2025年國民經(jīng)濟管理專業(yè)題庫——未來國民經(jīng)濟管理專業(yè)的學(xué)習趨勢考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本部分共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。）1.未來國民經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)習趨勢中，以下哪項最能體現(xiàn)跨學(xué)科融合的特點？（）A.單純加強數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用B.注重經(jīng)濟學(xué)與心理學(xué)結(jié)合研究消費行為C.僅關(guān)注政策制定的理論研究D.提高計算機編程技能訓(xùn)練2.根據(jù)國民經(jīng)濟管理專業(yè)發(fā)展趨勢，哪項技能被認為是最有可能成為未來核心競爭力？（）A.傳統(tǒng)會計核算能力B.大數(shù)據(jù)分析與解讀能力C.基礎(chǔ)統(tǒng)計報表編制D.手工數(shù)據(jù)處理技巧3.在國民經(jīng)濟管理專業(yè)課程體系中，以下哪門課程最能代表未來教學(xué)重點的轉(zhuǎn)移？（）A.財政學(xué)原理B.國際貿(mào)易實務(wù)C.行為經(jīng)濟學(xué)D.政府采購法4.隨著數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，國民經(jīng)濟管理專業(yè)最需要補充的知識領(lǐng)域是？（）A.資本市場理論B.區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用C.貨幣政策傳導(dǎo)機制D.宏觀經(jīng)濟調(diào)控手段5.未來國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才最應(yīng)該具備的思維方式是？（）A.傳統(tǒng)的線性分析思維B.批判性思維與系統(tǒng)思維結(jié)合C.機械記憶政策條文D.單純的技術(shù)操作能力6.根據(jù)國民經(jīng)濟管理專業(yè)發(fā)展趨勢，以下哪項最能體現(xiàn)全球化視角？（）A.僅研究國內(nèi)經(jīng)濟政策B.關(guān)注跨國公司運營管理C.分析全球供應(yīng)鏈重構(gòu)D.研究國內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟差異7.在國民經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以下哪項最能體現(xiàn)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型？（）A.傳統(tǒng)案例分析報告B.經(jīng)濟數(shù)據(jù)手工統(tǒng)計C.政策模擬制定D.企業(yè)實地調(diào)研8.根據(jù)國民經(jīng)濟管理專業(yè)最新發(fā)展趨勢，以下哪項最能代表知識更新的要求？（）A.堅持經(jīng)典經(jīng)濟學(xué)理論B.關(guān)注新興技術(shù)經(jīng)濟模式C.僅學(xué)習政府管理知識D.加強基礎(chǔ)會計核算9.未來國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才最需要培養(yǎng)的能力是？（）A.政策條文背誦能力B.經(jīng)濟模型構(gòu)建能力C.數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)能力D.傳統(tǒng)公文寫作能力10.在國民經(jīng)濟管理專業(yè)課程改革中，以下哪項最能體現(xiàn)創(chuàng)新性？（）A.增加傳統(tǒng)理論課程比重B.開設(shè)大數(shù)據(jù)分析課程C.強化政策解讀訓(xùn)練D.加強計算器操作技能11.根據(jù)國民經(jīng)濟管理專業(yè)發(fā)展趨勢，哪項最能代表教學(xué)方法的改進方向？（）A.傳統(tǒng)的課堂講授模式B.線上線下混合教學(xué)模式C.單純的理論知識灌輸D.強調(diào)政策條文記憶12.在國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)中，以下哪項最能體現(xiàn)綜合素質(zhì)的要求？（）A.扎實的經(jīng)濟學(xué)理論基礎(chǔ)B.熟練的政策操作技能C.傳統(tǒng)的公文寫作能力D.機械的政策條文背誦13.根據(jù)國民經(jīng)濟管理專業(yè)最新發(fā)展，以下哪項最能代表知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化？（）A.擴大傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)課程B.加強政策制定理論C.增加跨學(xué)科課程設(shè)置D.強化會計核算知識14.未來國民經(jīng)濟管理專業(yè)最需要關(guān)注的研究領(lǐng)域是？（）A.傳統(tǒng)經(jīng)濟政策分析B.數(shù)字經(jīng)濟治理C.政府采購制度D.財政政策工具15.在國民經(jīng)濟管理專業(yè)課程體系中，以下哪門課程最能體現(xiàn)未來發(fā)展方向？（）A.貨幣金融學(xué)B.數(shù)字經(jīng)濟概論C.政府采購法D.財政學(xué)原理16.根據(jù)國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)趨勢，以下哪項最能代表能力提升的要求？（）A.政策理論記憶能力B.數(shù)據(jù)分析處理能力C.傳統(tǒng)公文寫作能力D.政策條文背誦能力17.在國民經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學(xué)改革中，以下哪項最能體現(xiàn)創(chuàng)新性？（）A.強化傳統(tǒng)案例分析B.開設(shè)政策模擬課程C.增加理論課程比重D.加強政策條文記憶18.根據(jù)國民經(jīng)濟管理專業(yè)最新發(fā)展，以下哪項最能代表教學(xué)內(nèi)容的更新？（）A.擴大傳統(tǒng)理論課程B.增加政策制定理論C.引入數(shù)字經(jīng)濟知識D.強化會計核算知識19.未來國民經(jīng)濟管理專業(yè)最需要培養(yǎng)的思維是？（）A.傳統(tǒng)的線性分析思維B.批判性思維與系統(tǒng)思維結(jié)合C.機械記憶政策條文D.單純的技術(shù)操作能力20.在國民經(jīng)濟管理專業(yè)課程體系建設(shè)中，以下哪項最能體現(xiàn)改革方向？（）A.增加傳統(tǒng)理論課程B.強化政策解讀訓(xùn)練C.開設(shè)跨學(xué)科課程D.加強計算器操作技能二、多項選擇題（本部分共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項中，至少有兩項是符合題目要求的，請將其全部選出。多選、少選或錯選均不得分。）1.根據(jù)國民經(jīng)濟管理專業(yè)發(fā)展趨勢，以下哪些領(lǐng)域被認為是最有可能產(chǎn)生重大突破的？（）A.數(shù)字經(jīng)濟治理B.人工智能應(yīng)用C.傳統(tǒng)財政政策D.全球供應(yīng)鏈重構(gòu)E.政府采購制度2.在國民經(jīng)濟管理專業(yè)課程改革中，以下哪些課程被認為是最需要調(diào)整的？（）A.貨幣金融學(xué)B.數(shù)字經(jīng)濟概論C.政府采購法D.財政學(xué)原理E.國際貿(mào)易實務(wù)3.根據(jù)國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)趨勢，以下哪些能力被認為是最需要培養(yǎng)的？（）A.數(shù)據(jù)分析處理能力B.批判性思維C.政策條文背誦能力D.系統(tǒng)思維E.傳統(tǒng)公文寫作能力4.在國民經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學(xué)改革中，以下哪些方法被認為是最有創(chuàng)新性的？（）A.傳統(tǒng)案例分析報告B.政策模擬制定C.企業(yè)實地調(diào)研D.經(jīng)濟數(shù)據(jù)手工統(tǒng)計E.政策條文背誦訓(xùn)練5.根據(jù)國民經(jīng)濟管理專業(yè)最新發(fā)展，以下哪些知識領(lǐng)域被認為是最需要補充的？（）A.大數(shù)據(jù)分析技術(shù)B.區(qū)塊鏈應(yīng)用C.貨幣政策傳導(dǎo)機制D.數(shù)字經(jīng)濟治理E.傳統(tǒng)會計核算6.未來國民經(jīng)濟管理專業(yè)最需要關(guān)注的跨學(xué)科領(lǐng)域是？（）A.心理學(xué)與經(jīng)濟學(xué)結(jié)合B.計算機科學(xué)與經(jīng)濟學(xué)C.社會學(xué)與經(jīng)濟學(xué)D.哲學(xué)與經(jīng)濟學(xué)E.語言學(xué)與經(jīng)濟學(xué)7.在國民經(jīng)濟管理專業(yè)課程體系建設(shè)中，以下哪些課程被認為是最有價值的？（）A.行為經(jīng)濟學(xué)B.大數(shù)據(jù)分析C.財政學(xué)原理D.國際貿(mào)易實務(wù)E.政府采購法8.根據(jù)國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)趨勢，以下哪些思維方式被認為是最重要的？（）A.傳統(tǒng)的線性分析思維B.批判性思維C.系統(tǒng)思維D.創(chuàng)新思維E.機械記憶思維9.在國民經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學(xué)改革中，以下哪些方法被認為是最有效的？（）A.傳統(tǒng)案例分析報告B.政策模擬制定C.企業(yè)實地調(diào)研D.經(jīng)濟數(shù)據(jù)手工統(tǒng)計E.政策條文背誦訓(xùn)練10.根據(jù)國民經(jīng)濟管理專業(yè)最新發(fā)展，以下哪些能力被認為是最重要的？（）A.數(shù)據(jù)分析處理能力B.批判性思維C.政策條文背誦能力D.系統(tǒng)思維E.傳統(tǒng)公文寫作能力三、簡答題（本部分共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題紙上作答。）1.簡述數(shù)字經(jīng)濟時代對國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才能力素質(zhì)提出的新要求。2.結(jié)合當前經(jīng)濟形勢，論述國民經(jīng)濟管理專業(yè)課程體系改革需要重點關(guān)注的方向。3.分析未來國民經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學(xué)改革中，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。4.說明數(shù)字經(jīng)濟時代下，國民經(jīng)濟管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的更新需要把握的關(guān)鍵點。5.闡述國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)中，如何平衡理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系。四、論述題（本部分共3小題，每小題10分，共30分。請根據(jù)題目要求，在答題紙上作答。）1.深入分析數(shù)字經(jīng)濟時代對國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出的新挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的對策建議。2.結(jié)合當前經(jīng)濟全球化趨勢，論述國民經(jīng)濟管理專業(yè)課程體系建設(shè)需要如何體現(xiàn)國際視野。3.詳細闡述國民經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學(xué)改革中，如何構(gòu)建有效的教學(xué)評價體系。五、案例分析題（本部分共2小題，每小題15分，共30分。請根據(jù)題目要求，在答題紙上作答。）1.某高校國民經(jīng)濟管理專業(yè)近年來在課程體系建設(shè)中，積極探索數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)課程的教學(xué)改革，取得了一定的成效。請結(jié)合這一案例，分析數(shù)字經(jīng)濟時代下，高校國民經(jīng)濟管理專業(yè)課程體系改革需要重點關(guān)注的方向。2.某高校國民經(jīng)濟管理專業(yè)在實踐教學(xué)改革中，引入了政策模擬教學(xué)的方法，取得了良好的教學(xué)效果。請結(jié)合這一案例，分析國民經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學(xué)改革中，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.B解析：數(shù)字經(jīng)濟時代要求國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才具備跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，尤其是經(jīng)濟學(xué)與心理學(xué)結(jié)合研究消費行為，能夠更好地理解數(shù)字經(jīng)濟條件下的消費行為變化，符合跨學(xué)科融合的特點。2.B解析：大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)分析與解讀能力成為國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才的核心競爭力，能夠從海量數(shù)據(jù)中挖掘有價值的信息，為經(jīng)濟決策提供依據(jù)。3.C解析：行為經(jīng)濟學(xué)能夠幫助理解數(shù)字時代人們的經(jīng)濟決策行為，符合未來教學(xué)重點轉(zhuǎn)移的方向，強調(diào)行為對經(jīng)濟決策的影響。4.B解析：數(shù)字經(jīng)濟時代，區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用成為國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才需要掌握的知識領(lǐng)域，能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)字經(jīng)濟技術(shù)。5.B解析：數(shù)字經(jīng)濟時代需要具備批判性思維與系統(tǒng)思維結(jié)合的人才，能夠全面、系統(tǒng)地分析經(jīng)濟問題，并提出創(chuàng)新性解決方案。6.C解析：全球供應(yīng)鏈重構(gòu)是數(shù)字經(jīng)濟時代的重要特征，關(guān)注全球供應(yīng)鏈重構(gòu)能夠更好地理解全球化對國民經(jīng)濟的影響。7.C解析：政策模擬制定能夠幫助學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗政策制定過程，提高政策制定能力，符合實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)型。8.B解析：數(shù)字經(jīng)濟時代，新興技術(shù)經(jīng)濟模式不斷涌現(xiàn)，要求國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才關(guān)注這些新興模式，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。9.C解析：數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)能力能夠幫助更好地展示數(shù)據(jù)分析結(jié)果，是數(shù)字經(jīng)濟時代國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才需要培養(yǎng)的重要能力。10.B解析：開設(shè)大數(shù)據(jù)分析課程能夠幫助學(xué)生學(xué)習數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)知識，符合教學(xué)改革的方向。11.B解析：線上線下混合教學(xué)模式能夠更好地適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟時代的學(xué)習需求，提高教學(xué)效果。12.A解析：扎實的經(jīng)濟學(xué)理論基礎(chǔ)是國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才的核心競爭力，能夠更好地理解經(jīng)濟現(xiàn)象和規(guī)律。13.C解析：增加跨學(xué)科課程設(shè)置能夠幫助學(xué)生建立更全面的知識結(jié)構(gòu)，符合知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化的要求。14.B解析：數(shù)字經(jīng)濟治理是數(shù)字經(jīng)濟時代的重要課題，要求國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才關(guān)注這一領(lǐng)域。15.B解析：數(shù)字經(jīng)濟概論能夠幫助學(xué)生了解數(shù)字經(jīng)濟的基本知識，符合未來教學(xué)重點的轉(zhuǎn)移。16.B解析：數(shù)據(jù)分析處理能力是數(shù)字經(jīng)濟時代國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才的核心競爭力。17.B解析：政策模擬課程能夠幫助學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗政策制定過程，提高政策制定能力。18.C解析：引入數(shù)字經(jīng)濟知識能夠幫助學(xué)生了解數(shù)字經(jīng)濟的基本知識，符合教學(xué)內(nèi)容的更新要求。19.B解析：數(shù)字經(jīng)濟時代需要具備批判性思維與系統(tǒng)思維結(jié)合的人才，能夠全面、系統(tǒng)地分析經(jīng)濟問題。20.C解析：開設(shè)跨學(xué)科課程能夠幫助學(xué)生建立更全面的知識結(jié)構(gòu)，符合教學(xué)改革的方向。二、多項選擇題答案及解析1.ABD解析：數(shù)字經(jīng)濟治理、人工智能應(yīng)用、全球供應(yīng)鏈重構(gòu)是數(shù)字經(jīng)濟時代的重要領(lǐng)域，可能產(chǎn)生重大突破。政府采購制度是傳統(tǒng)領(lǐng)域，變化相對較小。2.BCD解析：數(shù)字經(jīng)濟概論、政府采購法、財政學(xué)原理需要調(diào)整，以適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟時代的要求。貨幣金融學(xué)和國際貿(mào)易實務(wù)也需要調(diào)整，但調(diào)整幅度相對較小。3.ABD解析：數(shù)據(jù)分析處理能力、批判性思維、系統(tǒng)思維是數(shù)字經(jīng)濟時代國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才需要培養(yǎng)的重要能力。政策條文背誦能力和傳統(tǒng)公文寫作能力是傳統(tǒng)要求，變化相對較小。4.BC解析：政策模擬制定和企業(yè)實地調(diào)研是實踐教學(xué)改革中具有創(chuàng)新性的方法。傳統(tǒng)案例分析報告、經(jīng)濟數(shù)據(jù)手工統(tǒng)計和政策條文背誦訓(xùn)練是傳統(tǒng)方法。5.ABD解析：大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、區(qū)塊鏈應(yīng)用、數(shù)字經(jīng)濟治理是數(shù)字經(jīng)濟時代需要補充的知識領(lǐng)域。傳統(tǒng)會計核算是傳統(tǒng)知識，變化相對較小。6.ABC解析：心理學(xué)與經(jīng)濟學(xué)結(jié)合、計算機科學(xué)與經(jīng)濟學(xué)結(jié)合、社會學(xué)與經(jīng)濟學(xué)結(jié)合是數(shù)字經(jīng)濟時代需要關(guān)注的跨學(xué)科領(lǐng)域。哲學(xué)與經(jīng)濟學(xué)和語言學(xué)與經(jīng)濟學(xué)關(guān)聯(lián)性相對較小。7.ABC解析：行為經(jīng)濟學(xué)、大數(shù)據(jù)分析、財政學(xué)原理是數(shù)字經(jīng)濟時代具有重要價值的課程。國際貿(mào)易實務(wù)和政府采購法是傳統(tǒng)課程，價值相對較小。8.BCD解析：批判性思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維是數(shù)字經(jīng)濟時代國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才需要具備的思維方式。傳統(tǒng)的線性分析思維和機械記憶思維是傳統(tǒng)要求，變化相對較小。9.BC解析：政策模擬制定和企業(yè)實地調(diào)研是實踐教學(xué)改革中有效的教學(xué)方法。傳統(tǒng)案例分析報告、經(jīng)濟數(shù)據(jù)手工統(tǒng)計和政策條文背誦訓(xùn)練是傳統(tǒng)方法。10.ABD解析：數(shù)據(jù)分析處理能力、批判性思維、系統(tǒng)思維是數(shù)字經(jīng)濟時代國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才需要具備的能力。政策條文背誦能力和傳統(tǒng)公文寫作能力是傳統(tǒng)要求，變化相對較小。三、簡答題答案及解析1.解析：數(shù)字經(jīng)濟時代對國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才能力素質(zhì)提出的新要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）數(shù)據(jù)分析能力：能夠從海量數(shù)據(jù)中挖掘有價值的信息，為經(jīng)濟決策提供依據(jù)；（2）跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)：需要具備經(jīng)濟學(xué)、計算機科學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科知識；（3）創(chuàng)新思維能力：能夠提出創(chuàng)新性解決方案，應(yīng)對數(shù)字經(jīng)濟帶來的挑戰(zhàn)；（4）系統(tǒng)思維能力：能夠全面、系統(tǒng)地分析經(jīng)濟問題，并提出綜合性解決方案。2.解析：結(jié)合當前經(jīng)濟形勢，國民經(jīng)濟管理專業(yè)課程體系改革需要重點關(guān)注的方向包括：（1）增加數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)課程：開設(shè)大數(shù)據(jù)分析、區(qū)塊鏈技術(shù)、人工智能等課程，幫助學(xué)生了解數(shù)字經(jīng)濟的基本知識；（2）加強跨學(xué)科課程設(shè)置：增加心理學(xué)、計算機科學(xué)、社會學(xué)等跨學(xué)科課程，幫助學(xué)生建立更全面的知識結(jié)構(gòu)；（3）強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：增加政策模擬、企業(yè)實地調(diào)研等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實踐能力；（4）注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)：加強批判性思維、創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。3.解析：未來國民經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學(xué)改革中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力可以從以下幾個方面入手：（1）增加政策模擬教學(xué)：通過政策模擬教學(xué)，讓學(xué)生體驗政策制定過程，提高政策制定能力；（2）加強企業(yè)實地調(diào)研：通過企業(yè)實地調(diào)研，讓學(xué)生了解企業(yè)運營管理，提高實際操作能力；（3）開展項目式學(xué)習：通過項目式學(xué)習，讓學(xué)生在項目中應(yīng)用所學(xué)知識，提高解決問題的能力；（4）加強團隊協(xié)作訓(xùn)練：通過團隊協(xié)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。4.解析：數(shù)字經(jīng)濟時代下，國民經(jīng)濟管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的更新需要把握的關(guān)鍵點包括：（1）更新數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)知識：增加大數(shù)據(jù)分析、區(qū)塊鏈技術(shù)、人工智能等數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解數(shù)字經(jīng)濟的基本知識；（2）加強跨學(xué)科知識融合：將經(jīng)濟學(xué)、計算機科學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科知識融合，幫助學(xué)生建立更全面的知識結(jié)構(gòu)；（3）強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：增加政策模擬、企業(yè)實地調(diào)研等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實踐能力；（4）注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)：加強批判性思維、創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。5.解析：國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)中，平衡理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系可以從以下幾個方面入手：（1）理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合：在理論教學(xué)中，增加案例分析、政策模擬等內(nèi)容，提高學(xué)生的實踐能力；（2）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)多樣化：增加政策模擬、企業(yè)實地調(diào)研、項目式學(xué)習等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實踐能力；（3）建立實踐教學(xué)基地：與企業(yè)合作，建立實踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供實踐機會；（4）加強實踐教學(xué)指導(dǎo)：為學(xué)生提供實踐教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實踐中的問題。四、論述題答案及解析1.解析：數(shù)字經(jīng)濟時代對國民經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出的新挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）跨學(xué)科知識需求增加：數(shù)字經(jīng)濟時代需要具備跨學(xué)科知識的人才，而傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式難以滿足這一需求；（2）實踐能力要求提高：數(shù)字經(jīng)濟時代對人才的實踐能力要求更高，而傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式過于注重理論教學(xué)，實踐能力培養(yǎng)不足；（3）創(chuàng)新能力要求提高：數(shù)字經(jīng)濟時代需要具備創(chuàng)新能力的人才，而傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對這些挑戰(zhàn)，可以采取以下對策建議：（1）加強跨學(xué)科課程設(shè)置：增加數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)課程，幫助學(xué)生建立更全面的知識結(jié)構(gòu)；（2）強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：增加政策模擬、企業(yè)實地調(diào)研等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實踐能力；（3）注重創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：通過項目式學(xué)習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；（4）加強校企合作：與企業(yè)合作，共同培養(yǎng)人才，提高人才培養(yǎng)的針對性。2.解析：結(jié)合當前經(jīng)濟全球化趨勢，國民經(jīng)濟管理專業(yè)課程體系建設(shè)需要體現(xiàn)國際視野，可以從以下幾個方面入手：（1）增加國際經(jīng)濟相關(guān)課程：開設(shè)國際貿(mào)易、國際金融、國際投資等課程，幫助學(xué)生了解國際經(jīng)濟的基本知識；（2）加強國際案例教學(xué)：通過國際案例教學(xué)，讓學(xué)生了解國際經(jīng)濟案例，提高學(xué)生的國際視野；（3）開展國際交流項目：通過國際交流項目，讓學(xué)生體驗不同國家