活動(dòng)三設(shè)計(jì)配燈方案說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版四年級(jí)下冊(cè)-滬科黔科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“活動(dòng)三設(shè)計(jì)配燈方案”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)合理的配燈方案。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)配燈方案，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題；提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中提出不同的解決方案；增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時(shí)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)美觀實(shí)用的配燈方案，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解配燈方案的設(shè)計(jì)原理，包括如何根據(jù)實(shí)際需求確定燈的數(shù)量和類(lèi)型；

②學(xué)會(huì)運(yùn)用比例、面積等數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)計(jì)算和分配燈光資源，確保設(shè)計(jì)的合理性；

③能夠?qū)?shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)模型相結(jié)合，通過(guò)計(jì)算和比較得出最優(yōu)的配燈方案。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型時(shí)可能遇到的困難，如如何將燈光需求量化；

②在設(shè)計(jì)過(guò)程中，如何平衡美觀與實(shí)用，使配燈方案既滿足功能需求又具有藝術(shù)性；

③小組合作中，如何引導(dǎo)學(xué)生有效溝通，共同解決問(wèn)題，避免個(gè)別學(xué)生的主導(dǎo)或依賴現(xiàn)象。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《滬科黔科版》四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與配燈方案設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解配燈原理和設(shè)計(jì)思路。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同類(lèi)型的燈光模型和模擬電路板，供學(xué)生實(shí)際操作和體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示設(shè)計(jì)草圖，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全和整潔。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)配燈方案的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們家中的燈光是如何布置的？有沒(méi)有考慮過(guò)如何設(shè)計(jì)更節(jié)能、更美觀的配燈方案？”

展示一些關(guān)于家庭、商場(chǎng)、公園等場(chǎng)所的燈光設(shè)計(jì)圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受燈光布置的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹配燈方案的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.配燈基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解配燈方案的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解配燈方案的定義，包括其主要組成元素如燈具、開(kāi)關(guān)、電線等。

詳細(xì)介紹配燈方案的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如電路圖、燈具類(lèi)型對(duì)比等。

3.配燈案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解配燈方案的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的配燈方案案例進(jìn)行分析，如節(jié)能改造、室內(nèi)設(shè)計(jì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解配燈方案的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用配燈方案解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與配燈方案相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能的閱讀燈”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)配燈方案的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)配燈方案的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括配燈方案的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)配燈方案在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用配燈方案。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的配燈方案，并撰寫(xiě)一份設(shè)計(jì)報(bào)告，包括設(shè)計(jì)思路、材料選擇、節(jié)能措施等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)提交的時(shí)間和格式要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-配燈方案的歷史與發(fā)展：介紹配燈技術(shù)的歷史演變，從古至今的照明技術(shù)進(jìn)步，以及現(xiàn)代照明技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

-照明設(shè)計(jì)原則：探討照明設(shè)計(jì)的基本原則，如功能性、安全性、美觀性、節(jié)能性等，以及這些原則在實(shí)際配燈方案中的應(yīng)用。

-照明材料與設(shè)備：介紹不同類(lèi)型的照明材料、燈具和設(shè)備，如LED燈、節(jié)能燈、熒光燈、吊燈、壁燈等，以及它們的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-照明法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)：介紹與照明相關(guān)的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，如照明設(shè)計(jì)規(guī)范、節(jié)能照明產(chǎn)品認(rèn)證等，讓學(xué)生了解照明設(shè)計(jì)的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性。

-環(huán)境照明設(shè)計(jì)案例：收集和分析國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的照明設(shè)計(jì)案例，包括公共空間、商業(yè)空間、住宅空間等，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐恼彰髟O(shè)計(jì)項(xiàng)目，如商場(chǎng)、公園、博物館等，實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)照明設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。

-開(kāi)展照明設(shè)計(jì)競(jìng)賽：組織學(xué)生參與照明設(shè)計(jì)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過(guò)競(jìng)賽提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。

-創(chuàng)設(shè)家庭照明設(shè)計(jì)項(xiàng)目：讓學(xué)生為家庭或社區(qū)設(shè)計(jì)照明方案，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出節(jié)能、環(huán)保、美觀的照明設(shè)計(jì)建議。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線照明設(shè)計(jì)教程、照明設(shè)計(jì)論壇等，拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)最新的照明設(shè)計(jì)理念。

-邀請(qǐng)專家講座：邀請(qǐng)照明設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。

-開(kāi)展小組合作研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，針對(duì)特定的照明設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行研究，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-制作照明設(shè)計(jì)手冊(cè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一份照明設(shè)計(jì)手冊(cè)，總結(jié)配燈方案的設(shè)計(jì)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，為實(shí)際應(yīng)用提供參考。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“活動(dòng)三設(shè)計(jì)配燈方案”的教學(xué)中，我有一些思考和體會(huì)，以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于配燈方案的概念還是顯得有些模糊。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加清晰地闡述配燈方案的定義和重要性，可能需要通過(guò)更具體的例子或者實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電路圖的理解不夠深入，導(dǎo)致在設(shè)計(jì)配燈方案時(shí)遇到了困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加電路圖的教學(xué)時(shí)間，通過(guò)繪制和解析電路圖，讓學(xué)生更好地理解配燈方案的原理。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于案例的分析深度不夠，往往只是停留在表面的描述上。為了提高學(xué)生的分析能力，我打算在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的案例分析，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)槿狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言，或者是在討論中過(guò)于依賴組長(zhǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并提供一些討論技巧的指導(dǎo)，如如何提出問(wèn)題、如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的展示內(nèi)容雖然豐富，但缺乏一定的邏輯性和條理性。為了提高學(xué)生的展示能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前指導(dǎo)學(xué)生如何組織展示內(nèi)容，如何進(jìn)行有效的表達(dá)。

最后，在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的要求理解不夠，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。為了確保作業(yè)的有效性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加詳細(xì)地說(shuō)明作業(yè)要求，并提供一些參考示例，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.配燈方案設(shè)計(jì)流程

①確定需求

②選擇燈具

③設(shè)計(jì)電路

④估算成本

⑤考慮節(jié)能環(huán)保

2.配燈方案基本要素

①燈具類(lèi)型

②