《茉莉花》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《茉莉花》為湘藝版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材中的一首經(jīng)典歌曲。設(shè)計(jì)思路圍繞音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、欣賞等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的優(yōu)美旋律和豐富情感，同時(shí)加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能識(shí)讀簡(jiǎn)單的五線譜，掌握基本的音符和節(jié)奏。他們對(duì)音樂(lè)有基本的感知和鑒賞能力，能夠通過(guò)歌曲的旋律和歌詞來(lái)感受音樂(lè)的情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿好奇心，喜歡通過(guò)唱歌、跳舞等方式表達(dá)自己。他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)迅速掌握新歌曲。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)視覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在識(shí)讀五線譜時(shí)遇到困難，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，由于《茉莉花》是一首具有地方特色的歌曲，學(xué)生可能對(duì)歌詞中的方言感到陌生，需要教師通過(guò)講解和示范幫助理解。在演唱技巧上，學(xué)生可能需要克服音準(zhǔn)和節(jié)奏的控制問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、五線譜紙、音樂(lè)教材（湘藝版四年級(jí)上冊(cè)）

-課程平臺(tái)：班級(jí)音樂(lè)學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源（茉莉花歌曲音頻、視頻）、音樂(lè)教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如五線譜卡片）、互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《茉莉花》歌曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)并感受歌曲的優(yōu)美旋律。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《茉莉花》這首歌嗎？它帶給你們什么樣的感受？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論，分享自己對(duì)《茉莉花》的感受。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解歌曲背景及創(chuàng)作背景，介紹歌曲的作者。

2.分析歌曲的旋律和歌詞，講解歌曲的節(jié)奏和調(diào)式。

3.通過(guò)五線譜展示歌曲的音符和節(jié)奏，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜和基本音符。

4.演示歌曲的演唱技巧，如呼吸、咬字、音準(zhǔn)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)，讓學(xué)生嘗試演唱《茉莉花》。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱錯(cuò)誤。

3.小組展示，評(píng)選出最佳演唱小組。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，在演唱《茉莉花》的過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？

2.學(xué)生回答，教師解答疑惑。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：如何更好地演唱《茉莉花》？

2.學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)并給出建議。

六、拓展訓(xùn)練（5分鐘）

1.介紹與《茉莉花》相關(guān)的其他歌曲，如《茉莉花舞曲》等。

2.學(xué)生嘗試演唱拓展歌曲，教師指導(dǎo)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《茉莉花》的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，教師點(diǎn)評(píng)。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲背景知識(shí)：

-《茉莉花》是一首具有濃郁地方特色的民歌，起源于我國(guó)江蘇省。

-歌曲描繪了茉莉花的美麗和芬芳，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往。

2.歌曲旋律特點(diǎn)：

-歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏明快，富有地方特色。

-歌曲的旋律線條流暢，富有跳躍感，易于演唱。

3.歌曲歌詞內(nèi)容：

-歌詞簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)了茉莉花的美麗和芬芳。

-歌詞中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。

4.五線譜知識(shí)：

-認(rèn)識(shí)五線譜的基本構(gòu)成：五條平行線、四個(gè)間、兩個(gè)符尾。

-學(xué)習(xí)音符的名稱、音高和時(shí)值，如全音符、二分音符、四分音符等。

-學(xué)習(xí)音符的組合和節(jié)奏，如二拍子、三拍子等。

5.演唱技巧：

-呼吸技巧：學(xué)會(huì)正確運(yùn)用腹式呼吸，保持氣息穩(wěn)定。

-咬字技巧：注意歌詞的咬字清晰，避免含糊不清。

-音準(zhǔn)技巧：掌握音階、音程等基本概念，提高音準(zhǔn)控制能力。

6.音樂(lè)鑒賞能力：

-通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、欣賞等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面，感受音樂(lè)的美。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的音樂(lè)觀點(diǎn)，提高音樂(lè)表達(dá)能力。

7.音樂(lè)文化知識(shí)：

-了解我國(guó)民歌的歷史、特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。

8.合作學(xué)習(xí)與交流：

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力。

-通過(guò)小組合作、展示等形式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與不足。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與不足。

10.教學(xué)資源與手段：

-利用多媒體教學(xué)設(shè)備、音樂(lè)教材、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-采用互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)等方法，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《茉莉花》的旋律、歌詞和演唱技巧。

2.總結(jié)五線譜的基本知識(shí)，包括音符、節(jié)奏和時(shí)值。

3.強(qiáng)調(diào)音樂(lè)鑒賞的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注音樂(lè)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)《茉莉花》，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.歌曲演唱檢測(cè)：

-讓學(xué)生分組演唱《茉莉花》，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的演唱技巧和表現(xiàn)力。

-對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.五線譜知識(shí)檢測(cè)：

-發(fā)放五線譜練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-練習(xí)題包括識(shí)別音符、填寫(xiě)缺失的音符、根據(jù)節(jié)奏打拍子等。

-教師收集練習(xí)題，對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行檢查。

3.音樂(lè)鑒賞能力檢測(cè)：

-提問(wèn)：你認(rèn)為《茉莉花》這首歌曲中最吸引你的地方是什么？

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂(lè)作品。

4.課堂問(wèn)答檢測(cè)：

-提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)五線譜有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)化五線譜的相關(guān)知識(shí)。

5.合作學(xué)習(xí)檢測(cè)：

-小組討論：如何將《茉莉花》這首歌曲與其他音樂(lè)作品進(jìn)行結(jié)合？

-學(xué)生分組討論，教師觀察學(xué)生的合作情況和創(chuàng)意表達(dá)。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、合作精神、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《茉莉花》歌曲的旋律特點(diǎn)

-歌曲的歌詞內(nèi)容及其表達(dá)的情感

-五線譜的基本構(gòu)成與音符時(shí)值

②本文重點(diǎn)詞句：

-“茉莉花，花中皇后，清香四溢，美不勝收?！?/p>

-“五線譜，音樂(lè)的世界，音符跳躍，節(jié)奏鮮明?！?/p>

③本文邏輯關(guān)系：

①歌曲旋律特點(diǎn)與歌詞內(nèi)容的關(guān)系：

-歌曲旋律的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)與歌詞描繪的茉莉花形象相呼應(yīng)。

-旋律的起伏變化反映了歌詞中茉莉花的美麗與生命力。

②歌曲旋律與五線譜的關(guān)系：

-歌曲的旋律通過(guò)五線譜得以視覺(jué)化呈現(xiàn)。

-學(xué)生通過(guò)五線譜學(xué)習(xí)旋律，加深對(duì)歌曲的理解。

③歌詞內(nèi)容與音樂(lè)鑒賞的關(guān)系：

-歌詞內(nèi)容是音樂(lè)鑒賞的重要組成部分，體現(xiàn)了歌曲的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生通過(guò)分析歌詞，提升對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《茉莉花》這首經(jīng)典民歌?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也存在一些不足。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放《茉莉花》的歌曲，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)這首歌曲的旋律和歌詞都挺感興趣的。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極地分享了自己的感受，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的時(shí)候，我盡量將理論知識(shí)與實(shí)際演唱相結(jié)合，比如講解五線譜的時(shí)候，我就讓學(xué)生跟著唱，這樣他們更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于五線譜的識(shí)讀還是有些吃力，這可能是我在講解時(shí)沒(méi)有考慮到他們的接受程度，需要以后在教學(xué)過(guò)程中更加細(xì)致地觀察和調(diào)整。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作演唱，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在演唱時(shí)沒(méi)有很好地配合，這可能是我在分配任務(wù)時(shí)沒(méi)有考慮到他們的合作能力。今后，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，合理分配任務(wù)，促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣他們能夠更加積極地參與到課堂中來(lái)。但是，也有一些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表示通過(guò)這節(jié)課學(xué)到了很多，他們對(duì)《茉莉花》這首歌曲有了更深的理解。這讓我感到很欣慰，也讓我意識(shí)到教學(xué)的成功不僅僅在于傳授知識(shí)，更在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他