第四節(jié)跨學(xué)科實踐：小小驗光師說課稿-2025-2026學(xué)年初中物理北師大版北京2024八年級全一冊-北師大版北京2024授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計以“小小驗光師”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、實驗、探究，讓學(xué)生了解視力矯正的基本原理和方法。課程內(nèi)容與課本“光的折射”章節(jié)緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和科學(xué)探究精神。通過設(shè)置實際情境，讓學(xué)生在活動中感受科學(xué)知識的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過實驗操作掌握光的折射原理，提高學(xué)生的動手實踐能力。增強科學(xué)探究精神，通過實際操作理解視力矯正的科學(xué)依據(jù)，激發(fā)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的興趣。提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使學(xué)生認識到科學(xué)知識在生活中的重要性，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析八年級的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對物理現(xiàn)象充滿興趣，但知識體系尚未完善，對光學(xué)原理的理解可能存在困難。學(xué)生層次上，部分學(xué)生對物理實驗操作較為熟悉，具備一定的探究能力，而另一部分學(xué)生可能對實驗操作和光學(xué)概念較為陌生，需要更多的引導(dǎo)和幫助。在知識方面，學(xué)生對光的基本性質(zhì)有一定了解，但對光的折射規(guī)律和視力矯正的物理原理掌握不夠深入。在能力上，學(xué)生的觀察能力和動手操作能力參差不齊，需要根據(jù)個體差異進行分層教學(xué)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊協(xié)作意識和溝通能力有待提高。此外，部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏自主探究的習(xí)慣，這可能會影響他們對光學(xué)實驗和視力矯正課題的深入理解和應(yīng)用。針對這些學(xué)情，教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實驗探究和實踐活動，培養(yǎng)他們的觀察能力、動手操作能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解視力矯正的原理，幫助學(xué)生建立光學(xué)概念。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生進行驗光實驗，觀察光的折射現(xiàn)象，加深對理論知識的理解。

3.討論法：組織學(xué)生討論視力矯正的日常應(yīng)用，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示光學(xué)原理圖和視力矯正的案例，增強直觀性。

2.視頻播放：播放相關(guān)科普視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備驗光實驗器材，讓學(xué)生親自動手，提高實驗操作的熟練度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的眼鏡和視力矯正設(shè)備，提出問題：“為什么人們需要戴眼鏡？眼鏡是如何幫助人們看清世界的？”以此引發(fā)學(xué)生對視力矯正的好奇心和探索欲望。

回顧舊知：簡要回顧光的直線傳播和光的反射等基礎(chǔ)知識，為后續(xù)講解光的折射原理做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

講解新知：詳細講解光的折射原理，包括折射定律、折射率等概念，結(jié)合具體實例說明光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時會發(fā)生折射現(xiàn)象。

舉例說明：以水中的魚、透過玻璃杯觀察物體等實例，幫助學(xué)生理解光的折射現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，提出問題并嘗試解答，如“為什么鏡片有不同的厚度？”、“眼鏡是如何幫助近視和遠視患者看清物體的？”等。

3.實驗操作（約20分鐘）：

學(xué)生活動：分組進行驗光實驗，觀察不同厚度的鏡片對光線的影響，記錄實驗數(shù)據(jù)。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生操作，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題，確保實驗順利進行。

4.視力矯正原理講解（約10分鐘）：

講解視力矯正的基本原理，包括近視、遠視和散光等常見視力問題的成因和矯正方法。

展示視力矯正設(shè)備，如眼鏡、隱形眼鏡和激光矯正等，讓學(xué)生了解各種矯正方法的優(yōu)缺點。

5.小組討論（約15分鐘）：

分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，討論如何選擇合適的視力矯正方案，以及如何預(yù)防視力問題。

教師點評：針對學(xué)生的討論內(nèi)容，給予點評和補充，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的視力保健觀念。

6.視力矯正案例分享（約10分鐘）：

學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己或家人在視力矯正方面的經(jīng)歷，增加學(xué)生對視力矯正的感性認識。

教師總結(jié)：總結(jié)視力矯正的重要性，強調(diào)視力保健的重要性。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握相關(guān)知識。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)光的折射原理在視力矯正中的應(yīng)用，以及視力保健的重要性。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，了解學(xué)生對本節(jié)課的理解程度。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）：

課后作業(yè)：布置與視力矯正相關(guān)的課后作業(yè)，如調(diào)查身邊視力矯正設(shè)備的使用情況、撰寫視力保健小論文等。

教師提醒：提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并對作業(yè)要求進行詳細說明。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解和掌握光的折射原理，包括折射定律、折射率等基本概念。他們能夠解釋光的折射現(xiàn)象，并能夠運用這些知識來分析視力矯正的基本原理。

2.技能提升：

學(xué)生在實驗操作中提升了觀察能力和動手實踐能力。通過實際操作驗光實驗，他們學(xué)會了如何使用實驗器材，如何記錄和分析實驗數(shù)據(jù)，這些都是科學(xué)探究的重要技能。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在討論和探究過程中，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。他們學(xué)會了如何提出問題、分析問題、解決問題，并在討論中形成自己的觀點。

4.科學(xué)態(tài)度：

學(xué)生對科學(xué)知識的應(yīng)用有了更深的認識，認識到科學(xué)知識在改善生活質(zhì)量中的重要性。他們對待科學(xué)的態(tài)度更加嚴(yán)謹，對科學(xué)探索充滿興趣。

5.視力保健意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)視力矯正的知識，增強了視力保健的意識。他們了解到近視、遠視等視力問題的成因，學(xué)會了如何預(yù)防視力問題，以及如何選擇合適的視力矯正方案。

6.團隊合作能力：

在小組討論和實驗操作中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

7.信息技術(shù)應(yīng)用：

學(xué)生在利用多媒體設(shè)備進行學(xué)習(xí)的過程中，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。他們學(xué)會了如何使用PPT展示實驗結(jié)果，如何通過視頻和圖像加深對知識的理解。

8.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)視力矯正的過程中，體會到了科技對人類生活的積極影響，增強了社會責(zé)任感和對科學(xué)的尊重。板書設(shè)計①光的折射原理

-折射定律

-折射率

-折射現(xiàn)象

②視力矯正知識

-近視、遠視、散光的成因

-視力