2025年監(jiān)獄學(xué)專業(yè)題庫——矯正對心理影響力考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請將正確選項字母填在題后的括號內(nèi)。）1.矯正心理學(xué)中，"認(rèn)知重構(gòu)"技術(shù)主要用于改變犯罪者的哪種心理狀態(tài)？A.情緒失控B.逃避現(xiàn)實C.錯誤認(rèn)知D.社會隔離2.在監(jiān)獄環(huán)境中，導(dǎo)致犯罪者產(chǎn)生"習(xí)得性無助"的主要因素是？A.物質(zhì)條件惡劣B.缺乏正面反饋C.持續(xù)的懲罰D.社會支持中斷3.根據(jù)社會學(xué)習(xí)理論，犯罪行為最可能通過哪種方式習(xí)得？A.直接觀察B.書面閱讀C.夢境體驗D.內(nèi)在感受4.監(jiān)獄心理干預(yù)中，"行為塑造"技術(shù)主要針對犯罪者的哪種行為問題？A.抑郁情緒B.攻擊性行為C.學(xué)習(xí)障礙D.人際沖突5.矯正心理咨詢中，"共情式傾聽"技術(shù)的主要目的是？A.改變對方觀點B.建立信任關(guān)系C.指導(dǎo)對方行為D.制造認(rèn)知沖突6.犯罪者認(rèn)知模式中，"合理化"防御機制最常見于？A.認(rèn)知偏差B.自我欺騙C.情緒壓抑D.行為沖動7.監(jiān)獄環(huán)境中的"角色剝奪"現(xiàn)象主要導(dǎo)致犯罪者產(chǎn)生？A.孤獨感B.身份認(rèn)同危機C.價值觀混亂D.生活技能退化8.根據(jù)認(rèn)知行為理論，犯罪思維模式形成的關(guān)鍵因素是？A.個人經(jīng)歷B.社會環(huán)境C.情緒狀態(tài)D.認(rèn)知偏差9.矯正治療中，"現(xiàn)實檢驗"訓(xùn)練主要幫助犯罪者改善？A.情緒調(diào)節(jié)能力B.社交適應(yīng)能力C.決策判斷能力D.應(yīng)激應(yīng)對能力10.監(jiān)獄心理評估中，"人格測試"主要測量犯罪者的？A.情緒特征B.認(rèn)知模式C.行為傾向D.社會適應(yīng)能力11.矯正心理咨詢中，"動機性訪談"技術(shù)主要解決？A.情緒障礙B.認(rèn)知偏差C.行為障礙D.動機缺失12.監(jiān)獄環(huán)境中的"社會隔離"現(xiàn)象最可能導(dǎo)致犯罪者產(chǎn)生？A.攻擊性行為B.逃避傾向C.價值觀扭曲D.人際信任危機13.根據(jù)心理動力學(xué)理論，犯罪行為背后最可能存在？A.認(rèn)知缺陷B.潛意識沖突C.情緒障礙D.社會適應(yīng)問題14.矯正心理干預(yù)中，"行為契約"技術(shù)主要應(yīng)用于？A.情緒管理B.社交技能訓(xùn)練C.行為控制D.認(rèn)知重構(gòu)15.監(jiān)獄環(huán)境中的"角色沖突"現(xiàn)象最可能導(dǎo)致犯罪者產(chǎn)生？A.自我懷疑B.身份認(rèn)同危機C.價值觀混亂D.人際關(guān)系緊張16.矯正心理咨詢中，"認(rèn)知重構(gòu)"技術(shù)最適用于？A.情緒障礙B.認(rèn)知偏差C.行為障礙D.人際沖突17.監(jiān)獄心理干預(yù)中，"社會技能訓(xùn)練"主要針對？A.情緒調(diào)節(jié)能力B.社交適應(yīng)能力C.認(rèn)知判斷能力D.應(yīng)激應(yīng)對能力18.根據(jù)行為主義理論，犯罪行為最可能通過哪種方式消退？A.懲罰強化B.獎勵消退C.經(jīng)典條件反射D.操作條件反射19.矯正心理評估中，"人格測試"主要評估犯罪者的？A.情緒特征B.認(rèn)知模式C.行為傾向D.社會適應(yīng)能力20.監(jiān)獄環(huán)境中的"社會支持缺失"現(xiàn)象最可能導(dǎo)致犯罪者產(chǎn)生？A.孤獨感B.身份認(rèn)同危機C.價值觀混亂D.人際信任危機二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項中，有兩個或五個是符合題目要求的，請將正確選項字母填在題后的括號內(nèi)。若選項有錯選、多選或漏選，則該題無分。）1.監(jiān)獄心理干預(yù)中，常用的認(rèn)知行為技術(shù)包括？A.認(rèn)知重構(gòu)B.行為塑造C.情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練D.社會技能訓(xùn)練E.人格測試2.犯罪者認(rèn)知模式中，常見的認(rèn)知偏差包括？A.歸因偏差B.自我服務(wù)偏差C.過度概括D.認(rèn)知僵化E.情緒化思維3.監(jiān)獄環(huán)境中的心理壓力源主要包括？A.物質(zhì)條件惡劣B.社會隔離C.角色沖突D.缺乏社會支持E.持續(xù)的懲罰4.矯正心理咨詢中，常用的干預(yù)技術(shù)包括？A.動機性訪談B.共情式傾聽C.行為契約D.認(rèn)知重構(gòu)E.人格測試5.犯罪者心理評估中，常用的評估工具包括？A.人格測試B.認(rèn)知測試C.情緒測試D.行為評估E.社會適應(yīng)評估6.監(jiān)獄心理干預(yù)中，常用的干預(yù)模式包括？A.個別咨詢B.小組治療C.團體輔導(dǎo)D.行為矯正E.認(rèn)知重構(gòu)7.犯罪者認(rèn)知模式中，常見的認(rèn)知扭曲包括？A.過度概括B.非黑即白思維C.應(yīng)急思維D.推斷思維E.情緒化思維8.監(jiān)獄環(huán)境中的心理壓力反應(yīng)包括？A.情緒障礙B.認(rèn)知偏差C.行為問題D.人際沖突E.身體癥狀9.矯正心理咨詢中，常用的咨詢技術(shù)包括？A.共情式傾聽B.動機性訪談C.認(rèn)知重構(gòu)D.行為塑造E.人格測試10.犯罪者心理干預(yù)中，常用的干預(yù)原則包括？A.個體化原則B.發(fā)展性原則C.耐心性原則D.實用性原則E.科學(xué)性原則三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請判斷下列各題的表述是否正確，正確的填"√"，錯誤的填"×"。）1.矯正心理學(xué)的主要目標(biāo)是完全消除犯罪者的犯罪傾向。（×）2.監(jiān)獄環(huán)境中的社會隔離會促進(jìn)犯罪者形成積極的社交態(tài)度。（×）3.認(rèn)知行為理論認(rèn)為，犯罪行為主要是由環(huán)境因素直接決定的。（×）4.矯正心理咨詢中，"共情式傾聽"技術(shù)可以直接改變犯罪者的認(rèn)知模式。（×）5.根據(jù)心理動力學(xué)理論，犯罪行為背后最可能存在潛意識沖突。（√）6.監(jiān)獄心理干預(yù)中，"行為契約"技術(shù)主要適用于嚴(yán)重認(rèn)知障礙的犯罪者。（×）7.犯罪者認(rèn)知模式中，"合理化"防御機制可以幫助犯罪者認(rèn)識到自身錯誤。（×）8.矯正心理評估中，"人格測試"主要測量犯罪者的情緒特征。（×）9.監(jiān)獄環(huán)境中的"角色沖突"現(xiàn)象會促進(jìn)犯罪者形成積極的身份認(rèn)同。（×）10.矯正心理咨詢中，"動機性訪談"技術(shù)主要解決犯罪者的動機缺失問題。（√）四、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡要回答問題。）1.簡述矯正心理學(xué)中"認(rèn)知重構(gòu)"技術(shù)的原理和作用。答：認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)基于認(rèn)知行為理論，通過幫助犯罪者識別和改變其不合理的認(rèn)知模式，從而改善其情緒和行為。其原理在于，犯罪行為往往是由錯誤的認(rèn)知模式引起的，通過認(rèn)知重構(gòu)，可以幫助犯罪者形成更合理的思維模式，進(jìn)而減少犯罪行為。具體作用包括：幫助犯罪者識別其認(rèn)知偏差，如過度概括、非黑即白思維等；引導(dǎo)犯罪者挑戰(zhàn)和改變這些不合理的認(rèn)知；幫助犯罪者形成更積極的思維模式，從而改善其情緒和行為。2.監(jiān)獄環(huán)境中，導(dǎo)致犯罪者產(chǎn)生"習(xí)得性無助"的主要因素有哪些？如何預(yù)防和干預(yù)？答：監(jiān)獄環(huán)境中，導(dǎo)致犯罪者產(chǎn)生"習(xí)得性無助"的主要因素包括：持續(xù)的懲罰、缺乏正面反饋、社會支持中斷、社會隔離等。預(yù)防和干預(yù)措施包括：建立積極的監(jiān)獄環(huán)境，減少懲罰性措施，增加正面反饋；提供社會支持，如家庭聯(lián)系、社會援助等；開展心理干預(yù)，如認(rèn)知行為治療、動機性訪談等，幫助犯罪者重拾希望和信心。3.根據(jù)社會學(xué)習(xí)理論，犯罪行為最可能通過哪種方式習(xí)得？請舉例說明。答：根據(jù)社會學(xué)習(xí)理論，犯罪行為最可能通過直接觀察的方式習(xí)得。例如，一個犯罪者可能通過觀察其家庭成員或朋友的犯罪行為，而習(xí)得這些行為。社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人們通過觀察他人的行為及其后果，來學(xué)習(xí)新的行為模式。在監(jiān)獄環(huán)境中，犯罪者可能通過觀察其他犯罪者的行為，而習(xí)得這些行為，從而形成犯罪行為模式。4.矯正心理咨詢中，"動機性訪談"技術(shù)的主要原理是什么？如何應(yīng)用于犯罪者心理干預(yù)？答：動機性訪談技術(shù)的主要原理是通過引導(dǎo)犯罪者自我探索和反思，來增強其改變行為的動機。該技術(shù)強調(diào)尊重、共情和非指導(dǎo)性，通過提問和傾聽，幫助犯罪者認(rèn)識到其行為問題，并激發(fā)其改變的意愿。在犯罪者心理干預(yù)中，可以通過動機性訪談技術(shù)，幫助犯罪者認(rèn)識到其犯罪行為的危害性，并激發(fā)其改變的動機，從而提高心理干預(yù)的效果。5.監(jiān)獄環(huán)境中的"社會隔離"現(xiàn)象最可能導(dǎo)致犯罪者產(chǎn)生哪些心理問題？如何預(yù)防和干預(yù)？答：監(jiān)獄環(huán)境中的"社會隔離"現(xiàn)象最可能導(dǎo)致犯罪者產(chǎn)生孤獨感、身份認(rèn)同危機、價值觀混亂、人際信任危機等心理問題。預(yù)防和干預(yù)措施包括：建立積極的監(jiān)獄文化，促進(jìn)犯罪者之間的社交互動；提供社會支持，如家庭聯(lián)系、社會援助等；開展心理干預(yù)，如認(rèn)知行為治療、動機性訪談等，幫助犯罪者重拾社會聯(lián)系和身份認(rèn)同。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.C認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)主要針對的是犯罪者錯誤的認(rèn)知模式，幫助其建立更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而改變行為。A情緒失控需要情緒管理技術(shù)；B逃避現(xiàn)實是行為表現(xiàn)，非核心問題；D社會隔離是環(huán)境問題。2.B習(xí)得性無助的核心是缺乏正面反饋，導(dǎo)致個體認(rèn)為自己的努力無法改變結(jié)果，從而放棄嘗試。A物質(zhì)條件惡劣是客觀因素；C懲罰可能導(dǎo)致恐懼，但不是習(xí)得性無助的核心；D支持中斷是環(huán)境因素，但核心是反饋缺失。3.A社會學(xué)習(xí)理論強調(diào)觀察學(xué)習(xí)，犯罪者通過觀察他人的行為及其后果來學(xué)習(xí)犯罪行為。B書面閱讀是被動學(xué)習(xí)；C夢境體驗與犯罪行為習(xí)得無關(guān)；D內(nèi)在感受是個人體驗，非學(xué)習(xí)方式。4.B行為塑造通過強化期望行為來改變行為，主要針對攻擊性行為等具體行為問題。A情緒管理需要認(rèn)知技術(shù)；C學(xué)習(xí)障礙需要特殊教育；D人際沖突需要社交技能訓(xùn)練。5.B共情式傾聽是建立咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)，通過理解并回應(yīng)對方的感受，建立信任。A改變觀點是咨詢目標(biāo)，非技術(shù)本身；C指導(dǎo)行為是指導(dǎo)式技術(shù)；D制造沖突非咨詢目的。6.B合理化是認(rèn)知防御機制，通過編造理由來解釋不合理行為，維持自我形象。A認(rèn)知偏差是更廣泛的概念；C壓抑是情緒防御；D沖動是行為特征。7.B角色剝奪指個體在社會中失去原有角色和地位，導(dǎo)致身份認(rèn)同危機。A孤獨感是可能表現(xiàn)；C價值觀混亂是深層影響；D技能退化是行為后果。8.B認(rèn)知行為理論認(rèn)為，犯罪思維模式形成的關(guān)鍵是社會環(huán)境中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。A個人經(jīng)歷是影響因素；C情緒狀態(tài)是觸發(fā)因素；D認(rèn)知偏差是核心機制。9.A現(xiàn)實檢驗訓(xùn)練幫助犯罪者區(qū)分現(xiàn)實與想象，改善情緒調(diào)節(jié)能力。B社交適應(yīng)需要社交技能；C決策判斷需要認(rèn)知訓(xùn)練；D應(yīng)激應(yīng)對需要放松訓(xùn)練。10.C人格測試主要測量犯罪者的穩(wěn)定行為傾向和人格特征。A情緒特征需要情緒測試；B認(rèn)知模式需要認(rèn)知測試；D社會適應(yīng)需要適應(yīng)性測試。11.D動機性訪談技術(shù)主要解決犯罪者缺乏改變動機的問題。A情緒障礙需要情緒治療；B認(rèn)知偏差需要認(rèn)知治療；C行為障礙需要行為治療。12.B社會隔離導(dǎo)致個體缺乏社會聯(lián)系和反饋，容易產(chǎn)生逃避傾向。A攻擊性行為可能通過挫敗感引發(fā)；C價值觀扭曲是長期影響；D信任危機是社會隔離的直接后果。13.B心理動力學(xué)理論認(rèn)為，犯罪行為背后存在潛意識沖突的體現(xiàn)。A認(rèn)知缺陷是認(rèn)知理論觀點；C情緒障礙是精神動力學(xué)部分內(nèi)容；D社會適應(yīng)是行為理論關(guān)注點。14.C行為契約通過明確目標(biāo)和獎懲措施來控制行為，主要應(yīng)用于行為控制。A情緒管理需要認(rèn)知技術(shù)；B社交技能需要技能訓(xùn)練；D認(rèn)知重構(gòu)需要認(rèn)知技術(shù)。15.B角色沖突導(dǎo)致個體在不同社會角色中產(chǎn)生矛盾，容易導(dǎo)致身份認(rèn)同危機。A自我懷疑是可能表現(xiàn)；C價值觀混亂是深層影響；D人際關(guān)系是社會后果。16.B認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)直接針對認(rèn)知偏差，幫助犯罪者建立更合理的思維模式。A情緒障礙需要情緒治療；C行為障礙需要行為治療；D人際沖突需要社交技能訓(xùn)練。17.B社會技能訓(xùn)練直接提升犯罪者的社交能力，改善其社會適應(yīng)。A情緒調(diào)節(jié)需要認(rèn)知技術(shù)；C認(rèn)知判斷需要認(rèn)知訓(xùn)練；D應(yīng)激應(yīng)對需要放松訓(xùn)練。18.B行為主義理論認(rèn)為，通過獎勵消退可以逐漸減少行為發(fā)生。A懲罰強化是操作性條件反射；C經(jīng)典條件反射是巴甫洛夫理論；D操作性條件反射是斯金納理論。19.C人格測試主要評估犯罪者的行為傾向和人格特征。A情緒特征需要情緒測試；B認(rèn)知模式需要認(rèn)知測試；D社會適應(yīng)需要適應(yīng)性測試。20.D社會支持缺失導(dǎo)致個體缺乏社會聯(lián)系和反饋，容易產(chǎn)生人際信任危機。A孤獨感是可能表現(xiàn)；B身份認(rèn)同危機是長期影響；C價值觀混亂是深層影響。二、多項選擇題答案及解析1.ABD認(rèn)知行為技術(shù)包括認(rèn)知重構(gòu)（改變思維）、行為塑造（強化期望行為）、情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練（管理情緒）和社交技能訓(xùn)練（提升社交能力）。E人格測試是評估工具，非干預(yù)技術(shù)。2.ABCE犯罪者認(rèn)知偏差包括歸因偏差（錯誤解釋他人行為）、自我服務(wù)偏差（將成功歸己，失敗歸外）、過度概括（將單一事件泛化）、情緒化思維（受情緒影響判斷）。D認(rèn)知僵化是認(rèn)知特征，非偏差。3.ABCDE監(jiān)獄環(huán)境中的心理壓力源包括物質(zhì)條件惡劣（擁擠、衛(wèi)生差）、社會隔離（缺乏社交）、角色沖突（失去原有社會角色）、缺乏社會支持（家庭、朋友聯(lián)系中斷）、持續(xù)的懲罰（身體、心理懲罰）。這些都是監(jiān)獄環(huán)境中的典型壓力源。4.ABCE動機性訪談、共情式傾聽、行為契約、認(rèn)知重構(gòu)是常用的干預(yù)技術(shù)。D人格測試是評估工具，非干預(yù)技術(shù)。5.ABCE犯罪者心理評估中常用的評估工具包括人格測試（評估人格特征）、認(rèn)知測試（評估認(rèn)知功能）、情緒測試（評估情緒狀態(tài)）、行為評估（評估行為模式）、社會適應(yīng)評估（評估社會功能）。D社會適應(yīng)評估雖然名稱有重復(fù)，但屬于評估工具的一種。6.ABCD監(jiān)獄心理干預(yù)中常用的干預(yù)模式包括個別咨詢（一對一）、小組治療（團體形式）、團體輔導(dǎo)（小組形式）、行為矯正（行為干預(yù)）。E認(rèn)知重構(gòu)是干預(yù)技術(shù)，非干預(yù)模式。7.ABCE犯罪者認(rèn)知扭曲包括過度概括（將單一事件泛化）、非黑即白思維（極端化判斷）、應(yīng)急思維（災(zāi)難化預(yù)期）、推斷思維（無根據(jù)假設(shè)）。D情緒化思維是認(rèn)知特征，非扭曲。8.ABCDE監(jiān)獄環(huán)境中的心理壓力反應(yīng)包括情緒障礙（焦慮、抑郁）、認(rèn)知偏差（負(fù)面思維）、行為問題（攻擊、自傷）、人際沖突（關(guān)系緊張）、身體癥狀（失眠、頭痛）。這些都是典型的壓力反應(yīng)。9.ABCD矯正心理咨詢中常用的咨詢技術(shù)包括共情式傾聽（理解對方）、動機性訪談（激發(fā)改變動機）、認(rèn)知重構(gòu)（改變思維）、行為塑造（強化期望行為）。E人格測試是評估工具，非咨詢技術(shù)。10.ABCE犯罪者心理干預(yù)中常用的干預(yù)原則包括個體化原則（根據(jù)個人特點）、發(fā)展性原則（關(guān)注變化過程）、耐心性原則（改變需要時間）、實用性原則（注重實際效果）、科學(xué)性原則（基于理論證據(jù)）。D全面性原則雖然重要，但未列出。三、判斷題答案及解析1.×矯正心理學(xué)的主要目標(biāo)是幫助犯罪者改變認(rèn)知和行為，降低再犯風(fēng)險，而非完全消除犯罪傾向。2.×社會隔離可能導(dǎo)致孤獨感和身份認(rèn)同危機，反而可能促進(jìn)消極社交態(tài)度。3.×認(rèn)知行為理論認(rèn)為，犯罪行為由認(rèn)知模式和環(huán)境因素共同決定，環(huán)境是重要影響因素，但不是唯一決定因素。4.×共情式傾聽建立咨詢關(guān)系，幫助犯罪者表達(dá)，但不直接改變認(rèn)知模式，需要結(jié)合認(rèn)知重構(gòu)等技術(shù)。5.√心理動力學(xué)理論認(rèn)為，犯罪行為背后存在潛意識沖突的體現(xiàn)，這些沖突通過行為表現(xiàn)出來。6.×行為契約主要適用于行為控制，對于認(rèn)知障礙，需要結(jié)合認(rèn)知技術(shù)。7.×合理化是自我欺騙，幫助犯罪者維持錯誤認(rèn)知，而非認(rèn)識到自身錯誤。8.×人格測試主要測量人格特征和行為傾向，而非情緒特征。9.×角色沖突可能導(dǎo)致身份認(rèn)同危機和價值觀混亂，而非促進(jìn)積極身份認(rèn)同。10.√動機性訪談的核心是解決犯罪者缺乏改變動機的問題，幫助其認(rèn)識到需要改變。四、簡答題答案及解析1.答：認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)基于認(rèn)知行為理論，通過幫助犯罪者識別和改變其不合理的認(rèn)知模式，從而改善其情緒和行為。其原理在于，犯罪行為往往是由錯誤的認(rèn)知模式引起的，通過認(rèn)知重構(gòu)，可以幫助犯罪者形成更合理的思維模式，進(jìn)而減少犯罪行為。具體作用包括：幫助犯罪者識別其認(rèn)知偏差，如過度概括、非黑即白思維等；引導(dǎo)犯罪者挑戰(zhàn)和改變這些不合理的認(rèn)知；幫助犯罪者形成更積極的思維模式，從而改善其情緒和行為。解析：認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)的核心是識別和改變不合理的認(rèn)知模式，通過認(rèn)知行為理論為基礎(chǔ)，幫助犯罪者建立更合理的思維模式，從而改善其情緒和行為。具體作用包括幫助犯罪者識別認(rèn)知偏差，挑戰(zhàn)和改變這些不合理的認(rèn)知，以及形成更積極的思維模式。這些步驟幫助犯罪者建立更健康的認(rèn)知模式，從而減少犯罪行為。2.答：監(jiān)獄環(huán)境中，導(dǎo)致犯罪者產(chǎn)生"習(xí)得性無助"的主要因素包括：持續(xù)的懲罰、缺乏正面反饋、社會支持中斷、社會隔離等。預(yù)防和干預(yù)措施包括：建立積極的監(jiān)獄環(huán)境，減少懲罰性措施，增加正面反饋；提供社會支持，如家庭聯(lián)系、社會援助等；開展心理干預(yù)，如認(rèn)知行為治療、動機性訪談等，幫助犯罪者重拾希望和信心。解析：習(xí)得性無助的核心是缺乏正面反饋，導(dǎo)致個體認(rèn)為自己的努力無法改變結(jié)果，從而放棄嘗試。在監(jiān)獄環(huán)境中，持續(xù)的懲罰、缺乏正面反饋、社會支持中斷、社會隔離等因素都可能導(dǎo)致習(xí)得性無助。預(yù)防和干預(yù)措施包括建立積極的監(jiān)獄環(huán)境，減少懲罰性措施，增加正面反饋；提供社會支持，如家庭聯(lián)系、社會援助等；開展心理干預(yù)，如認(rèn)知行為治療、動機性訪談等，幫助犯罪者重拾希望和信心。這些措施有助于提升犯罪者的自我效能感，減少習(xí)得性無助。3.答：根據(jù)社會學(xué)習(xí)理論，犯罪行為最可能通過直接觀察的方式習(xí)得。例如，一個犯罪者可能通過觀察其家庭成員或朋友的犯罪行為，而習(xí)得這些行為。社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人們通過觀察他人的行為及其后果，來學(xué)習(xí)新的行為模式。在監(jiān)獄環(huán)境中，犯罪者可能通過觀察其他犯罪者的行為，而習(xí)得這些行為，從而形成犯罪行為模式。解析：社會學(xué)習(xí)理論強調(diào)觀察學(xué)習(xí)，犯罪者通過觀察他人的行為及其后果來學(xué)習(xí)犯罪行為。直接觀察是最重要的學(xué)