《兩只老虎》教學(xué)課件第一章：課程導(dǎo)入與目標(biāo)激發(fā)興趣通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓幼兒對(duì)《兩只老虎》這首經(jīng)典兒歌產(chǎn)生濃厚興趣，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。培養(yǎng)節(jié)奏感通過(guò)歌唱和律動(dòng)相結(jié)合的方式，幫助幼兒感受音樂(lè)的節(jié)拍，培養(yǎng)良好的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)表現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)詳解01體驗(yàn)快樂(lè)讓幼兒喜歡參加韻律活動(dòng)，在唱歌做動(dòng)作的過(guò)程中感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的積極情感。02形象表演引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行形象生動(dòng)的表演，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。創(chuàng)編能力教學(xué)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備準(zhǔn)備多媒體課件、音響設(shè)備，以及兩只老虎的彩色圖片（特別制作缺少耳朵和尾巴的版本），用于視覺(jué)教學(xué)和互動(dòng)游戲。動(dòng)物圖片收集各種小動(dòng)物的可愛(ài)圖片，包括大象、小貓、小兔、小狗等，為后續(xù)的創(chuàng)編活動(dòng)提供豐富的素材支持。教具道具準(zhǔn)備老虎胸飾、各類節(jié)奏樂(lè)器（小鼓、響板、鈴鐺等），讓幼兒在角色扮演和音樂(lè)游戲中獲得更豐富的體驗(yàn)。認(rèn)識(shí)我們的主角看看這兩只特別的老虎，你能發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣嗎？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)老虎缺少的部位，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。第二章：歌曲復(fù)習(xí)與律動(dòng)通過(guò)播放《兩只老虎》的優(yōu)美旋律，帶領(lǐng)幼兒一起跟唱這首經(jīng)典兒歌。教師將用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言示范相應(yīng)的動(dòng)作，鼓勵(lì)每個(gè)小朋友都能大膽模仿，自由發(fā)揮自己的想象力。聽(tīng)音樂(lè)播放歌曲，讓幼兒熟悉旋律跟著唱教師帶領(lǐng)，幼兒跟唱歌詞學(xué)動(dòng)作示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿自由發(fā)揮鼓勵(lì)創(chuàng)造，增強(qiáng)參與感互動(dòng)環(huán)節(jié)：找出"奇怪"的老虎在這個(gè)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師將引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的兩只老虎，通過(guò)提問(wèn)"兩只老虎哪里不一樣？"來(lái)激發(fā)孩子們的觀察力和思考能力。觀察老虎的外形特征發(fā)現(xiàn)缺少的身體部位用動(dòng)作表現(xiàn)缺失的部分討論為什么會(huì)這樣這種互動(dòng)方式不僅能提高幼兒的注意力，還能培養(yǎng)他們的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。"老師，這只老虎沒(méi)有耳朵！"快樂(lè)的律動(dòng)時(shí)光幼兒們跟隨老師做"沒(méi)有耳朵"的動(dòng)作，在歡快的音樂(lè)中自由跳躍通過(guò)肢體動(dòng)作的表現(xiàn)，孩子們更深刻地理解了歌詞的含義，同時(shí)也鍛煉了身體協(xié)調(diào)能力。每個(gè)孩子都能找到屬于自己的表達(dá)方式，在音樂(lè)中釋放天性。第三章：創(chuàng)編歌曲活動(dòng)創(chuàng)編活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)。我們將引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，思考"奇怪的大象"會(huì)是什么樣子，它可能缺少哪些部位。選擇動(dòng)物引導(dǎo)想象奇怪的大象討論特征缺少哪些身體部位創(chuàng)編歌詞教師示范創(chuàng)編過(guò)程一起演唱幼兒跟唱新歌詞創(chuàng)編示范歌詞兩只大象，兩只大象一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴真奇怪，真奇怪！教師通過(guò)生動(dòng)的示范，讓幼兒理解創(chuàng)編的基本方法。鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多有趣的版本。每個(gè)孩子的想法都是珍貴的，我們要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。教學(xué)提示：可以準(zhǔn)備不同動(dòng)物的圖片，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編，增加活動(dòng)的趣味性。小組活動(dòng)：分組創(chuàng)編將全班幼兒分成若干小組，每組3-4人，讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，在交流中成長(zhǎng)。這種小組合作的方式能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。小貓組創(chuàng)編關(guān)于奇怪小貓的歌曲，可能缺少胡須或尾巴小兔組想象沒(méi)有長(zhǎng)耳朵或短尾巴的小兔子小狗組設(shè)計(jì)缺少某些特征的可愛(ài)小狗大象組繼續(xù)完善大象的創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作創(chuàng)作的火花幼兒們?cè)谛〗M中熱烈討論，老師耐心引導(dǎo)大家創(chuàng)作新的歌詞在這個(gè)充滿創(chuàng)意的時(shí)刻，每個(gè)孩子都成為了小小創(chuàng)作家。他們認(rèn)真思考，積極發(fā)言，在老師的引導(dǎo)下逐步形成自己小組的作品。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅培養(yǎng)了創(chuàng)造力，更增進(jìn)了同伴之間的友誼。第四章：角色扮演與表演角色扮演是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。通過(guò)扮演不同的小動(dòng)物，幼兒能夠更深入地理解歌曲內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)表演能力和自信心。01選擇角色幼兒自由選擇想要扮演的小動(dòng)物角色02準(zhǔn)備道具佩戴相應(yīng)的頭飾或胸飾03練習(xí)表演結(jié)合創(chuàng)編歌詞進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)04展示成果在同伴面前自信地表演表演示范教師與幼兒共同參與表演，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍。老師不僅是指導(dǎo)者，更是參與者，與孩子們一起體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。老師："小朋友們，讓我們一起來(lái)表演奇怪的小動(dòng)物吧！"小明："我是沒(méi)有尾巴的小貓，喵喵喵！"小紅："我是沒(méi)有長(zhǎng)鼻子的大象，好奇怪呀！"通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)和情境設(shè)置，激發(fā)幼兒的參與熱情，讓每個(gè)孩子都能在表演中找到屬于自己的閃光點(diǎn)。精彩的舞臺(tái)時(shí)刻幼兒們穿戴著可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，在簡(jiǎn)易舞臺(tái)上盡情表演這是屬于孩子們的舞臺(tái)，每一個(gè)小表演者都散發(fā)著自信的光芒。無(wú)論是勇敢的小老虎，還是可愛(ài)的小兔子，他們都在用自己的方式詮釋著音樂(lè)的美妙。觀眾席上的掌聲和笑聲，是對(duì)他們最好的鼓勵(lì)。第五章：音樂(lè)節(jié)奏游戲節(jié)奏游戲是音樂(lè)教育的重要組成部分。通過(guò)使用各種節(jié)奏樂(lè)器，幼兒能夠更好地感受音樂(lè)的節(jié)拍，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。小鼓強(qiáng)拍響起，感受音樂(lè)的力量鈴鼓清脆悅耳，增添音樂(lè)色彩響板節(jié)拍分明，訓(xùn)練節(jié)奏感節(jié)奏游戲規(guī)則1教師示范老師先用樂(lè)器打出簡(jiǎn)單的節(jié)奏模式，讓幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)并觀察動(dòng)作要領(lǐng)2集體模仿全體幼兒跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)，培養(yǎng)集體合作意識(shí)3輪流領(lǐng)奏鼓勵(lì)幼兒輪流當(dāng)小指揮，帶領(lǐng)同伴打節(jié)奏，增強(qiáng)自信心和專注力注意事項(xiàng)：確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與，關(guān)注個(gè)體差異，給予適當(dāng)指導(dǎo)。歡樂(lè)的節(jié)奏時(shí)光幼兒們專注地敲擊著小鼓，沉浸在快樂(lè)的節(jié)奏游戲中音樂(lè)聲中，孩子們的臉上洋溢著純真的笑容。他們用小手敲擊著樂(lè)器，感受著節(jié)拍的魅力。這不僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，更是一次心靈的享受。在這樣的氛圍中，每個(gè)孩子都能找到屬于自己的音樂(lè)節(jié)拍。第六章：故事延伸與想象力培養(yǎng)通過(guò)講述"森林里的奇怪動(dòng)物"這個(gè)溫馨有趣的小故事，我們將進(jìn)一步拓展幼兒的想象空間，讓他們?cè)诠适虑榫持邪l(fā)揮創(chuàng)造力。1故事開(kāi)始森林里住著兩只特別的老虎2遇見(jiàn)朋友遇到了奇怪的大象和其他小動(dòng)物3互相幫助大家互幫互助，克服困難4快樂(lè)結(jié)局所有動(dòng)物都變得更加有趣可愛(ài)故事結(jié)合繪畫(huà)或簡(jiǎn)單的手工制作活動(dòng)，讓幼兒用多種方式表達(dá)自己的理解和創(chuàng)意。故事內(nèi)容簡(jiǎn)述在一個(gè)美麗的大森林里，住著兩只特別的老虎。一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴。起初，它們覺(jué)得自己很奇怪，不敢和其他動(dòng)物一起玩。后來(lái)，它們遇到了同樣奇怪的大象朋友，還有缺少胡須的小貓、沒(méi)有長(zhǎng)耳朵的小兔子。大家發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有自己的特別之處，這些不同讓森林變得更加有趣和多彩。從那以后，森林里的小動(dòng)物們都學(xué)會(huì)了欣賞彼此的不同，它們一起唱歌，一起跳舞，過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。森林里的音樂(lè)會(huì)美麗的森林背景中，各種可愛(ài)的動(dòng)物角色正在舉辦一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)這個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)了故事的美好結(jié)局。在綠意盎然的森林中，所有的小動(dòng)物都找到了屬于自己的快樂(lè)。它們不再為自己的"不同"而煩惱，反而以此為榮，創(chuàng)造出了獨(dú)特而美妙的森林交響曲。第七章：總結(jié)與回顧在這節(jié)精彩的音樂(lè)課即將結(jié)束時(shí)，讓我們一起回顧學(xué)習(xí)的收獲，分享創(chuàng)作的喜悅，為每個(gè)孩子的表現(xiàn)給予充分的肯定和鼓勵(lì)。歌曲復(fù)習(xí)回顧歌詞和動(dòng)作要領(lǐng)創(chuàng)編成果展示各組創(chuàng)編的歌曲表演回顧分享表演的感受和收獲情感體驗(yàn)表達(dá)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的喜愛(ài)繼續(xù)探索鼓勵(lì)持續(xù)的音樂(lè)創(chuàng)作教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)與肯定為每個(gè)積極參與的小朋友送上熱烈的掌聲特別表?yè)P(yáng)在創(chuàng)編和表演中表現(xiàn)突出的幼兒肯定每個(gè)孩子的獨(dú)特創(chuàng)意和努力鼓勵(lì)在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的小星星，在今天的音樂(lè)活動(dòng)中，大家都閃閃發(fā)光，用自己的方式為課堂增添了色彩。教育理念：以鼓勵(lì)為主，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅，建立學(xué)習(xí)的自信心。家長(zhǎng)互動(dòng)建議家庭教育是幼兒園教育的重要延伸。通過(guò)家園合作，能夠更好地鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。1家庭音樂(lè)時(shí)光建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起唱《兩只老虎》，可以在飯前、睡前或者游戲時(shí)間進(jìn)行，創(chuàng)造輕松愉快的家庭音樂(lè)氛圍。2動(dòng)作表達(dá)鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子用肢體動(dòng)作表達(dá)歌詞內(nèi)容，家長(zhǎng)可以和孩子一起創(chuàng)編新的動(dòng)作，增進(jìn)親子感情的同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)造力。3創(chuàng)編活動(dòng)延續(xù)可以和孩子一起想象更多"奇怪"的動(dòng)物，創(chuàng)編新的歌詞，制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物頭飾或圖片，豐富家庭音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。溫馨的家庭時(shí)光溫馨的家庭環(huán)境中，父母和孩子一起享受著音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)音樂(lè)不僅存在于課堂中，更應(yīng)該融入日常生活。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子一起歌唱時(shí)，不僅鞏固了學(xué)習(xí)成果，更增進(jìn)了親子關(guān)系，讓家庭充滿音樂(lè)的溫暖和joy。這樣的互動(dòng)時(shí)光將成為孩子童年最美好的回憶。附錄：歌曲完整歌詞與動(dòng)作示范標(biāo)準(zhǔn)歌詞兩只老虎，兩只老虎跑得快，跑得快一只沒(méi)有耳朵一只沒(méi)有尾巴真奇怪，真奇怪動(dòng)作要點(diǎn)"兩只老虎"：雙手做老虎爪狀"跑得快"：原地小跑或擺臂動(dòng)作"沒(méi)有耳朵"：雙手捂住耳朵"沒(méi)有尾巴"：回頭看身后"真奇怪"：搖頭表示驚訝動(dòng)作要自然流暢，鼓勵(lì)幼兒在掌握基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的創(chuàng)意，讓每個(gè)孩子都能找到屬于自己的表達(dá)方式。附錄：創(chuàng)編歌詞示例奇怪的大象兩只大象，兩只大象跑得快，跑得快一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴真奇怪，真奇怪特別的小貓兩只小貓，兩只小貓跑得快，跑得快一只沒(méi)有胡須，一只沒(méi)有尾巴真奇怪，真奇怪可愛(ài)的小兔兩只小兔，兩只小兔跳得快，跳得快一只沒(méi)有長(zhǎng)耳朵，一只沒(méi)有短尾巴真奇怪，真奇怪這些示例為幼兒和家長(zhǎng)提供了創(chuàng)編的參考，鼓勵(lì)大家發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出更多有趣的版本。教學(xué)反思與改進(jìn)建議活動(dòng)成效本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒參與積極性很高，課堂氛圍活躍。大部分孩子都能夠跟唱歌曲，并且愿意參與動(dòng)作表演。創(chuàng)編環(huán)節(jié)特別受到孩子們的喜愛(ài)，他們的想象力令人驚喜。改進(jìn)方向可以考慮增加更多動(dòng)畫(huà)元素和情緒變化，進(jìn)一步提升活動(dòng)的趣味性。同時(shí)，加強(qiáng)師生互動(dòng)的頻率和深度，更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情緒，確保所有孩子都能充分參與。教學(xué)啟示音樂(lè)教育應(yīng)該注重體驗(yàn)性和參與性，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。教師的引導(dǎo)作用至關(guān)重要，既要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，又要為幼兒的創(chuàng)造性表達(dá)留出足夠的空間。資源推薦數(shù)字資源兒歌動(dòng)畫(huà)視頻推薦優(yōu)質(zhì)的《兩只老虎》動(dòng)畫(huà)版本，畫(huà)面生動(dòng)，適合幼兒觀看伴奏音樂(lè)提供不同節(jié)奏和風(fēng)格的伴奏音樂(lè)，滿足不同教學(xué)需求互動(dòng)游戲相關(guān)的音樂(lè)啟蒙小游戲和應(yīng)用程序推薦實(shí)物材料相關(guān)繪本《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》《奇妙的森林》等主題繪本推薦手工材料制作動(dòng)物頭飾的彩紙、膠