2025年大學衛(wèi)生教育專業(yè)題庫——衛(wèi)生教育專業(yè)的實踐操作技巧培訓課程考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.在設(shè)計面向老年人的慢性病自我管理健康教育項目時，優(yōu)先考慮的需求評估方法是？A.問卷調(diào)查法B.訪談法C.行為頻率測量D.病例分析2.某社區(qū)計劃舉辦一場關(guān)于“合理膳食”的健康講座，為了提高講座的吸引力和互動性，最適合采用的健康傳播技巧是？A.重復信息B.制造健康恐慌C.使用故事或案例D.強調(diào)個人責任3.以下哪項不屬于健康教育活動設(shè)計的基本原則？A.科學性原則B.經(jīng)濟性原則C.保密性原則D.參與性原則4.在學校開展煙草預(yù)防教育時，最適合采用的健康教育活動形式是？A.電視健康節(jié)目B.主題班會或辯論賽C.醫(yī)院參觀D.書面健康知識競賽5.評價一個健康教育活動是否成功，最重要的指標是？A.參與人數(shù)B.活動成本C.目標人群健康行為的改變D.活動現(xiàn)場氣氛6.與同伴教育相比，專業(yè)健康教育者的主要優(yōu)勢在于？A.更容易獲得目標人群的信任B.具備更系統(tǒng)的專業(yè)知識和技能C.穿著更得體D.更了解目標人群的社會背景7.在進行健康教育需求評估時，發(fā)現(xiàn)目標人群存在較低的健康素養(yǎng)水平，此時應(yīng)優(yōu)先調(diào)整健康教育材料的？A.內(nèi)容深度B.字體大小C.圖片數(shù)量D.語言風格8.某社區(qū)醫(yī)生在診療過程中，除了治療疾病，還主動向患者提供高血壓飲食和運動指導，這種行為屬于？A.健康咨詢B.健康篩查C.疾病管理D.健康教育9.以下哪項不屬于健康信息傳播的“5W1H”要素？A.Who（傳播者）B.When（傳播時間）C.Why（傳播原因）D.How（傳播渠道）10.在設(shè)計健康教育項目時，首先要明確？A.項目預(yù)算B.項目目標C.項目負責人D.項目時間表二、填空題（每空1分，共10分）1.健康教育的核心目標是促進目標人群的_______和_______。2.健康教育活動設(shè)計通常需要遵循科學性、針對性、趣味性、_______和_______等原則。3.常用的健康教育需求評估方法包括文獻查閱法、_______法、調(diào)查法和_______法。4.健康教育效果評價可以分為過程評價、形成評價、_______評價和_______評價。5.健康傳播者需要具備專業(yè)知識、溝通技巧、_______和_______等能力。三、名詞解釋（每題3分，共12分）1.健康素養(yǎng)2.健康教育活動3.健康傳播4.健康教育評價四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述健康教育需求評估的主要步驟。2.簡述健康教育活動設(shè)計的核心要素。3.簡述健康傳播過程中需要注意的倫理原則。4.簡述同伴教育與專業(yè)健康教育者的主要區(qū)別。五、案例分析題（10分）某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心計劃開展一個針對轄區(qū)內(nèi)中老年人的“預(yù)防老年人跌倒”的健康教育項目。請簡要設(shè)計該項目的活動方案，包括明確項目目標、目標人群、主要活動內(nèi)容、活動形式和預(yù)期效果。六、操作設(shè)計題（18分）假設(shè)你是一名大學衛(wèi)生教育專業(yè)的學生，請設(shè)計一份面向大學生的“正確洗手預(yù)防流感”主題班會方案。要求說明班會目標、目標人群、班會流程（至少包含三個環(huán)節(jié)）、所需材料和預(yù)期效果。試卷答案一、選擇題（每題2分，共20分）1.B2.C3.C4.B5.C6.B7.A8.A9.C10.B二、填空題（每空1分，共10分）1.健康行為健康水平2.效益性可及性3.訪談訪談4.過程總結(jié)5.創(chuàng)新能力社會責任感三、名詞解釋（每題3分，共12分）1.健康素養(yǎng)：個體獲取、理解、評估和應(yīng)用健康信息和服務(wù)，以做出恰當健康決策，從而改善自身健康的能力。2.健康教育活動：旨在傳遞健康知識、改變健康相關(guān)行為、促進健康水平提高的各類有組織的活動。3.健康傳播：為了促進健康，在個人、群體或組織中，有計劃地傳遞健康信息的過程。4.健康教育評價：運用科學方法對健康教育項目的設(shè)計、實施過程和效果進行評估，為項目決策和改進提供依據(jù)。四、簡答題（每題5分，共20分）1.健康教育需求評估的主要步驟：明確評估目的、確定評估對象和范圍、選擇評估方法、收集和分析數(shù)據(jù)、撰寫評估報告。2.健康教育活動設(shè)計的核心要素：目標人群、教育目標、教育內(nèi)容、教育方法、教育資源、活動過程、教育評價。3.健康傳播過程中需要注意的倫理原則：尊重隱私、知情同意、公平公正、誠實守信、不傷害原則、責任原則。4.同伴教育與專業(yè)健康教育者的主要區(qū)別：一是傳播者身份不同，同伴教育者是同伴，專業(yè)健康教育者是專業(yè)人士；二是知識技能水平不同，專業(yè)健康教育者具備更系統(tǒng)的專業(yè)知識和技能；三是信任度不同，同伴教育者更容易獲得目標人群