7《課間十分鐘》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《課間十分鐘》為主題，旨在通過活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生了解課間休息的重要性，培養(yǎng)良好的休息習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。通過游戲、討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)合理安排課間時(shí)間，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間管理意識(shí)，學(xué)會(huì)合理安排課間休息。

2.提升學(xué)生與人溝通、合作的能力，通過互動(dòng)游戲增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

3.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，遵守課間休息的紀(jì)律，維護(hù)良好的校園環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)于時(shí)間概念的理解尚淺，他們可能對(duì)“十分鐘”的時(shí)間長(zhǎng)度有初步的認(rèn)識(shí)，但缺乏對(duì)時(shí)間管理、休息與學(xué)習(xí)關(guān)系等深層次的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，喜歡參與互動(dòng)和游戲活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解時(shí)間管理和休息的重要性時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在如何平衡休息與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系上。此外，由于年紀(jì)小，他們可能難以自律，無法有效管理課間十分鐘，導(dǎo)致休息時(shí)間被浪費(fèi)或過度疲勞。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與討論，引導(dǎo)學(xué)生思考課間休息的意義。

2.設(shè)計(jì)“課間十分鐘”角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)不同休息方式的影響。

3.利用多媒體展示課間活動(dòng)圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)直觀感受。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“同學(xué)們，你們?cè)谡n間休息時(shí)通常會(huì)做些什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考課間休息的內(nèi)容。接著，教師展示一張描繪課間活動(dòng)的圖片，提問“這些活動(dòng)你們喜歡嗎？為什么？”通過圖片和問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)課間休息的興趣，自然導(dǎo)入新課。

2.新課講授

（1）講解課間休息的重要性：教師簡(jiǎn)要介紹課間休息對(duì)身心健康的益處，如緩解疲勞、提高學(xué)習(xí)效率等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課間休息的重要性。

（2）介紹課間休息的正確方式：教師講解正確的課間休息方式，如適當(dāng)活動(dòng)、放松心情、準(zhǔn)備下一節(jié)課等，讓學(xué)生了解如何合理安排課間時(shí)間。

（3）分析課間休息中的不良行為：教師列舉一些課間休息中的不良行為，如大聲喧嘩、追逐打鬧等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些行為對(duì)他人和自己的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如“安靜休息者”、“活躍活動(dòng)者”、“追逐打鬧者”等，讓學(xué)生體驗(yàn)不同休息方式的影響，并討論哪種休息方式最合適。

（2）課間活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己的課間活動(dòng)方案，包括活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)、注意事項(xiàng)等，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）分享交流：各小組展示自己的課間活動(dòng)方案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，教師總結(jié)并提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論課間休息的好處：學(xué)生舉例說明課間休息對(duì)身心健康的益處，如緩解疲勞、提高學(xué)習(xí)效率等。

（2）討論課間休息的正確方式：學(xué)生分享自己認(rèn)為正確的課間休息方式，如適當(dāng)活動(dòng)、放松心情、準(zhǔn)備下一節(jié)課等。

（3）討論課間休息中的不良行為：學(xué)生討論課間休息中的不良行為，如大聲喧嘩、追逐打鬧等，并提出改進(jìn)措施。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課間休息的重要性、正確方式和不良行為的危害。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的課間休息習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）、學(xué)生小組討論（10分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)間管理能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到課間十分鐘的重要性，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。他們能夠在課間休息時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘珊驼{(diào)整，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2.休息方式掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了正確的課間休息方式，如適當(dāng)活動(dòng)、放松心情、準(zhǔn)備下一節(jié)課等。他們能夠根據(jù)自身情況選擇合適的休息方式，有助于身心健康。

3.自律意識(shí)增強(qiáng)：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律，尊重他人，自律意識(shí)得到增強(qiáng)。他們能夠自覺遵守課間休息的規(guī)則，維護(hù)良好的校園環(huán)境。

4.溝通與協(xié)作能力提高：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，提高了溝通與協(xié)作能力。他們能夠在小組中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課間休息有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。他們?cè)敢庠谡n間休息時(shí)進(jìn)行有益的活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

6.規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在討論課間休息中的不良行為時(shí)，認(rèn)識(shí)到了遵守規(guī)則的重要性。他們能夠自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

7.心理素質(zhì)增強(qiáng)：通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了在遇到困難時(shí)保持積極的心態(tài)，增強(qiáng)心理素質(zhì)。他們?cè)诿鎸?duì)課間休息中的問題時(shí)，能夠冷靜分析，尋求解決方案。

8.身心健康發(fā)展：學(xué)生學(xué)會(huì)了在課間休息時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘桑兄谏硇慕】蛋l(fā)展。他們能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

9.自我反思能力提高：學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱恼n間休息方式進(jìn)行反思，找出不足之處，并努力改進(jìn)。這種自我反思能力有助于學(xué)生不斷進(jìn)步。

10.家校合作意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)帶到家庭中，與家長(zhǎng)分享課間休息的重要性，提高家校合作意識(shí)。家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子的需求，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注力以及積極性。教師將觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，是否能夠積極回答問題，是否能夠主動(dòng)參與討論和活動(dòng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能積極參與課堂討論，提出有建設(shè)性的意見。

-學(xué)生是否能遵守課堂紀(jì)律，保持專注聽講。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，是否能夠融入角色，展現(xiàn)良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果的評(píng)價(jià)將基于小組的整體表現(xiàn)和個(gè)人的貢獻(xiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組是否能按照預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行討論，并有效達(dá)成共識(shí)。

-小組成員是否能夠分工合作，各司其職。

-小組展示的課間活動(dòng)方案是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能正確回答關(guān)于課間休息重要性的問題。

-學(xué)生是否能描述幾種有效的課間休息方式。

-學(xué)生是否能識(shí)別和解釋課間休息中的不良行為。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能對(duì)自己的時(shí)間管理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-學(xué)生是否能評(píng)價(jià)自己在小組討論中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

-學(xué)生是否能提出自己在課間休息中需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并給出具體的反饋。評(píng)價(jià)與反饋內(nèi)容包括：

-針對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)，教師將指出學(xué)生在合理安排課間時(shí)間方面的進(jìn)步或不足。

-針對(duì)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生的自律意識(shí)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生在遵守課間休息規(guī)則方面的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的行為習(xí)慣。

-教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試結(jié)果，給予針對(duì)性的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在課程中融入具體的課間休息案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解理論知識(shí)，提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的課間休息游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是教師觀察和隨堂測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)。

3.課間休息活動(dòng)的實(shí)際效果評(píng)估不足：雖然設(shè)計(jì)了課間休息活動(dòng)，但對(duì)學(xué)生實(shí)際執(zhí)行效果的評(píng)估不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了教師觀察和隨堂測(cè)試，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及家長(zhǎng)反饋，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，可以設(shè)計(jì)一些長(zhǎng)期的項(xiàng)目或活動(dòng)，以觀察學(xué)生在時(shí)間管理上的長(zhǎng)期進(jìn)步。

3.實(shí)施效果評(píng)估：對(duì)于設(shè)計(jì)的課間休息活動(dòng)，可以通過學(xué)生問卷調(diào)查、觀察記錄等方式，評(píng)估活動(dòng)的實(shí)際效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)參與評(píng)估過程，共同探討如何更好地利用課間十分鐘。典型例題講解例題1：小明每天上午有4節(jié)連續(xù)的課程，每節(jié)課40分鐘，中午有1小時(shí)的午餐時(shí)間。請(qǐng)問小明上午的課程結(jié)束后，還有多少時(shí)間可以休息？

解答：小明上午的課程總時(shí)長(zhǎng)為4節(jié)課×40分鐘/節(jié)=160分鐘。午餐時(shí)間為1小時(shí)，即60分鐘。因此，小明上午的課程結(jié)束后，還有160分鐘-60分鐘=100分鐘的休息時(shí)間。

例題2：小紅每天放學(xué)后回家需要乘坐公交車，公交車每站間隔時(shí)間為5分鐘，共有5站。如果小紅在第一站上車，請(qǐng)問她到達(dá)第五站需要多長(zhǎng)時(shí)間？

解答：小紅乘坐公交車需要經(jīng)過5站，每站間隔5分鐘，所以到達(dá)第五站的總時(shí)間為5站×5分鐘/站=25分鐘。

例題3：小剛計(jì)劃在課間休息時(shí)做10道數(shù)學(xué)題，他已經(jīng)做了3道，還剩下多少題沒做？

解答：小剛計(jì)劃做的數(shù)學(xué)題總數(shù)為10道，已經(jīng)做了3道，所以還剩下10道-3道=7道題沒做。

例題4：小麗每天晚上有3個(gè)作業(yè)任務(wù)，分別是閱讀30分鐘、寫作業(yè)40分鐘和復(fù)習(xí)45分鐘。請(qǐng)問小麗完成這些作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間？

解答：小麗完成作業(yè)的總時(shí)間為閱讀30分鐘+寫作業(yè)40分鐘+復(fù)習(xí)45分鐘=115分鐘。

例題5：小王每天晚上有4個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)30分鐘、學(xué)習(xí)英語20分鐘、做英語聽力練習(xí)30分鐘和預(yù)習(xí)明天課程20分鐘。請(qǐng)問小王完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)需要多長(zhǎng)時(shí)間？

解答：小王完成學(xué)習(xí)任務(wù)的總時(shí)間為復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)30分鐘+學(xué)習(xí)英語20分鐘+做英語聽力練習(xí)3