江蘇省高中語文閱讀理解高分攻略在江蘇省高中語文的高考版圖中，閱讀理解占據(jù)著舉足輕重的地位，它不僅是對學(xué)生語言文字運用能力的直接考查，更是對其思辨能力、審美情趣乃至文化積淀的綜合檢驗。許多同學(xué)在這片“題?！敝袏^力拼搏，卻常常收效甚微，究其原因，并非缺乏努力，而是未能掌握閱讀理解的內(nèi)在規(guī)律與科學(xué)方法。本文旨在結(jié)合江蘇省高考語文的命題特點與趨勢，為同學(xué)們提供一套系統(tǒng)、實用的閱讀理解高分攻略，助力大家在考場上游刃有余，斬獲佳績。一、閱讀理解的底層邏輯與核心原則：回歸文本，以文解文閱讀理解，顧名思義，“讀懂”是前提，“理解”是核心，“答題”是呈現(xiàn)。一切技巧與方法，都必須建立在對文本準(zhǔn)確、深入解讀的基礎(chǔ)之上。1.“讀懂”的要義：文本細(xì)讀，披沙揀金“讀懂”并非簡單的認(rèn)字識詞，而是要把握文本的主要內(nèi)容、中心思想、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、情感基調(diào)以及作者的寫作意圖。這需要我們進(jìn)行“文本細(xì)讀”：*關(guān)注標(biāo)題：標(biāo)題往往是文章的眼睛，蘊含著重要的信息，如說明對象、主要事件、情感主旨等。*梳理結(jié)構(gòu)：無論是論述類文本的引論、本論、結(jié)論，還是散文的形散神聚，小說的情節(jié)發(fā)展，理清結(jié)構(gòu)有助于快速把握文脈，定位信息。*抓住關(guān)鍵：重點閱讀文章的開頭結(jié)尾、段落的中心句、過渡句、抒情句、議論句，以及反復(fù)出現(xiàn)的詞語或意象，這些往往是理解文本的“鑰匙”。*品味語言：特別留意作者在遣詞造句上的匠心，如修辭手法的運用、特殊句式的表達(dá)效果、關(guān)鍵詞語的含義（包括字面義、語境義、比喻義、象征義等）。*體察情感：對于文學(xué)類文本，要敏銳捕捉作者在字里行間流露的情感態(tài)度，理解其褒貶揚抑。2.“答案在文中”：依據(jù)文本，有據(jù)可依高考閱讀理解的答案，尤其是客觀題和大部分主觀題的采分點，都隱藏在文本之中，或可通過文本信息合理推斷得出。切忌脫離文本，僅憑個人經(jīng)驗或主觀臆斷答題。要學(xué)會“從原文中找依據(jù)”，將題目要求與文本內(nèi)容精準(zhǔn)對接。3.“審題是方向”：明確指令，有的放矢審題不清是失分的重要原因。拿到題目，務(wù)必仔細(xì)閱讀，明確題干的考查角度、范圍、要求（如“概括”“分析”“賞析”“理解含義”“探究原因”等）。特別注意限定詞（如“不正確的一項”“最恰當(dāng)?shù)膬身棥薄敖Y(jié)合全文”“聯(lián)系現(xiàn)實”），確保答題方向不偏離。4.“規(guī)范是保障”：條理清晰，語言精準(zhǔn)主觀題的答案組織要力求條理清晰，分點作答（若分值較高或要點較多），使用規(guī)范的書面語，語言簡潔、準(zhǔn)確、流暢，避免口語化、隨意化。盡量使用文本中的關(guān)鍵詞語或核心概念，以體現(xiàn)對文本的深刻理解。二、不同文體的閱讀策略與設(shè)題應(yīng)對江蘇省高考閱讀理解通常涵蓋論述類文本、文學(xué)類文本（散文、小說為主）以及實用類文本（如新聞、傳記、科普等）。不同文體各具特點，閱讀方法與設(shè)題角度亦有差異。1.論述類文本：把握邏輯，洞察觀點*閱讀要點：迅速抓住中心論點（通常在標(biāo)題、開頭或結(jié)尾）；梳理分論點及其與中心論點的關(guān)系；辨識論據(jù)類型（事實論據(jù)、道理論據(jù)）；分析論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、因果論證等）；理清文章的論證結(jié)構(gòu)（總分、并列、層進(jìn)、對照等）。*設(shè)題特點：?？祭斫庵匾拍詈x、理解重要句子含意、篩選整合信息、分析論點論據(jù)論證關(guān)系、根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷等。*應(yīng)對策略：*圈點勾劃：標(biāo)出關(guān)鍵概念、中心句、過渡句、關(guān)聯(lián)詞。*比對分析：對于信息篩選與推斷題，將選項與原文仔細(xì)比對，注意范圍、程度、時態(tài)、因果關(guān)系等方面的偷換與混淆。*邏輯推理：關(guān)注觀點與材料的一致性，論證的嚴(yán)密性。2.文學(xué)類文本（散文與小說）：品味語言，體悟情感*散文閱讀要點：*抓住“神”（主旨、情感）：散文“形散神不散”，要透過“形”（選材、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法）把握“神”。*品味語言：關(guān)注詞語的錘煉、句式的選擇、修辭手法的運用及其表達(dá)效果。*分析結(jié)構(gòu)：理解開頭結(jié)尾的匠心、段落間的過渡銜接、線索的作用。*小說閱讀要點：*把握人物形象：分析人物的性格特征、塑造人物的方法（肖像、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)、環(huán)境烘托等）。*梳理故事情節(jié)：理解情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，以及情節(jié)的作用（推動發(fā)展、塑造人物、揭示主題、設(shè)置懸念等）。*分析環(huán)境描寫：自然環(huán)境（渲染氣氛、烘托心情、推動情節(jié)、象征意義）和社會環(huán)境（交代背景、揭示主題）。*理解主題思想：通過人物、情節(jié)、環(huán)境的綜合分析，把握作品的深層意蘊和作者的創(chuàng)作意圖。*設(shè)題特點：?？祭斫饩渥雍?、分析段落作用、賞析表達(dá)技巧、概括人物形象、分析環(huán)境作用、探究標(biāo)題意蘊、評價作品主題或作者情感態(tài)度等。*應(yīng)對策略：*代入體驗：以讀者身份深入文本情境，感受作者情感或人物命運。*術(shù)語準(zhǔn)確：賞析表達(dá)技巧時，能準(zhǔn)確運用諸如比喻、擬人、排比、夸張、對比、襯托、伏筆、照應(yīng)、象征、以小見大等術(shù)語，并結(jié)合文本具體分析其效果。*由表及里：不僅要看到表面信息，更要挖掘深層含義和情感。3.實用類文本：提取信息，整合概括*閱讀要點：明確文本的類型（新聞、傳記、報告、科普等）和主要內(nèi)容；快速定位關(guān)鍵信息（時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果、數(shù)據(jù)等）；理解文本的基本觀點和實用價值。*設(shè)題特點：?？己Y選并整合文中信息、概括中心意思、分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法、評價文本的主要觀點和基本傾向等。*應(yīng)對策略：*速讀尋靶：帶著問題快速瀏覽，迅速找到信息區(qū)間。*精準(zhǔn)提煉：對找到的信息進(jìn)行辨別、篩選、整合、概括，去除冗余，保留核心。*關(guān)注圖表：若有圖表，需仔細(xì)閱讀圖表標(biāo)題、注釋及數(shù)據(jù)，將圖表信息與文字信息結(jié)合分析。三、答題策略與技巧提升1.時間分配：科學(xué)規(guī)劃，張弛有度合理分配每篇文本的閱讀與答題時間，避免前松后緊或某一篇耗時過多。一般而言，論述類文本閱讀與答題時間可控制在15-20分鐘，文學(xué)類文本可適當(dāng)放寬至20-25分鐘，實用類文本則力求高效，15分鐘左右完成。2.答案組織：要點清晰，分點作答*分點意識：對于需要多角度、多層面回答的問題（如“原因”“作用”“特點”等），務(wù)必分點作答，使用①②③等序號，使答案條理分明，便于閱卷老師采分。*踩點得分：盡量覆蓋題目考查的所有要點，寧多勿少（在時間允許和不偏離主題的前提下），但要避免重復(fù)啰嗦。*術(shù)語規(guī)范：使用學(xué)科術(shù)語，體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)。例如分析小說人物，可用“形象鮮明”“性格復(fù)雜”“典型意義”等；分析散文語言，可用“清新自然”“含蓄蘊藉”“富有張力”等。*結(jié)合文本：所有答案都應(yīng)立足于文本，從文本中找依據(jù)，切忌空泛議論。即使是開放性探究題，也要“言之成理，持之有故”，并緊密聯(lián)系文本內(nèi)容。3.錯題反思：總結(jié)規(guī)律，查漏補缺*建立錯題本，定期回顧。分析錯誤原因：是審題不清、信息定位不準(zhǔn)、理解偏差，還是表達(dá)不當(dāng)？*歸納同類型題目的設(shè)題陷阱和解題思路，如論述類文本的“以偏概全”“偷換概念”“無中生有”，文學(xué)類文本的“主旨把握不準(zhǔn)”“藝術(shù)手法辨識不清”等。*通過錯題反思，找到自己知識和能力上的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行強化訓(xùn)練。四、考場心態(tài)與時間管理*沉著冷靜，從容應(yīng)對：拿到試卷后，先瀏覽整體，做到心中有數(shù)。遇到難題不慌張，可先跳過，完成其他題目后再回頭攻堅。*專注投入，心無旁騖：排除一切雜念，全神貫注于文本與題目，避免因粗心大意造成不必要的失分。*合理取舍，確保得分：對于極難或耗時過多的題目，不要過于糾結(jié)，果斷取舍，確保會做的題目拿到高分。結(jié)語閱讀理解能力的提升非一日之功，它源于廣泛的閱讀積累