習小組選擇“過氧化氫（）生成氧氣（）的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的過程：（假設）生成的快慢與催化劑種類有關。（實驗方案）常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的溶液中，分別加入相同質(zhì)量的和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）所需的時間。（進行實驗）下圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是________，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是________。（實驗記錄）實驗編號12反應物催化劑1g水泥塊時間165s46s（結論）該探究過程得出的結論是________________________________________。（反思）在常溫下分解緩慢，加入或水泥塊后反應明顯加快。若要證明二氧化錳（）和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的________________________是否改變。（實驗拓展）生成的快慢還與哪些因素有關？研究性學習小組進行了更深入的探究：探究實驗一：濃度對化學反應速率的影響實驗步驟現(xiàn)象結論取一支試管加入5mL5%的過氧化氫溶液，然后加入等量的二氧化錳。緩慢有少量氣泡冒出________________另取一支試管加入5mL15%的過氧化氫溶液，然后加入等量的二氧化錳。迅速有大量氣泡冒出請你設計：實驗用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液探究實驗二：________________實驗步驟現(xiàn)象結論取一支試管加入5mL15%的過氧化氫溶液，把試管放入盛有熱水的燒杯中________________溫度越高，過氧化氫分解的速率越大取一支試管加入5mL15%的過氧化氫溶液，把試管放入盛有________的燒杯中________________

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解析】

A、不可以在量筒中配制溶液，錯誤；B、量取水時俯視讀數(shù)會導致所取水的體積偏小，正確；C、量取12mL水時最好選用量程為20mL的量筒，錯誤；D、將膠頭滴管懸空垂直往量筒內(nèi)準確滴加液體至刻度，錯誤；故選B。2、D【解析】

根據(jù)取用藥品的安全規(guī)則、儀器的洗滌、藥品的貯存、液體的取用等操作進行分析?！驹斀狻緼、聞氣體的氣味時，要在瓶口用手輕輕扇動，使少量的氣體飄進鼻孔，操作錯誤，不符合題意；B、振蕩試管要左右振蕩，以防止液體濺出，操作錯誤，不符合題意；C、貯存氧氣時集氣瓶口要蓋玻璃片，操作錯誤，不符合題意；D、傾倒液體符合塞倒放、標簽向手心等，操作正確，符合題意。故選D。3、B【解析】

A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應后物質(zhì)甲的質(zhì)量X=（18+1+2+32）g-（26+2+12）g=13g；故A正確；B、反應后乙物質(zhì)質(zhì)量為26g大于反應前的質(zhì)量，可判斷乙物質(zhì)為反應的生成物；故B不正確；C、參加反應的甲和丁的質(zhì)量比=（18-13）：（32-12）=1:4；故C正確；D、催化劑在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)是不變的，丙只是質(zhì)量不變，且丙還可能未參與反應，因此丙只是可能為催化劑；故D正確；故選B。4、D【解析】

A、使用酒精燈時禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，應該用火柴點燃，故A不正確；B、膠頭滴管滴加液體時，將其懸掛在試管正上方，不要接觸燒杯壁，以免污染滴管或試劑，故B不正確；C、給液體加熱時,用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過試管容積的三分之一，故C不正確；D、量筒讀數(shù)時，視線與液體凹液面最低處保持水平，故D正確。故選D。5、A【解析】

用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大。該學生傾倒液體前視線與液體凹液面的最低處相平，讀數(shù)為30mL，實際體積等于30mL；倒出一部分液體后俯視讀數(shù)為20mL，實際體積小于20mL，則該學生實際傾倒的液體體積大于10mL。故選：A。6、D【解析】

氯酸鉀中加入二氧化錳，只能加快化學反應速率，不能改變生成氧氣的質(zhì)量。【詳解】A、圖示反應不會一開始就產(chǎn)生氧氣，故A錯誤；B、圖示中A與B生成氧氣的量不同，且不會一開始就產(chǎn)生氧氣，故B錯誤；C、圖示中A與B生成氧氣的量不同，故C錯誤；D、圖示中A、B反應一段時間后生成氧氣，生成氧氣的質(zhì)量與反應的時間符合題意，故D正確。故選D。7、A【解析】

A、金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同，石墨制取金剛石時石墨中的碳原子進行了重新排列，故選項正確；B、氧氣用于切割金屬，利用的是氧氣的助燃性而不是可燃性，故選項錯誤；C、用墨汁寫的字或作的畫可永久保存，是因為墨汁中的碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定，在通常情況下不容易與其它物質(zhì)發(fā)生化學反應，故選項錯誤；D、在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分，水電解生成氫氣和氧氣，說明分子可以再分，故選項錯誤。故選A。8、A【解析】

A、焚燒碳酸鈣能生成氧化鈣和二氧化碳，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，正確；B、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯誤；C、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯誤；D、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來過程中沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化，錯誤。故選A。【點睛】解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化。9、D【解析】

A、過濾無法濾去可溶性鈣鎂化合物，選項錯誤；B、活性炭的吸附作用沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，選項錯誤；C、元素只講種類不講個數(shù)，選項錯誤；D、10mL苯和10mL冰醋酸混合后體積大于20mL，說明分子間有間隔，選項正確。故本題選D。10、A【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，故：反應前已知的原子個數(shù)：碳原子2個、氫原子18個、氧原子25個、硫原子6個；反應后原子個數(shù)：鉻原子4個、硫原子6個、氧原子17個、碳原子2個、氫原子18個，故可知4X中含有鉻原子4個和12個氧原子，故物質(zhì)X的化學式為CrO1．故選A．二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、CaCO3化合反應【解析】

一氧化碳燃燒生成二氧化碳，氫氣和氯氣燃燒生成氯化氫?！驹斀狻浚?）甲是大理石的主要成分，則為碳酸鈣，化學式為CaCO3。（2）乙、丙組成元素相同，乙燃燒能生成丙，則一氧化碳燃燒生成二氧化碳，反應符合“多變一”的特點，為化合反應。（3）由物質(zhì)的微觀構成可知，氫氣和氯氣燃燒生成氯化氫，由質(zhì)量守恒定律反應前后原子的種類、數(shù)目不變可知，在方框中補應補充兩個氯化氫分子,如圖：。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、1527∶4∶836.8%18.7%168mg【解析】

（1）根據(jù)硫酸亞鐵的化學式FeSO4，硫酸亞鐵的相對分子質(zhì)量=56+32+16×4=152。（2）根據(jù)硫酸亞鐵的化學式FeSO4，硫酸亞鐵中鐵、硫、氧三種元素質(zhì)量比為：56∶32∶（16×4）=7∶4∶8。（3）根據(jù)硫酸亞鐵的化學式FeSO4，硫酸亞鐵中鐵元素質(zhì)量分數(shù)為：。（4）根據(jù)標簽，每片補鐵片中含硫酸亞鐵152mg即0.152g，每片補鐵片質(zhì)量為0.3g，則該補鐵片中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為：。（5）按照說明書服用補鐵片，成人每天需服3片，則成人每天補充鐵元素質(zhì)量為：?！军c睛】本題中計算成人每天補充鐵元素質(zhì)量，需要認真閱讀說明書（標簽），注意成人每天需服3片補鐵片。另外計算補鐵片中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)時要注意補鐵片是不純的硫酸亞鐵。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、水是由水分子構成的，水通電，每個水分子分解成2個氫原子和1個氧原子，每2個氫原子重新組成1個氫分子，每2個氧原子重新組合成1個氧分子。多個氫分子聚集構成氧氣，多個氧分子聚集構成氧氣；所以水通電可以產(chǎn)生氫氣和氧氣?！窘馕觥?/p>

水是由水分子構成的，水通電，每個水分子分解成2個氫原子和1個氧原子，每2個氫原子重新組成1個氫分子，每2個氧原子重新組合成1個氧分子。多個氫分子聚集構成氧氣，多個氧分子聚集構成氧氣；所以水通電可以產(chǎn)生氫氣和氧氣。14、C都是探究物質(zhì)性質(zhì)實驗Cu+4HNO3（濃）═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2OCu、N【解析】

（1）A實驗是物質(zhì)含量的探究；B實驗是探究反應條件實驗；實驗C和D都是探究物質(zhì)性質(zhì)實驗?？梢詫嶒濪與實驗C分為一類，分類依據(jù)是都是探究物質(zhì)性質(zhì)實驗；；（2）由題干信息可知，銅和濃硝酸反應生成硝酸銅、二氧化氮和水，反應的化學方程式為：Cu+4HNO3（濃）═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O；反應前，銅元素顯0價，氮元素顯+5價，在生成物中，銅元素顯+2價，氮元素分別顯+5價和+2價。在銅與濃硝酸的反應中，元素化合價發(fā)生改變的元素是Cu、N。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、分液漏斗集氣瓶向上排空氣檢查裝置氣密性高錳酸鉀在反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都發(fā)生了改變高錳酸鉀分解生成的二氧化錳做催化劑K2MnO4和MnO2都是含有氧元素的化合物Ⅰ木條復燃【解析】

（1）①圖中A是分液漏斗，B是集氣瓶；②氧氣的密度大于空氣的密度，不易溶于水，所以除用排水法收集外，還可以用向上排空氣法收集；③實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。這種做法可以使裝置內(nèi)外形成壓力差，操作的目的是檢查裝置氣密性；（2）①高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式是：；氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式是：；②從催化劑的概念分析，催化劑在化學反應中質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變，本題中高錳酸鉀分解了，那么本身的化學性質(zhì)改變，自身分解了，質(zhì)量當然也就發(fā)生了改變。所以高錳酸鉀不是該反應的催化劑。③由于高錳酸鉀在加熱時能夠發(fā)生分解產(chǎn)生二氧化錳，這樣氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物在受熱時高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳就能夠對氯酸鉀的分解起到催化的作用其中的二氧化錳改變了氯酸鉀的分解速率，所以充當催化劑的是二氧化錳，而非高錳酸鉀。（3）[提出猜想]K2MnO4和MnO2都是含有氧元素的化合物，所以我們可以猜想有氧氣生成。[實驗驗證]①第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，