活動三認識可再生能源說課稿-2025-2026學年小學綜合實踐活動滬科黔科版六年級上冊-滬科黔科版主備人備課成員教材分析活動三“認識可再生能源”是小學綜合實踐活動滬科黔科版六年級上冊的內容。本節(jié)課旨在讓學生了解可再生能源的種類、特點及其在生活中的應用，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握可再生能源的基本知識，提高環(huán)保意識，為我國可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。核心素養(yǎng)目標1.環(huán)境意識：培養(yǎng)學生關注自然、理解能源與環(huán)境的關系。

2.創(chuàng)新思維：引導學生探索可再生能源的利用方法，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3.實踐能力：通過實踐活動，提升學生動手操作和解決問題的能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生的環(huán)保責任感，鼓勵學生在生活中踐行環(huán)保理念。教學難點與重點1.教學重點

-明確可再生能源的種類：重點講解太陽能、風能、水能、生物質能等可再生能源的特點和應用。

-能源轉換過程：詳細解釋可再生能源如何轉化為電能、熱能等，例如太陽能電池板的工作原理。

-可再生能源與環(huán)境保護的關系：強調可再生能源對減少環(huán)境污染和促進可持續(xù)發(fā)展的意義。

2.教學難點

-能源轉換原理的理解：學生可能難以理解不同能源轉換的具體過程，如太陽能如何轉化為電能。

-可再生能源利用的局限性：探討可再生能源在應用中存在的挑戰(zhàn)，如成本、技術限制等。

-環(huán)境影響評估：幫助學生理解可再生能源的應用如何影響環(huán)境，包括正負兩方面的影響。

-學生動手實踐操作：指導學生進行簡單的可再生能源利用實驗，如制作小型太陽能裝置，可能存在操作步驟復雜、安全性等問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有滬科黔科版六年級上冊綜合實踐活動教材。

2.輔助材料：準備可再生能源相關的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富教學內容。

3.實驗器材：準備太陽能電池板、小燈泡、導線等實驗器材，供學生進行簡單可再生能源實驗。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并布置實驗操作臺，確保學生活動空間充足。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對可再生能源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是可再生能源嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于可再生能源的圖片或視頻片段，如風車、太陽能板等，讓學生初步感受可再生能源的魅力或特點。

簡短介紹可再生能源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.可再生能源基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解可再生能源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解可再生能源的定義，包括其主要類型如太陽能、風能、水能等。

詳細介紹可再生能源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如太陽能電池板的結構和工作原理。

3.可再生能源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解可再生能源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的可再生能源案例進行分析，如風力發(fā)電場的建設、太陽能光伏電站的運營等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解可再生能源的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用可再生能源解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論可再生能源的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與可再生能源相關的主題進行深入討論，如“如何提高太陽能電池板的效率”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對可再生能源的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調可再生能源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括可再生能源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調可再生能源在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用可再生能源。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于可再生能源的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中尋找可再生能源的應用實例。知識點梳理1.可再生能源的概念

-定義：可再生能源是指能夠自然再生、幾乎不會耗盡的能源，如太陽能、風能、水能、生物質能等。

-特點：可持續(xù)性、環(huán)保性、分布廣泛、儲量巨大。

2.太陽能

-太陽能的定義和來源

-太陽能電池板的工作原理

-太陽能的應用：太陽能熱水器、太陽能電池等

3.風能

-風能的定義和來源

-風力發(fā)電的原理

-風力發(fā)電機的結構和工作過程

-風能的應用：風力發(fā)電場、風力提水等

4.水能

-水能的定義和來源

-水力發(fā)電的原理

-水力發(fā)電站的結構和工作過程

-水能的應用：水力發(fā)電、水力提水等

5.生物質能

-生物質能的定義和來源

-生物質能的利用方式：燃燒、氣化、固化等

-生物質能的應用：生物質燃料、生物質發(fā)電等

6.可再生能源的優(yōu)點

-環(huán)保：減少溫室氣體排放，降低環(huán)境污染

-可持續(xù)：資源豐富，不會枯竭

-安全：減少對化石燃料的依賴，降低能源危機風險

7.可再生能源的挑戰(zhàn)

-技術限制：提高能源轉換效率，降低成本

-儲能問題：解決可再生能源的間歇性和波動性問題

-空間限制：部分可再生能源需要較大的占地面積

8.可再生能源與環(huán)境保護

-可再生能源在減少環(huán)境污染方面的作用

-可再生能源對生態(tài)系統(tǒng)的影響

-可持續(xù)發(fā)展理念在可再生能源利用中的應用

9.可再生能源在生活中的應用

-家庭和社區(qū)層面：太陽能熱水器、風力發(fā)電等

-工業(yè)層面：生物質能發(fā)電、風力發(fā)電等

-城市和交通層面：太陽能路燈、電動汽車等

10.可再生能源的未來發(fā)展

-技術創(chuàng)新：提高可再生能源的轉換效率和降低成本

-政策支持：政府鼓勵可再生能源的發(fā)展和應用

-公眾認知：提高公眾對可再生能源的認識和接受度板書設計①可再生能源概述

-定義：自然再生、幾乎不耗盡的能源

-類型：太陽能、風能、水能、生物質能

②太陽能

-太陽能電池板：光伏效應、工作原理

-應用：太陽能熱水器、太陽能電池

③風能

-風力發(fā)電：風力發(fā)電機、工作原理

-應用：風力發(fā)電場、風力提水

④水能

-水力發(fā)電：水力發(fā)電站、工作原理

-應用：水力發(fā)電、水力提水

⑤生物質能

-利用方式：燃燒、氣化、固化

-應用：生物質燃料、生物質發(fā)電

⑥可再生能源優(yōu)點

-環(huán)保：減少溫室氣體、降低污染

-可持續(xù)：資源豐富、不會枯竭

-安全：減少化石燃料依賴、降低能源危機

⑦可再生能源挑戰(zhàn)

-技術限制：提高效率、降低成本

-儲能問題：間歇性、波動性

-空間限制：占地面積大

⑧可再生能源與環(huán)境保護

-減少環(huán)境污染：降低溫室