三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《我愛溫馨的家》說課稿遼師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《我愛溫馨的家》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以家庭為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的情感。與學(xué)生在生活中對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)相聯(lián)系，有助于學(xué)生將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和理解，提升學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和歸屬感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠尊重家庭成員，學(xué)會(huì)與家人溝通，培養(yǎng)和諧的家庭關(guān)系，形成積極向上的家庭文化觀念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，樹立節(jié)約資源、環(huán)保生活的理念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確家庭的概念和作用：通過案例分析，讓學(xué)生理解家庭是情感交流的港灣，是個(gè)人成長(zhǎng)的第一課堂。

-認(rèn)識(shí)家庭成員之間的相互關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別家庭成員的角色，如父母、兄弟姐妹，以及他們之間的關(guān)系。

-培養(yǎng)家庭責(zé)任感：通過角色扮演和討論，讓學(xué)生體會(huì)到每個(gè)家庭成員都有責(zé)任維護(hù)家庭的和諧與溫馨。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解家庭文化的多樣性：由于家庭背景和文化差異，學(xué)生對(duì)不同家庭文化的理解可能存在困難。教師可以通過展示不同家庭的文化特點(diǎn)，幫助學(xué)生拓寬視野。

-學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的情感：部分學(xué)生可能不善于表達(dá)情感，教師可以通過情感表達(dá)訓(xùn)練，如寫作、繪畫等形式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)家人的愛。

-解決家庭沖突的方法：在現(xiàn)實(shí)生活中，家庭沖突是常見的，但學(xué)生可能缺乏處理沖突的經(jīng)驗(yàn)。教師可以通過情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)協(xié)商、理解和包容，尋找解決問題的方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《我愛溫馨的家》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如家庭生活片段、家庭結(jié)構(gòu)圖等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些家庭角色扮演的道具，如父母、孩子等角色的服裝或頭飾，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行角色扮演和小組討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如觀看家庭生活視頻，了解不同家庭成員的日常角色。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭的作用和家庭成員的角色”，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為家庭對(duì)你的成長(zhǎng)有什么影響？”和“你如何看待家庭成員之間的相互依賴？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭的基本概念和家庭成員的角色。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)溫馨的家庭故事，引出“我愛溫馨的家”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭的概念、家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員的相互關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例，如“為什么說家是愛的港灣？”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)家的理解和感受；進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同家庭成員的日常互動(dòng)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何與家庭成員更好地溝通？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“你認(rèn)為在家庭中，溝通的重要性體現(xiàn)在哪里？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，通過實(shí)踐體驗(yàn)家庭互動(dòng)的復(fù)雜性。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，如“如何處理家庭中的沖突？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于家庭角色的作文或繪畫作業(yè)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)家庭的情感和看法。

提供拓展資源：推薦與家庭相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，如家庭關(guān)系處理的書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，通過寫作或繪畫表達(dá)對(duì)家庭的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，如閱讀家庭關(guān)系處理的書籍，增強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我學(xué)會(huì)了如何更好地與家人溝通?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系書籍：《家庭關(guān)系處理指南》

-家庭文化研究：《家庭文化研究》期刊

-家庭教育視頻：《如何建立和諧的家庭環(huán)境》系列視頻

-家庭互動(dòng)游戲：《家庭角色扮演游戲》

-家庭歷史資料：《我的家庭故事》寫作指導(dǎo)

2.拓展建議：

-家庭關(guān)系書籍：《家庭關(guān)系處理指南》

-閱讀建議：引導(dǎo)學(xué)生閱讀此書，了解家庭關(guān)系的基本原則和解決沖突的方法，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在家庭中建立積極的關(guān)系。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭關(guān)系角色扮演，模擬書中提到的解決沖突的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何處理家庭矛盾。

-家庭文化研究：《家庭文化研究》期刊

-閱讀建議：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)文章，了解不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員的互動(dòng)模式，拓寬學(xué)生的文化視野。

-實(shí)踐活動(dòng)：舉辦主題講座，邀請(qǐng)家庭文化專家分享不同文化背景下的家庭價(jià)值觀，讓學(xué)生對(duì)家庭文化有更深入的理解。

-家庭教育視頻：《如何建立和諧的家庭環(huán)境》系列視頻

-閱讀建議：觀看視頻，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，關(guān)注家庭教育的技巧和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生觀看視頻，之后進(jìn)行小組討論，分享視頻中的家庭互動(dòng)模式，討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些技巧。

-家庭互動(dòng)游戲：《家庭角色扮演游戲》

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生參與游戲，通過角色扮演體驗(yàn)不同家庭成員的角色，增進(jìn)對(duì)家庭成員之間關(guān)系的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：在課堂上進(jìn)行家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)如何溝通和解決問題。

-家庭歷史資料：《我的家庭故事》寫作指導(dǎo)

-閱讀建議：指導(dǎo)學(xué)生收集家庭歷史資料，如照片、信件等，編寫自己的家庭故事，了解家族歷史。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭歷史研究，通過訪談家庭成員，收集信息，撰寫家庭故事，增強(qiáng)對(duì)家庭歷史的認(rèn)識(shí)。

-家庭教育講座

-閱讀建議：邀請(qǐng)家庭教育專家進(jìn)行講座，分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加講座，記錄講座內(nèi)容，之后進(jìn)行小組分享，討論如何將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的家庭生活中。

-家庭攝影活動(dòng)

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝家庭生活照片，記錄家庭生活的點(diǎn)滴。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭攝影比賽，展示家庭生活的美好瞬間，增強(qiáng)家庭成員之間的情感聯(lián)系。

-家庭環(huán)?；顒?dòng)

-閱讀建議：引導(dǎo)學(xué)生了解家庭環(huán)保的重要性，學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與家庭環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-家庭閱讀時(shí)間

-閱讀建議：建議家庭成員共同閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)家庭設(shè)定固定的閱讀時(shí)間，選擇適合全家人閱讀的書籍，共同享受閱讀的樂趣。

-家庭旅行計(jì)劃

-閱讀建議：指導(dǎo)學(xué)生參與家庭旅行計(jì)劃，學(xué)習(xí)如何規(guī)劃旅行，體驗(yàn)家庭共同旅行的樂趣。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生討論家庭旅行計(jì)劃，包括目的地選擇、行程安排等，提高學(xué)生的規(guī)劃能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我提升的過程，它讓我在每次課后都能回顧和總結(jié)，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和策略。以下是我對(duì)《我愛溫馨的家》這節(jié)課的一些反思。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度非常高。他們?cè)谟懻摷彝ソ巧图彝コ蓡T之間的關(guān)系時(shí)，表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。這讓我意識(shí)到，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論家庭沖突的解決方法時(shí)，部分學(xué)生顯得有些猶豫和沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭沖突有一定的敏感性和恐懼感，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈μ幚頉_突的經(jīng)驗(yàn)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這一環(huán)節(jié)，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)如何面對(duì)和解決家庭沖突。

其次，我在課堂上使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容。這些資源的運(yùn)用，確實(shí)增加了課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解抽象的家庭概念。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生過于依賴這些資源，對(duì)于簡(jiǎn)單的文字描述和口頭講解缺乏關(guān)注。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要適度使用多媒體資源，避免過度依賴，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和總結(jié)。

再次，我觀察到在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)各不相同。有的學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有的學(xué)生則相對(duì)沉默，甚至不愿意參與。這讓我思考，如何更好地激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。我認(rèn)為，可以通過以下幾種方式來改進(jìn)：

1.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，設(shè)計(jì)不同難度和形式的小組討論和角色扮演活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，尊重每個(gè)學(xué)生的意見，營(yíng)造一個(gè)包容、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

3.對(duì)積極參與的學(xué)生給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課后作業(yè)的布置和批改過程中，部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭的理解還不夠深入，或者是因?yàn)樗麄儧]有將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

最后，我認(rèn)為，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求。家庭是一個(gè)充滿情感的地方，學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭相關(guān)知識(shí)時(shí)，可能會(huì)觸及到自己的情感體驗(yàn)。因此，在教學(xué)中，我要引導(dǎo)學(xué)生正確看待家庭問題，學(xué)會(huì)關(guān)愛和理解他人，培養(yǎng)他們的同理心和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①家庭的定義

-家庭是生活的基本單位

-家庭是情感的港灣

-家庭是成長(zhǎng)的搖籃

②家庭成員的角色

-父母：提供關(guān)愛、教育和指導(dǎo)

-兄弟姐妹：相互支持、共同成長(zhǎng)

-孩子們：學(xué)習(xí)和模仿，成為家庭的未來

③家庭關(guān)系的重要性

-情感交流：增進(jìn)彼此了解和信任

-相互依賴：共同面對(duì)生