河北省遵化市堡子店中學(xué)高中美術(shù)：培養(yǎng)審美的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中美術(shù)《培養(yǎng)審美的眼睛》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，提升審美情趣；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)與生活的聯(lián)系意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造潛能；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高對(duì)美術(shù)現(xiàn)象和審美現(xiàn)象的獨(dú)立分析能力；加強(qiáng)學(xué)生文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.美術(shù)作品鑒賞能力的培養(yǎng)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品的形式、內(nèi)容和文化背景，提高學(xué)生的審美鑒賞水平。

2.創(chuàng)造潛能的激發(fā)：重點(diǎn)在于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的美術(shù)作品。

難點(diǎn)：

1.美術(shù)作品鑒賞的深度理解：難點(diǎn)在于學(xué)生難以深入理解美術(shù)作品背后的藝術(shù)思想和審美價(jià)值。

2.學(xué)生創(chuàng)作能力的提升：難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作過(guò)程中的困難和瓶頸。

解決辦法與突破策略：

1.采用案例分析法，結(jié)合實(shí)際作品，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解美術(shù)作品的內(nèi)涵。

2.組織美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如寫(xiě)生、創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和表達(dá)審美感受。

3.通過(guò)小組討論和作品展示，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，相互啟發(fā)，共同提高鑒賞能力。

4.結(jié)合歷史和文化知識(shí)，幫助學(xué)生理解美術(shù)作品的時(shí)代背景和藝術(shù)價(jià)值。

5.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作手法，提供多樣化的材料和工具，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《高中美術(shù)》教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與課程相關(guān)的美術(shù)作品圖片、歷史背景資料、藝術(shù)家介紹等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料等繪畫(huà)工具，以及用于展示的作品樣本。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境整潔、適宜討論和創(chuàng)作。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起探索美術(shù)的魅力，走進(jìn)《培養(yǎng)審美的眼睛》這一章節(jié)。請(qǐng)大家先閉上眼睛，深呼吸，想象一下，一幅美麗的畫(huà)作在你的眼前展開(kāi)，你會(huì)感受到什么？

（學(xué)生）……

（老師）很好，同學(xué)們都能感受到畫(huà)作的美麗。那么，接下來(lái)我們就來(lái)揭開(kāi)美術(shù)的神秘面紗，一起學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)審美的眼睛。

二、新課講授

1.美術(shù)作品鑒賞

（老師）首先，我們來(lái)了解一下什么是美術(shù)作品鑒賞。美術(shù)作品鑒賞是指對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行觀察、分析、評(píng)價(jià)和欣賞的過(guò)程。那么，如何鑒賞一幅美術(shù)作品呢？

（學(xué)生）……

（老師）很好，同學(xué)們提到了觀察、分析、評(píng)價(jià)和欣賞。接下來(lái)，我將通過(guò)一些案例來(lái)為大家講解如何進(jìn)行美術(shù)作品鑒賞。

案例一：《蒙娜麗莎》

（老師）這幅畫(huà)是達(dá)芬奇的代表作，被譽(yù)為“美術(shù)史上的奇跡”。請(qǐng)大家觀察這幅畫(huà)，并談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

（學(xué)生）……

（老師）同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，大家都能感受到畫(huà)中人物的神秘和美麗。接下來(lái)，我們來(lái)分析一下這幅畫(huà)。

分析：《蒙娜麗莎》的構(gòu)圖、色彩、線條等方面都體現(xiàn)了達(dá)芬奇的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。這幅畫(huà)采用了“三等分法”構(gòu)圖，使得畫(huà)面平衡、和諧。色彩上，達(dá)芬奇運(yùn)用了暖色調(diào)，使得畫(huà)面溫馨、親切。線條上，流暢而富有變化，展現(xiàn)了達(dá)芬奇的繪畫(huà)技巧。

案例二：《最后的晚餐》

（老師）這幅畫(huà)同樣出自達(dá)芬奇之手，被譽(yù)為“基督教藝術(shù)的巔峰之作”。請(qǐng)大家觀察這幅畫(huà)，并談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

（學(xué)生）……

（老師）同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，大家都能感受到畫(huà)中人物的莊重和肅穆。接下來(lái)，我們來(lái)分析一下這幅畫(huà)。

分析：《最后的晚餐》的構(gòu)圖、色彩、線條等方面都體現(xiàn)了達(dá)芬奇的精湛技藝。這幅畫(huà)采用了“金字塔形”構(gòu)圖，使得畫(huà)面具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。色彩上，達(dá)芬奇運(yùn)用了冷色調(diào)，使得畫(huà)面顯得莊重、肅穆。線條上，粗細(xì)變化明顯，展現(xiàn)了達(dá)芬奇的繪畫(huà)功底。

2.美術(shù)與生活的聯(lián)系

（老師）同學(xué)們，美術(shù)不僅存在于畫(huà)布上，它還與我們的生活息息相關(guān)。接下來(lái)，我們來(lái)探討一下美術(shù)與生活的聯(lián)系。

案例：《生活中的美術(shù)》

（老師）請(qǐng)大家觀察一下教室周圍的墻壁、地板、桌椅等物品，它們是否具有美術(shù)元素？

（學(xué)生）……

（老師）同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，大家都能發(fā)現(xiàn)美術(shù)元素。實(shí)際上，美術(shù)元素?zé)o處不在，它們?yōu)槲覀兊纳钤鎏砹松屎兔栏小?/p>

3.創(chuàng)作實(shí)踐

（老師）接下來(lái)，我們將進(jìn)行一次創(chuàng)作實(shí)踐，請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的美術(shù)作品。

（學(xué)生）……

（老師）同學(xué)們都很積極，創(chuàng)作出了許多有趣的作品?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家展示一下自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹一下創(chuàng)作思路。

（學(xué)生）……

三、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了美術(shù)作品鑒賞、美術(shù)與生活的聯(lián)系以及創(chuàng)作實(shí)踐。希望大家在今后的生活中，善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

四、課后作業(yè)

1.觀察一幅你喜歡的美術(shù)作品，嘗試用文字描述它的美。

2.課后收集一些生活中的美術(shù)元素，并思考它們是如何為我們的生活增添美感的。

3.嘗試創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的美術(shù)作品，并分享給你的同學(xué)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)史上的著名藝術(shù)家及其作品介紹，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，米開(kāi)朗基羅的《創(chuàng)世紀(jì)》等。

-不同美術(shù)流派的特點(diǎn)和代表作品，如印象派、立體主義、表現(xiàn)主義等。

-美術(shù)與日常生活相結(jié)合的案例，如建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)等。

-當(dāng)代藝術(shù)家的創(chuàng)新作品和藝術(shù)觀念。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《世界美術(shù)史》等書(shū)籍，了解不同時(shí)期和地區(qū)的美術(shù)發(fā)展。

-建議學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館或在線虛擬參觀，實(shí)際感受藝術(shù)作品的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代藝術(shù)展覽和活動(dòng)，了解最新的藝術(shù)趨勢(shì)和理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，如繪畫(huà)比賽、雕塑創(chuàng)作等，提升實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生通過(guò)觀看藝術(shù)紀(jì)錄片或講座，加深對(duì)藝術(shù)家的理解和作品的鑒賞。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)批評(píng)和創(chuàng)作實(shí)踐，如撰寫(xiě)藝術(shù)評(píng)論、設(shè)計(jì)個(gè)人藝術(shù)作品等。

-推薦學(xué)生使用在線教育資源，如藝術(shù)教育平臺(tái)、美術(shù)教學(xué)視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與藝術(shù)交流論壇，與其他藝術(shù)愛(ài)好者分享觀點(diǎn)，拓寬視野。

-建議學(xué)生通過(guò)社交媒體關(guān)注藝術(shù)相關(guān)賬號(hào)，獲取藝術(shù)資訊和靈感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外藝術(shù)教育動(dòng)態(tài)，了解藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《培養(yǎng)審美的眼睛》這一課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)過(guò)程比較順利。同學(xué)們對(duì)于美術(shù)作品鑒賞的熱情很高，討論起來(lái)也很積極。在分析《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》時(shí)，同學(xué)們能夠從構(gòu)圖、色彩、線條等多個(gè)角度去觀察和理解，這讓我很欣慰。我覺(jué)得我的教學(xué)方法比較適合今天的課程內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)策略上，我采用了案例分析法，通過(guò)實(shí)際作品讓學(xué)生去感受、分析、評(píng)價(jià)和欣賞。這種教學(xué)方法的效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撨^(guò)程中能夠提出很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些同學(xué)對(duì)于美術(shù)作品的分析還不夠深入，他們更多地停留在表面層次。這說(shuō)明我在引導(dǎo)他們深入思考方面還有待加強(qiáng)。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己做得還可以。我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，也有一些同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出了一些不良行為，如竊竊私語(yǔ)、隨意走動(dòng)等。這說(shuō)明我在課堂紀(jì)律管理上還有待提高，需要更加嚴(yán)格地要求學(xué)生。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)美術(shù)作品鑒賞有了更深入的了解，掌握了分析美術(shù)作品的方法和技巧。在技能方面，同學(xué)們通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，提高了自己的繪畫(huà)能力和審美能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于美術(shù)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加關(guān)注生活中的藝術(shù)元素。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)于美術(shù)作品的鑒賞和理解能力有待提高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我建議在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加基礎(chǔ)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中缺乏自信，擔(dān)心自己的作品不夠好。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我建議在教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們敢于嘗試，勇于創(chuàng)新。同時(shí)，可以組織一些學(xué)生作品展覽，讓同學(xué)們相互欣賞、學(xué)習(xí)，提高他們的自信心。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)本次《培養(yǎng)審美的眼睛》課堂的評(píng)價(jià)：

1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和小組討論等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

提問(wèn)環(huán)節(jié)：我提出了幾個(gè)與美術(shù)作品鑒賞相關(guān)的問(wèn)題，如“這幅畫(huà)給你什么樣的感受？”“你能從這幅畫(huà)中找到哪些美術(shù)元素？”等。大部分學(xué)生能夠積極參與，并能給出自己的見(jiàn)解，說(shuō)明他們對(duì)美術(shù)作品有一定的鑒賞能力。

觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生討論的過(guò)程中，我注意到他們的參與度較高，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上提出自己的看法。這表明學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極思考，具備良好的交流能力。

小組討論環(huán)節(jié)：我安排了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們共同分析一幅美術(shù)作品。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，共同提高。他們不僅能夠從作品本身出發(fā)，還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，這讓我感到非常欣慰。

測(cè)試環(huán)節(jié)：為了進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)短的測(cè)試題，包括選擇題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得較好。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

課后，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

作業(yè)內(nèi)容：本次作業(yè)要求學(xué)生創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的美術(shù)作品，并附上創(chuàng)作說(shuō)明。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）創(chuàng)意方面：大部分學(xué)生的作品創(chuàng)意新穎，能夠體現(xiàn)出他們對(duì)美術(shù)的理解和感悟。例如，有學(xué)生以自然景觀為題材，通過(guò)抽象的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了大自然的美麗；有學(xué)生則以人物為主題，通過(guò)細(xì)膩的筆觸，刻畫(huà)出人物的內(nèi)心世界。

（2）技巧方面：學(xué)生在繪畫(huà)技巧上有所提高，能夠運(yùn)用不同的繪畫(huà)手法表現(xiàn)作品。例如，有的學(xué)生使用了水彩畫(huà)技法，展現(xiàn)了作品的透明感和層次感；有的學(xué)生則采用了油畫(huà)技法，使得作品更加飽滿和立體。

（3）創(chuàng)作說(shuō)明方面：大部分學(xué)生的創(chuàng)作說(shuō)明簡(jiǎn)潔明了，能夠概括作品的主題和表達(dá)的思想。但也有少數(shù)學(xué)生的創(chuàng)作說(shuō)明不夠具體，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

針對(duì)以上評(píng)價(jià)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）針對(duì)創(chuàng)意方面：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中多嘗試不同的題材和表現(xiàn)手法，提高他們的創(chuàng)新能力。

（2）針對(duì)技巧方面：在今后的教學(xué)中，我將重點(diǎn)講解不同的繪畫(huà)技法，幫助學(xué)生掌握更多的繪畫(huà)技巧。

（3）針對(duì)創(chuàng)作說(shuō)明方面：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的創(chuàng)作思路，提高他們的寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①美術(shù)作品鑒賞的基本方法

-觀察法：觀察作品的色彩、線條、構(gòu)圖等

-分析法：分析作品的內(nèi)涵、形式、風(fēng)格等

-評(píng)價(jià)法：評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)價(jià)值和審美意義

②美術(shù)與生活的聯(lián)系

-美術(shù)元素在生活中的應(yīng)用：建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)等

-生活場(chǎng)景中的美術(shù)元素：自然景觀、城市景觀、日常生活用品等

③創(chuàng)作實(shí)踐指導(dǎo)

-創(chuàng)作靈感來(lái)源：個(gè)人經(jīng)歷、文化背景、自然景觀等

-創(chuàng)作技巧：繪畫(huà)技巧、設(shè)計(jì)理念、表現(xiàn)形式等

-創(chuàng)作步驟：構(gòu)思、草圖、創(chuàng)作、修改等

④美術(shù)家及流派簡(jiǎn)介

-著名藝術(shù)家：達(dá)芬奇、米開(kāi)朗基羅、梵高等

-美術(shù)流派：印象派、立體主義、表現(xiàn)主義等

⑤審美情感與態(tài)度

-審美體驗(yàn)：欣賞、感動(dòng)、共鳴等

-審美態(tài)度：尊重、包容、創(chuàng)新等

⑥課堂討論要點(diǎn)

-作品分析案例

-創(chuàng)作實(shí)踐分享

-個(gè)人審美觀念表達(dá)重點(diǎn)題型整理1.題型一：分析美術(shù)作品

-題目：請(qǐng)分析《蒙娜麗莎》這幅畫(huà)在構(gòu)圖、色彩、線條等方面的特點(diǎn)。

-答案：《蒙娜麗莎》采用了“三等分法”構(gòu)圖，畫(huà)面平衡和諧。色彩上運(yùn)用暖色調(diào)，溫馨親切。線條流暢且富有變化，展現(xiàn)了達(dá)芬奇的繪畫(huà)技巧。

2.題型二：比較不同美術(shù)流派

-題目：比較印象派和立體主義在繪畫(huà)風(fēng)格上的異同。

-答案：印象派強(qiáng)調(diào)光與色的變化，追求畫(huà)面瞬間的印象；立體主義則打破傳統(tǒng)的空間觀念，以幾何形狀表現(xiàn)物體。

3.題型三：聯(lián)系生活實(shí)際

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