促進(jìn)運(yùn)動技能形成的體育措施說課稿-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-幼兒教育心理學(xué)-學(xué)前教育類-教育與體育大類主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：促進(jìn)運(yùn)動技能形成的體育措施

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課，幼兒教育心理學(xué)專業(yè)，學(xué)前教育類，教育與體育大類

3.授課時間：2025年10月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，使其認(rèn)識到運(yùn)動技能對幼兒身心發(fā)展的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察和分析能力，能夠從心理學(xué)角度理解運(yùn)動技能形成的規(guī)律。

3.提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過設(shè)計有效的體育措施，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動技能的提升。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，學(xué)會在體育活動中與他人協(xié)作，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過幼兒運(yùn)動技能發(fā)展的基礎(chǔ)知識，包括幼兒身體發(fā)展規(guī)律、運(yùn)動技能發(fā)展的階段特征等。他們能夠識別一些基本的運(yùn)動技能，如跑、跳、投等，并對這些技能的簡單教學(xué)方法和注意事項(xiàng)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對幼兒教育心理學(xué)課程有較高的興趣，尤其是在探討如何通過體育活動促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展方面。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出一定的多樣性，有的學(xué)生偏好理論學(xué)習(xí)，有的則更傾向于實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和應(yīng)用運(yùn)動技能形成的體育措施時可能會遇到以下困難：一是對幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的理解不夠深入，導(dǎo)致在設(shè)計和實(shí)施體育措施時缺乏針對性；二是缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合；三是面對不同發(fā)展階段的幼兒，如何調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)個體差異，這也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教學(xué)視頻：幼兒運(yùn)動技能發(fā)展案例教學(xué)視頻

-實(shí)物教具：兒童運(yùn)動器材，如球、跳繩、平衡木等

-信息化資源：幼兒運(yùn)動技能發(fā)展相關(guān)的電子教材和在線課程

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和在線交流

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等

-教學(xué)案例：精選的幼兒運(yùn)動技能形成案例，用于分析討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示幼兒運(yùn)動技能發(fā)展的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動技能對幼兒成長的重要性，提出問題：“為什么運(yùn)動技能對幼兒如此重要？”

-回顧舊知：簡要回顧幼兒身體發(fā)展規(guī)律和運(yùn)動技能發(fā)展的階段特征，幫助學(xué)生回憶已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解促進(jìn)運(yùn)動技能形成的體育措施，包括運(yùn)動技能形成的理論基礎(chǔ)、體育活動的組織形式、運(yùn)動技能訓(xùn)練的方法等。

-舉例說明：通過具體案例，如幼兒跳繩、踢毽子等運(yùn)動技能的形成過程，幫助學(xué)生理解理論知識。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一套適合幼兒的運(yùn)動技能訓(xùn)練方案，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，如組織幼兒進(jìn)行跳繩、踢毽子等活動。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的實(shí)踐情況，針對學(xué)生的疑問給予解答和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動技能形成的體育措施對幼兒成長的重要性。

-提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何運(yùn)用運(yùn)動技能形成的體育措施促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的論文。

-作業(yè)要求：結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，提出具體的體育措施，并闡述其理論依據(jù)。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.展示幼兒運(yùn)動技能發(fā)展的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動技能對幼兒成長的重要性。

2.提出問題：“為什么運(yùn)動技能對幼兒如此重要？”

3.簡要回顧幼兒身體發(fā)展規(guī)律和運(yùn)動技能發(fā)展的階段特征。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.講解促進(jìn)運(yùn)動技能形成的體育措施，包括運(yùn)動技能形成的理論基礎(chǔ)、體育活動的組織形式、運(yùn)動技能訓(xùn)練的方法等。

2.通過具體案例，如幼兒跳繩、踢毽子等運(yùn)動技能的形成過程，幫助學(xué)生理解理論知識。

3.分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一套適合幼兒的運(yùn)動技能訓(xùn)練方案，并分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)（30分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，如組織幼兒進(jìn)行跳繩、踢毽子等活動。

2.教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的實(shí)踐情況，針對學(xué)生的疑問給予解答和指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)（10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動技能形成的體育措施對幼兒成長的重要性。

2.提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何運(yùn)用運(yùn)動技能形成的體育措施促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的論文。

2.作業(yè)要求：結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，提出具體的體育措施，并闡述其理論依據(jù)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-幼兒運(yùn)動技能發(fā)展研究報告：收集不同年齡段幼兒運(yùn)動技能發(fā)展的研究報告，幫助學(xué)生了解不同階段幼兒的運(yùn)動技能特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。

-體育活動設(shè)計案例集：收集國內(nèi)外優(yōu)秀的幼兒體育活動設(shè)計案例，包括活動目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價等，為學(xué)生提供豐富的設(shè)計靈感。

-運(yùn)動心理學(xué)相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于運(yùn)動心理學(xué)的書籍，如《運(yùn)動心理學(xué)導(dǎo)論》、《兒童運(yùn)動心理學(xué)》等，幫助學(xué)生從心理學(xué)角度深入理解運(yùn)動技能形成的過程。

-幼兒體育活動視頻資源：收集一些幼兒體育活動的視頻，如幼兒園體育課、戶外活動等，讓學(xué)生通過觀看視頻了解實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)動技能形成過程。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的幼兒體育活動，親身體驗(yàn)幼兒運(yùn)動技能形成的全過程，提高實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外幼兒體育教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解最新的教學(xué)理念和方法。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計并實(shí)施一套針對特定年齡段幼兒的運(yùn)動技能訓(xùn)練方案，通過實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)知識。

-建議學(xué)生參加相關(guān)學(xué)術(shù)講座或研討會，與同行交流學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于幼兒運(yùn)動技能形成的論文或案例分析，提高學(xué)術(shù)研究能力。

-建議學(xué)生關(guān)注幼兒體育教育相關(guān)的政策法規(guī)，了解國家在幼兒體育教育方面的政策導(dǎo)向。

-鼓勵學(xué)生參加幼兒體育教育相關(guān)的志愿者活動，為幼兒提供體育教育服務(wù)，提升社會責(zé)任感。

-建議學(xué)生關(guān)注幼兒體育教育領(lǐng)域的創(chuàng)新技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等，探索新技術(shù)在幼兒體育教育中的應(yīng)用。板書設(shè)計①運(yùn)動技能形成的理論基礎(chǔ)

-生物力學(xué)原理

-動作技能學(xué)習(xí)理論

-運(yùn)動心理學(xué)原理

②體育活動的組織形式

-個人運(yùn)動技能訓(xùn)練

-小組合作運(yùn)動技能訓(xùn)練

-班級集體運(yùn)動技能訓(xùn)練

③運(yùn)動技能訓(xùn)練的方法

-分解練習(xí)法

-整合練習(xí)法

-反饋練習(xí)法

-變式練習(xí)法

-競賽練習(xí)法

④運(yùn)動技能形成的過程

-預(yù)備階段

-操作階段

-鞏固階段

-修正階段

⑤運(yùn)動技能評價

-形式評價

-過程評價

-綜合評價

⑥運(yùn)動技能教學(xué)策略

-因材施教

-創(chuàng)設(shè)情境

-強(qiáng)化反饋

-促進(jìn)遷移

-培養(yǎng)興趣反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在教學(xué)過程中，我們更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過模擬教學(xué)和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)運(yùn)動技能形成的體育措施。

2.多元化教學(xué)：引入多種教學(xué)手段，如案例分析、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解運(yùn)動技能形成的理論基礎(chǔ)時，可能過于簡單，未能深入挖掘知識的內(nèi)涵，需要加強(qiáng)理論深度。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能參與度不高，需要尋找更多方法提高學(xué)生的互動性。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的表現(xiàn)，缺乏對學(xué)習(xí)過程和成果的全面評估，需要建立更加多元的評價體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將增加對運(yùn)動技能形成理論的深入講解，引入更多相關(guān)的研究成果，幫助學(xué)生建立起系統(tǒng)的知識體系。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲化教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.完善教學(xué)評價：針對教學(xué)評價單一的問題，我將設(shè)計更加全面的評價