Unit2MyBodyFunTime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit2MyBodyFunTime”為主題，結(jié)合人教新起點版英語三年級上冊教材，通過生動有趣的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身體部位單詞，掌握基礎(chǔ)的身體部位短語，并能在實際情境中運用。教學(xué)設(shè)計注重趣味性與實用性相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對身體部位的學(xué)習(xí)熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力，提高他們在實際情境中的交際技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化中身體部位的表達(dá)方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們通過多種途徑學(xué)習(xí)身體部位單詞。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時也存在一定的學(xué)習(xí)難度。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了英語字母和簡單的單詞，但對于身體部位的單詞和短語掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較弱，但他們的模仿能力和記憶力較強(qiáng)，適合通過直觀、生動的教學(xué)方式來學(xué)習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和參與課堂活動的積極性較高，但部分學(xué)生可能存在膽怯心理，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С帧?/p>

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上通常能夠認(rèn)真聽講，但有時會因為注意力不集中而分心。他們對游戲和活動類課程表現(xiàn)出較高的興趣，因此在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)注重趣味性和互動性，以提高學(xué)生的參與度。此外，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒，需要教師通過分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

1.確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平，避免過于復(fù)雜或抽象。

2.采用多種教學(xué)手段，如游戲、歌曲、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過實際對話和互動提高他們的語言運用能力。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

5.關(guān)注學(xué)生的心理需求，營造輕松、愉快的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新起點版英語三年級上冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與身體部位相關(guān)的圖片、圖表，以及與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備互動游戲和活動所需的空間。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.時間：5分鐘

-教師用簡單的英語問候?qū)W生，并詢問他們是否記得自己身體的各個部位。

-通過提問“Canyoushowmeyourhead,yourarm,yourleg?”等方式，引導(dǎo)學(xué)生參與互動。

講授新課：

2.時間：10分鐘

-教師展示身體部位圖片，如head,arm,leg,hand,foot等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些單詞。

-通過身體動作演示，讓學(xué)生理解每個單詞所指的身體部位。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語說出自己的身體部位，如“Ihaveahead.Ihavetwoarms.Ihavetwolegs.”

鞏固練習(xí)：

3.時間：15分鐘

-教師分發(fā)身體部位單詞卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行單詞接龍游戲。

-每個學(xué)生輪流抽出一張卡片，大聲朗讀卡片上的單詞，并迅速將卡片傳遞給下一個同學(xué)。

-分組競賽，增加學(xué)生的參與度和興趣。

課堂提問：

4.時間：5分鐘

-教師提問：“Whatpartsofyourbodycanyoushowus?”

-學(xué)生舉手回答，教師邀請學(xué)生上臺展示他們的身體部位，并引導(dǎo)其他學(xué)生用英語描述。

師生互動環(huán)節(jié)：

5.時間：10分鐘

-教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡單的身體部位操，如拍拍手、跺跺腳等，讓學(xué)生在活動中復(fù)習(xí)身體部位單詞。

-教師用英語描述動作，學(xué)生跟隨動作并說出相應(yīng)的身體部位單詞。

解決問題：

6.時間：5分鐘

-教師提出問題：“Howdoyousay'Ihavetwolegs'inEnglish?”

-學(xué)生舉手回答，教師糾正發(fā)音并表揚正確回答的學(xué)生。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

7.時間：5分鐘

-教師展示一組圖片，每組圖片中包含一個或多個身體部位，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-通過描述圖片，學(xué)生能夠?qū)⑸眢w部位單詞應(yīng)用于實際情境，提高他們的語言運用能力。

8.時間：5分鐘

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的身體部位單詞，并提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述自己的身體，如“Ihaveahead,twoarms,andtwolegs.”

教學(xué)雙邊互動：

-教師在教學(xué)中注重學(xué)生的反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

-通過小組合作和競賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。

-教師利用多媒體資源，使教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**身體部位歌曲**：利用英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通過歌曲的旋律和節(jié)奏，幫助學(xué)生記憶身體部位單詞。

-**身體部位故事**：選擇與身體部位相關(guān)的英文故事，如《TheUglyDuckling》中的鴨子的身體部位，通過故事講解身體部位的重要性。

-**身體部位動畫**：使用英文動畫視頻，如《PeppaPig》中的身體部位相關(guān)片段，通過動畫的趣味性吸引學(xué)生的注意力。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生回家后與家長一起用英語描述家庭成員的身體部位，如“Momhastwoarmsandtwolegs.”

-**角色扮演**：鼓勵學(xué)生在家里進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的對話，使用身體部位單詞進(jìn)行交流。

-**繪畫活動**：讓學(xué)生繪制自己的身體部位圖，并用英語標(biāo)注每個部位的名稱。

-**身體部位游戲**：設(shè)計一些身體部位相關(guān)的游戲，如“SimonSays”游戲，其中包含身體部位的指令。

-**身體部位謎語**：準(zhǔn)備一些與身體部位相關(guān)的謎語，讓學(xué)生猜謎語，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-**身體部位調(diào)查**：讓學(xué)生調(diào)查自己班級同學(xué)的身體部位，并制作成小冊子，展示他們的發(fā)現(xiàn)。

-**身體部位文化**：簡要介紹不同文化中身體部位的表達(dá)方式，如不同語言的稱呼，拓寬學(xué)生的文化視野。

-**身體部位健康**：結(jié)合身體部位的學(xué)習(xí)，講解一些基本的健康知識，如保持身體清潔的重要性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-身體部位單詞：head,arm,leg,hand,foot

-基本的身體部位短語：Ihaveahead,Ihavetwoarms,Ihavetwolegs,etc.

-常用動詞短語：showme,pointto,touch,etc.

②關(guān)鍵詞匯：

-head:頭

-arm:手臂

-leg:腿

-hand:手

-foot:腳

-showme:給我看

-pointto:指向

-touch:觸摸

③重點句子：

-“Whatpartofyourbodycanyoushowme?”

-“Ihaveahead,twoarms,andtwolegs.”

-“Canyoushowmeyourhand?Touchyourfoot.”作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本上的家庭作業(yè)，包括聽寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位單詞和短語。

2.制作一個小冊子，包含以下內(nèi)容：

-在小冊子的第一頁，用英文寫下自己的名字和班級。

-在接下來的幾頁，用英文描述自己的身體部位，如“Ihaveahead.Ihavetwoarms.Ihavetwolegs.”

-在小冊子的最后一頁，畫出自己的身體，并在每個部位旁邊標(biāo)注對應(yīng)的英文單詞。

3.與家長一起用英語進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的對話，使用身體部位單詞進(jìn)行交流。

4.觀看與身體部位相關(guān)的英文視頻或動畫，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中涉及身體部位的片段，并嘗試模仿視頻中的對話。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進(jìn)行批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.對于聽寫部分，關(guān)注學(xué)生的單詞拼寫和語法錯誤，并給予糾正。

3.對于小冊子部分，檢查學(xué)生的描述是否準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)是否正確，以及繪畫是否清晰。

4.對于角色扮演部分，評估學(xué)生的語言運用能力和交流技巧，以及他們對身體部位單詞的掌握程度。

5.對于觀看視頻或動畫的部分，通過提問或討論，了解學(xué)生對視頻內(nèi)容的理解程度和模仿能力。

6.在反饋時，肯定學(xué)生的優(yōu)點，如拼寫正確、描述詳細(xì)、交流流暢等，同時指出存在的問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混