欣賞大河之舞說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂六年級(jí)上冊(cè)西師大版（2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《大河之舞》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。通過聆聽、感受、討論等方式，讓學(xué)生深入了解我國民族音樂的特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和民族自豪感，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的情感體驗(yàn)，提高音樂審美能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的理解和尊重，樹立民族文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)民族精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在音樂課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂理論知識(shí)，如音符、節(jié)奏、旋律等，并對(duì)一些簡單的民族樂器有所了解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些民族音樂作品，但對(duì)《大河之舞》這樣的舞蹈音樂作品的認(rèn)識(shí)和理解還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂充滿好奇，對(duì)舞蹈表演形式有較高的興趣。他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)上具備一定的感知和模仿能力，能夠通過聽覺和視覺來感受音樂和舞蹈的美。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺來感受音樂，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過視覺來欣賞舞蹈。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏和旋律難以把握，需要教師耐心引導(dǎo)和示范。此外，對(duì)于舞蹈動(dòng)作的模仿，部分學(xué)生可能因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性不足而感到困難。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，由于《大河之舞》涉及民族文化的元素，學(xué)生可能對(duì)其中的一些文化背景知識(shí)不夠了解，需要教師適當(dāng)補(bǔ)充和講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《大河之舞》音樂教材和西師大版六年級(jí)上冊(cè)音樂課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《大河之舞》相關(guān)的民族舞蹈圖片、視頻片段以及音樂節(jié)奏圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備舞蹈模仿空間，確保教室環(huán)境適合音樂欣賞和舞蹈學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布《大河之舞》的音樂欣賞預(yù)習(xí)資料，包括舞蹈視頻片段和相關(guān)的音樂理論知識(shí)簡介。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“《大河之舞》中的哪些元素體現(xiàn)了民族特色？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問情況，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看舞蹈視頻和閱讀音樂理論知識(shí)，初步了解《大河之舞》。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放《大河之舞》的開場片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入舞蹈的氛圍。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解舞蹈中的民族音樂元素，如旋律、節(jié)奏、樂器等。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行舞蹈模仿，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民族音樂的節(jié)奏和舞蹈的韻律。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生在聽講過程中，思考舞蹈與音樂的關(guān)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與舞蹈模仿，體驗(yàn)民族舞蹈的節(jié)奏感。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解民族音樂的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過舞蹈模仿，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后觀看完整的《大河之舞》演出，并撰寫觀后感。

提供拓展資源：推薦與《大河之舞》相關(guān)的書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成觀后感的寫作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，對(duì)民族音樂和舞蹈有更深入的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

反思總結(jié)法：通過觀后感的寫作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并感受《大河之舞》中的民族音樂元素，并通過舞蹈模仿來體驗(yàn)民族文化的魅力。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠在不同環(huán)節(jié)中逐步深入理解和體驗(yàn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.民族音樂知識(shí)：

-民族樂器介紹：詳細(xì)介紹我國傳統(tǒng)民族樂器，如二胡、笛子、琵琶、古箏等，包括其歷史、制作工藝、演奏技巧等。

-民族音樂風(fēng)格：探討不同民族的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，如漢族的絲竹樂、蒙古族的馬頭琴音樂、藏族的弦子等。

-民族音樂代表作品：介紹一些著名的民族音樂作品，如《梁?！贰ⅰ顿愸R》、《草原夜色美》等，分析其音樂特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

2.民族舞蹈知識(shí)：

-民族舞蹈種類：介紹我國各民族的傳統(tǒng)舞蹈，如漢族的秧歌、蒙古族的頂碗舞、藏族的鍋莊舞等。

-民族舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)：分析不同民族舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，如漢族舞蹈的柔美、蒙古族舞蹈的豪放、藏族舞蹈的神秘等。

-民族舞蹈代表作品：介紹一些著名的民族舞蹈作品，如《黃河之舞》、《草原兒女》、《孔雀舞》等，分析其舞蹈風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值。

3.民族文化背景知識(shí)：

-民族節(jié)日：介紹我國各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如漢族的春節(jié)、蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)、藏族的雪頓節(jié)等。

-民族風(fēng)俗習(xí)慣：探討各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，如漢族的禮儀、蒙古族的騎射文化、藏族的轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)湖等。

-民族歷史故事：講述一些與民族相關(guān)的歷史故事，如《梁山伯與祝英臺(tái)》、《文成公主進(jìn)藏》等。

二、拓展建議

1.閱讀推薦書籍：

-《中國民族音樂史》：了解我國民族音樂的發(fā)展歷程和藝術(shù)成就。

-《中國民族舞蹈史》：了解我國民族舞蹈的起源、發(fā)展和藝術(shù)特點(diǎn)。

-《中華民族全書》：了解各民族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。

2.觀看相關(guān)視頻：

-民族音樂欣賞視頻：如《中國民族音樂大全》、《中國民族樂器演奏》等。

-民族舞蹈表演視頻：如《中國民族舞蹈大全》、《民族舞蹈精選》等。

-民族文化紀(jì)錄片：如《中華民族》、《多彩民族》等。

3.參加實(shí)踐活動(dòng)：

-參觀民族博物館：了解各民族的歷史、文化和藝術(shù)成就。

-參加民族音樂、舞蹈比賽：提高自己的音樂、舞蹈素養(yǎng)。

-參與民族節(jié)日慶典：體驗(yàn)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)：

-小組討論：圍繞民族音樂、舞蹈、文化等話題進(jìn)行討論，分享自己的見解和體驗(yàn)。

-小組調(diào)查：調(diào)查自己家鄉(xiāng)的民族音樂、舞蹈、文化等，了解本民族的特色。

-小組展示：將小組合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示，如制作民族音樂、舞蹈表演、文化手抄報(bào)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①民族音樂的特點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、樂器、音色

-詞句：《大河之舞》中的旋律悠揚(yáng)，節(jié)奏明快，運(yùn)用了多種民族樂器。

②民族舞蹈的元素

-知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)作、服飾、道具

-詞句：舞蹈中的動(dòng)作剛勁有力，服飾色彩鮮艷，道具使用巧妙。

③民族文化的內(nèi)涵

-知識(shí)點(diǎn)：歷史背景、民俗風(fēng)情、民族精神

-詞句：《大河之舞》不僅展示了民族舞蹈，還體現(xiàn)了民族的歷史背景和民族精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《大河之舞》這一課，整體感覺挺不錯(cuò)的。首先，我想說說在教學(xué)過程中的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了分組討論和角色扮演，讓學(xué)生們能夠更深入地理解和感受民族音樂和舞蹈的魅力。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻摵桶缪莸倪^程中，不僅積極參與，還提出了很多有見地的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在分組討論時(shí)，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者不太會(huì)表達(dá)自己的看法。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，創(chuàng)造一個(gè)更開放、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在策略上，我注重了多媒體資源的運(yùn)用，比如舞蹈視頻和音樂剪輯，這些資源讓學(xué)生們直觀地感受到了民族文化的魅力。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)生來說，過多的視覺和聽覺刺激可能會(huì)分散他們的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，找到平衡點(diǎn)，既要充分利用多媒體資源，又要避免過度刺激。

在管理上，我盡量保持課堂的秩序，讓學(xué)生們?cè)谟行虻沫h(huán)境中學(xué)習(xí)。但有時(shí)候，課堂紀(jì)律還是會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如有些學(xué)生會(huì)在下面講話，或者做些小動(dòng)作。這說明我在課堂管理上還有待提高，需要更加細(xì)致和耐心。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)民族音樂和舞蹈有了更深入的了解，他們能夠辨識(shí)出《大河之舞》中的民族樂器和舞蹈動(dòng)作。在技能方面，學(xué)生們通過模仿舞蹈動(dòng)作，提高了自己的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)民族音樂和舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)民族音樂和舞蹈的了解還比較淺顯，對(duì)一些文化背景知識(shí)掌握不夠。此外，課堂紀(jì)律管理還有待加強(qiáng)，部分學(xué)生參與度不高。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建