第20課：正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)2025-2026學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步說課稿（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第20課：正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)2025-2026學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步說課稿（統(tǒng)編版）設(shè)計(jì)思路本課以“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”為主題，通過分析抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的重大戰(zhàn)役，引導(dǎo)學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、主要戰(zhàn)場和重要戰(zhàn)役。設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，通過歷史圖片、地圖等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭的正義性。提升學(xué)生的史料解讀能力，通過分析正面戰(zhàn)場的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生從歷史角度思考問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，他們已具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)抗日戰(zhàn)爭有一定的了解，但受限于年齡和知識(shí)積累，對(duì)歷史事件的深度理解仍有限。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭的背景、主要戰(zhàn)場和重要戰(zhàn)役有初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)戰(zhàn)爭的性質(zhì)、影響以及背后的歷史邏輯尚需深化。在能力方面，學(xué)生具備一定的信息檢索和基本分析能力，但獨(dú)立思考和解決問題的能力有待提高。

素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)歷史的興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭的關(guān)注度較高，能主動(dòng)學(xué)習(xí)；部分學(xué)生對(duì)歷史的興趣不足，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較弱。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度普遍較高，但有時(shí)容易受到外界干擾，專注力不足。這些特點(diǎn)對(duì)教學(xué)有一定的影響，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，形成正確的價(jià)值觀和歷史觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（如抗戰(zhàn)時(shí)期的武器、地圖等）、歷史圖片和視頻資料。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版歷史教材電子版、在線歷史教育平臺(tái)。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫、在線歷史講座和微課。

4.教學(xué)手段：歷史地圖展示、角色扮演、小組討論、案例分析。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史圖片，如淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題：“這些戰(zhàn)爭與我們的生活有什么聯(lián)系？”“我們?yōu)槭裁匆私膺@些歷史？”

回顧舊知：簡要回顧抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，如九一八事變、七七事變等，以及抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場分布。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括正面戰(zhàn)場的主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)役的背景、過程和影響。

舉例說明：以淞滬會(huì)戰(zhàn)為例，講解正面戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役，分析其戰(zhàn)略意義和影響。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析正面戰(zhàn)場戰(zhàn)役的勝負(fù)原因，以及這些戰(zhàn)役對(duì)中國抗日戰(zhàn)爭的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，制作抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場戰(zhàn)役的PPT，展示給全班同學(xué)。

教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正面戰(zhàn)場在抗日戰(zhàn)爭中的重要地位和作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考：我們今天應(yīng)該怎樣銘記歷史，弘揚(yáng)民族精神？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）閱讀統(tǒng)編版歷史教材相關(guān)章節(jié)，深入了解抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)役。

（2）收集抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場戰(zhàn)役的相關(guān)圖片和視頻資料，整理成一份報(bào)告。

（3）思考：抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場戰(zhàn)役對(duì)中國歷史的影響有哪些？

6.課堂延伸（約10分鐘）

教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，選取部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。

7.課后反思（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，針對(duì)存在的問題進(jìn)行反思，為今后的教學(xué)提供借鑒。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

教師通過課堂提問、小組討論、作業(yè)完成情況等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的主要戰(zhàn)役，如淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等，了解這些戰(zhàn)役的背景、過程和影響。學(xué)生能夠區(qū)分正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的區(qū)別，理解正面戰(zhàn)場在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略地位。

2.能力提升

學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，提高了分析問題和解決問題的能力。通過舉例說明和互動(dòng)探究，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從歷史角度思考問題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件的原因和后果。

3.思維發(fā)展

學(xué)生在了解抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場戰(zhàn)役的過程中，培養(yǎng)了歷史思維能力和批判性思維。他們能夠從不同角度分析歷史事件，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行合理的論證。

4.情感態(tài)度

學(xué)生通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的歷史，增強(qiáng)了民族自豪感和責(zé)任感。他們對(duì)抗日戰(zhàn)爭的歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了愛國熱情，愿意為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.綜合應(yīng)用

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，在了解抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場戰(zhàn)役的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從歷史中汲取智慧，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

6.合作能力

在小組討論和合作制作PPT的過程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

7.自主學(xué)習(xí)

學(xué)生在課后通過閱讀教材、收集資料等方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的歷史。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展自己的知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.價(jià)值觀形成

學(xué)生通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的歷史，形成了正確的價(jià)值觀和歷史觀。他們認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭的正義性，對(duì)國家的歷史和文化有了更深的理解和尊重。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的歷史時(shí)，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生仿佛置身于戰(zhàn)場，感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的壯烈，從而增強(qiáng)他們的歷史責(zé)任感。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過角色扮演、小組合作等形式，讓他們親身體驗(yàn)歷史事件，提高他們的歷史感知能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上積極性不高，對(duì)歷史的興趣不夠濃厚，這影響了他們對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用。

2.教學(xué)深度不夠：在講解歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些戰(zhàn)役的細(xì)節(jié)理解不夠深入，這可能是由于教學(xué)過程中的講解不夠細(xì)致或者學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備有限。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)手段，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置歷史知識(shí)競賽、舉辦歷史講座等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問題，我將在備課過程中更加注重對(duì)歷史細(xì)節(jié)的挖掘