小學(xué)消防安全綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)背景與意義火，作為人類文明的重要標(biāo)志，在帶來光明與溫暖的同時(shí)，若使用不當(dāng)或防范疏忽，便可能釀成無情災(zāi)難。近年來，校園消防安全事故偶有發(fā)生，給家庭和社會帶來了無法估量的損失。小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)安全意識和自我保護(hù)能力的黃金階段。開展消防安全綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過一系列生動(dòng)有趣、貼近生活的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識火災(zāi)的危害，了解基本的消防安全知識，掌握初步的火場逃生技能，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，從而將安全意識內(nèi)化為自覺行為，外化為生活習(xí)慣，為創(chuàng)建平安和諧校園奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這不僅是落實(shí)安全教育的具體舉措，更是提升學(xué)生核心素養(yǎng)、促進(jìn)其全面發(fā)展的內(nèi)在要求。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識與技能1.認(rèn)識常見的火災(zāi)隱患，了解火災(zāi)發(fā)生的基本原因和主要危害。2.掌握識別消防安全標(biāo)志的方法，了解其含義。3.初步學(xué)會正確撥打火警電話，并能清晰說明情況。4.了解并實(shí)踐基本的火場逃生自救方法，如低姿匍匐、濕毛巾捂口鼻等。5.初步認(rèn)識常見的消防器材，如滅火器，并了解其基本使用條件（非實(shí)際操作）。（二）過程與方法1.通過觀察、討論、模擬、體驗(yàn)等多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)消防安全知識的興趣。2.在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和問題解決能力。3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于模擬情境，提升實(shí)際應(yīng)對能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。2.培養(yǎng)對生命的敬畏之心和對社會公共安全的責(zé)任感。3.體驗(yàn)消防員等救援人員的辛苦，萌發(fā)尊重與感謝之情。三、活動(dòng)對象小學(xué)中高年級學(xué)生（可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)難度）四、活動(dòng)時(shí)間建議為1-2周（可集中開展或分散融入日常教學(xué)），總課時(shí)約4-6課時(shí)，另可包含部分課外實(shí)踐時(shí)間。五、活動(dòng)地點(diǎn)教室、學(xué)校操場、多功能室、校園模擬逃生通道、（若有條件）附近消防站等。六、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.深入學(xué)習(xí)消防安全知識，搜集相關(guān)視頻、圖片、文字資料，制作多媒體課件。2.設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、學(xué)生任務(wù)單、評價(jià)表等。3.聯(lián)系相關(guān)單位（如消防站），爭取校外實(shí)踐資源。4.準(zhǔn)備活動(dòng)所需物資：*模擬煙霧（如干冰，需注意安全使用）、濕毛巾、哨子、安全出口標(biāo)志圖、火警電話牌。*滅火器模型或過期滅火器（僅供展示，嚴(yán)禁學(xué)生實(shí)操加壓滅火器）、消防水帶、安全帽等道具。*繪畫工具、彩紙、展板等。5.對活動(dòng)場地進(jìn)行安全檢查和布置，特別是模擬逃生路線的規(guī)劃和安全保障。6.培訓(xùn)協(xié)助活動(dòng)的家長志愿者或其他教師。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)消防安全相關(guān)知識（可通過觀看指定視頻或閱讀資料）。2.準(zhǔn)備繪畫工具、筆記本。3.穿著便于活動(dòng)的服裝和鞋子。七、活動(dòng)實(shí)施過程第一階段：火的“真面目”——認(rèn)識與警示（約1課時(shí)）1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：*播放火災(zāi)相關(guān)新聞短片或圖片（選擇適合小學(xué)生認(rèn)知，避免過度恐怖），引導(dǎo)學(xué)生討論：火災(zāi)帶來了哪些危害？*提問：“火對我們生活有什么幫助？如果失控會怎樣？”引發(fā)學(xué)生對火的兩面性的思考。2.探究學(xué)習(xí)，了解成因：*小組討論：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說火災(zāi)可能是怎么引起的？（如玩火、電器使用不當(dāng)、易燃物存放不當(dāng)?shù)龋?教師總結(jié)常見火災(zāi)隱患，展示相關(guān)圖片，強(qiáng)調(diào)校園內(nèi)禁止攜帶火種、安全用電等規(guī)定。3.認(rèn)識標(biāo)志，安全“密碼”：*展示各種消防安全標(biāo)志（如禁止煙火、安全出口、滅火器、火警電話等），讓學(xué)生猜猜它們的含義。*開展“安全標(biāo)志我知道”小游戲，如快速指認(rèn)、配對游戲等，加深學(xué)生記憶。第二階段：火場“逃生術(shù)”——技能與演練（約2-3課時(shí)，含模擬演練）1.學(xué)習(xí)求救，正確報(bào)警：*情境模擬：“發(fā)現(xiàn)火情，我們首先要做什么？”引出“報(bào)警”。*學(xué)習(xí)撥打火警電話“119”，強(qiáng)調(diào)說清火災(zāi)發(fā)生的詳細(xì)地址、著火物質(zhì)、火勢大小、自己的姓名和聯(lián)系電話，并提醒報(bào)警后到路口引導(dǎo)消防車。*分組進(jìn)行報(bào)警情景模擬，學(xué)生互評，教師指導(dǎo)。2.掌握要領(lǐng)，科學(xué)逃生：*討論：“發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果被困在室內(nèi)，我們應(yīng)該怎樣逃生？”*教師演示并講解核心逃生技能：*保持冷靜，選擇正確逃生路線（熟悉疏散通道圖）。*濕毛巾捂口鼻，彎腰低姿匍匐前進(jìn)（煙霧比空氣輕，低處相對安全）。*不乘坐電梯。*如何判斷門的溫度（用手背觸摸），不開熱門。*被困時(shí)如何求救（如在窗口揮舞鮮艷衣物、敲擊等，勿輕易跳樓）。*學(xué)生分組練習(xí)濕毛巾捂口鼻、低姿匍匐等動(dòng)作。3.模擬演練，體驗(yàn)提升：*路線規(guī)劃：師生共同熟悉校園疏散路線圖，明確集合點(diǎn)。*預(yù)演講解：強(qiáng)調(diào)演練紀(jì)律、信號（哨聲）、逃生路線、集合要求。*正式演練：教師發(fā)出火警信號，學(xué)生在教師和志愿者引導(dǎo)下，按照預(yù)定路線，運(yùn)用所學(xué)技能快速、有序地撤離到指定安全區(qū)域?？蛇m當(dāng)設(shè)置“障礙”或“煙霧”（確保安全）增加真實(shí)感。*演練總結(jié)：演練后集中，表揚(yáng)做得好的方面，指出存在問題和改進(jìn)方法。學(xué)生分享逃生體驗(yàn)和感受。第三階段：消防“百寶箱”——器材與應(yīng)用（約1課時(shí)）1.認(rèn)識器材，了解功能：*邀請消防員（或?qū)W校安全員）進(jìn)校園，或教師利用模型、圖片、視頻，向?qū)W生介紹常見消防器材：*滅火器：介紹干粉、二氧化碳等不同類型滅火器的適用范圍（如固體火災(zāi)、液體火災(zāi)等，用簡單易懂的語言），展示滅火器的結(jié)構(gòu)（壓把、噴嘴、壓力表等）。強(qiáng)調(diào)：滅火器的使用需要專業(yè)培訓(xùn)，小學(xué)生絕不能私自操作。*消防栓、消防水帶、水槍：展示其連接和使用的大致過程（可由教師或消防員演示）。*其他：消防斧、消防鉤、空氣呼吸器、隔熱服等，讓學(xué)生了解其用途。*組織學(xué)生觀察校園內(nèi)的消防器材，說說它們的位置和作用。2.動(dòng)手制作，深化理解：*學(xué)生分組利用紙盒、顏料等材料，制作簡易消防器材模型或消防安全宣傳畫。第四階段：安全“小衛(wèi)士”——宣傳與拓展（約1-2課時(shí)，可延伸至課外）1.知識梳理，成果展示：*學(xué)生以小組為單位，整理前階段所學(xué)消防安全知識，制作“消防安全手抄報(bào)”、“逃生指南”展板、“火災(zāi)隱患我發(fā)現(xiàn)”漫畫等。*舉辦“消防安全知識小競賽”或“安全故事會”，鞏固所學(xué)。2.校外實(shí)踐，拓展視野（可選）：*組織學(xué)生參觀消防站，近距離接觸消防車、消防器材，觀看消防員訓(xùn)練表演，與消防員叔叔互動(dòng)問答。*采訪消防員，了解他們的工作日常和職責(zé)。3.家校聯(lián)動(dòng)，共筑防線：*布置“家庭消防安全小任務(wù)”：和家長一起查找家中火災(zāi)隱患，繪制家庭逃生路線圖，與家長共同學(xué)習(xí)消防安全知識。*鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的消防安全知識向家人、鄰居宣傳，爭當(dāng)“消防安全小衛(wèi)士”。八、活動(dòng)評價(jià)與反思（一）活動(dòng)評價(jià)1.過程性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、合作精神、探究能力和知識掌握情況。通過觀察、提問、學(xué)生作品、任務(wù)單完成情況等進(jìn)行。2.成果性評價(jià)：對學(xué)生的手抄報(bào)、模型、宣傳畫、競賽表現(xiàn)等進(jìn)行評價(jià)，可采用學(xué)生自評、小組互評、教師評價(jià)相結(jié)合的方式。3.表現(xiàn)性評價(jià)：在模擬演練中，觀察學(xué)生是否能正確運(yùn)用逃生技能，是否遵守紀(jì)律，是否有幫助他人的行為等。4.評價(jià)主體多元化：教師、學(xué)生、家長共同參與評價(jià)。（二）活動(dòng)反思1.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生撰寫活動(dòng)日記或心得體會，記錄自己的收獲、困惑和建議。2.教師反思：活動(dòng)結(jié)束后，教師團(tuán)隊(duì)共同回顧活動(dòng)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度，思考如何改進(jìn)和優(yōu)化活動(dòng)方案，為今后開展類似活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。九、活動(dòng)延伸1.將消防安全教育融入學(xué)校常規(guī)管理和主題班會，定期開展消防疏散演練。2.利用校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等平臺，持續(xù)宣傳消防安全知識。3.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的消防安全宣傳活動(dòng)。4.評選“消防安全小標(biāo)兵”，樹立榜樣。十、注意事項(xiàng)1.安全第一：整個(gè)活動(dòng)過程必須將學(xué)生安全放在首位，所有模擬和實(shí)踐環(huán)節(jié)都要有充分的安全保障措施，配備足夠的指導(dǎo)教師和志愿者。2.適齡適宜：內(nèi)容選擇和活動(dòng)形式要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，避免使用過于驚悚的圖片或視頻，以免造成學(xué)生恐慌。3.注重體驗(yàn)：多采用體驗(yàn)式、參與式學(xué)習(xí)，避免單純的知識灌輸。4.正面引導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)預(yù)防的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對的態(tài)度和能力。5.多方協(xié)作：