全國(guó)浙教版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《電子支付》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自全國(guó)浙教版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《電子支付》。主要內(nèi)容包括：電子支付的概念、類(lèi)型、安全注意事項(xiàng)以及實(shí)際應(yīng)用案例。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解電子支付的基本知識(shí)，掌握電子支付的操作流程，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電子支付在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用；提升計(jì)算思維能力，通過(guò)分析電子支付流程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和問(wèn)題解決能力；增強(qiáng)信息安全意識(shí)，使學(xué)生了解電子支付中的風(fēng)險(xiǎn)，掌握基本的安全防護(hù)措施；培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高信息獲取和加工能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程已有一定的了解，具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本概念、信息檢索等有一定基礎(chǔ)，但對(duì)電子支付的具體操作和安全性認(rèn)知不足。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對(duì)信息安全和個(gè)人隱私保護(hù)的認(rèn)識(shí)較為模糊。

行為習(xí)慣上，學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨識(shí)能力有待加強(qiáng)，容易受到不良信息的影響。在課程學(xué)習(xí)方面，由于電子支付是貼近實(shí)際生活的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)此類(lèi)知識(shí)充滿(mǎn)好奇，但同時(shí)也可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)而感到困惑。此外，部分學(xué)生可能對(duì)電子支付的安全性問(wèn)題持有擔(dān)憂(yōu)，需要教師引導(dǎo)他們正確看待和使用電子支付工具。

綜合以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解電子支付的概念、流程和安全措施，同時(shí)培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和安全意識(shí)。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、筆記本電腦、電子支付演示軟件、安全知識(shí)普及視頻。

課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)、教學(xué)管理系統(tǒng)。

信息化資源：電子支付相關(guān)的新聞報(bào)道、案例分析、安全知識(shí)科普文章。

教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)電子支付的基本概念和常見(jiàn)類(lèi)型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞電子支付的安全性和實(shí)際應(yīng)用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“電子支付有哪些安全風(fēng)險(xiǎn)？”、“如何確保電子支付的安全性？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電子支付的基本概念和類(lèi)型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何通過(guò)技術(shù)手段來(lái)防范電子支付風(fēng)險(xiǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電子支付的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際案例，如網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)使用電子支付的情景，引出電子支付課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電子支付的安全機(jī)制，如加密技術(shù)、身份驗(yàn)證等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析電子支付過(guò)程中的潛在風(fēng)險(xiǎn)，如釣魚(yú)網(wǎng)站、信息泄露等。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“如何識(shí)別和防范電子支付風(fēng)險(xiǎn)？”。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電子支付的安全機(jī)制。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析電子支付風(fēng)險(xiǎn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電子支付的安全機(jī)制，掌握防范風(fēng)險(xiǎn)的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生分析一個(gè)真實(shí)的電子支付安全事件，并提出自己的防范建議。

提供拓展資源：提供與電子支付安全相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電子支付安全知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

電子支付作為一種現(xiàn)代金融工具，其相關(guān)知識(shí)涵蓋了多個(gè)方面。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）電子支付發(fā)展歷程：介紹電子支付從最早的銀行轉(zhuǎn)賬到如今的各種支付方式的演變過(guò)程，讓學(xué)生了解電子支付的發(fā)展背景和趨勢(shì)。

（2）電子支付安全知識(shí)：介紹各種電子支付方式的安全特點(diǎn)，如加密技術(shù)、身份驗(yàn)證、風(fēng)險(xiǎn)防范等，幫助學(xué)生提高安全意識(shí)。

（3）國(guó)內(nèi)外主流電子支付平臺(tái)：介紹國(guó)內(nèi)外知名電子支付平臺(tái)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)及適用場(chǎng)景，如支付寶、微信支付、PayPal、ApplePay等。

（4）電子支付法律法規(guī)：介紹我國(guó)電子支付相關(guān)的法律法規(guī)，如《支付服務(wù)管理辦法》、《網(wǎng)絡(luò)安全法》等，讓學(xué)生了解電子支付的法律風(fēng)險(xiǎn)。

（5）電子支付案例分析：收集一些典型的電子支付安全事件案例，如釣魚(yú)網(wǎng)站、信息泄露、詐騙等，讓學(xué)生了解電子支付安全風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)際影響。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以閱讀《電子支付安全技術(shù)與應(yīng)用》一書(shū)，深入了解電子支付技術(shù)及其應(yīng)用。

（2）觀(guān)看電子支付安全相關(guān)的在線(xiàn)視頻課程，如“電子支付安全知識(shí)普及”、“網(wǎng)絡(luò)安全防范技巧”等。

（3）參與電子支付安全知識(shí)競(jìng)賽或講座，提高自己的安全意識(shí)和防范能力。

（4）關(guān)注國(guó)內(nèi)外知名電子支付平臺(tái)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解新技術(shù)和新應(yīng)用。

（5）結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于電子支付安全的論文或報(bào)告，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)電子支付安全的理解和防范措施。

（7）邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解電子支付安全的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參與電子支付安全實(shí)踐活動(dòng)，如模擬釣魚(yú)網(wǎng)站、安全密碼設(shè)置等。

（9）通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪(fǎng)談等形式，了解學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)電子支付安全的認(rèn)知和需求，為教學(xué)提供參考。

（10）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電子支付領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生對(duì)電子支付安全的興趣和熱情。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次《電子支付》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)電子支付有了初步的了解，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)一些具體操作步驟掌握不夠熟練。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分組進(jìn)行電子支付模擬操作，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)思考和表達(dá)的能力。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的討論話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

此外，課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊，部分學(xué)生對(duì)拓展資源的利用不夠充分。為了提高學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在課后布置一些更具針對(duì)性的拓展任務(wù)，如要求學(xué)生調(diào)查身邊的電子支付案例，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：部分學(xué)生對(duì)電子支付的安全性問(wèn)題理解不夠深入。為了提高教學(xué)深度，我將在今后的教學(xué)中，引入更多與電子支付安全相關(guān)的案例，讓學(xué)生了解電子支付的風(fēng)險(xiǎn)和防范措施。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。