5.2《大學(xué)之道》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2019）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5.2《大學(xué)之道》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2019）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解《大學(xué)之道》的核心思想，通過(guò)分析文本，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)的閱讀能力，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、深入理解古代文化經(jīng)典的能力，提升文化傳承與理解素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提高語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)。

3.通過(guò)對(duì)《大學(xué)之道》的解讀，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提升思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代先賢的思想智慧，培養(yǎng)審美鑒賞能力，提升審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確《大學(xué)之道》的核心理念，即“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的八條目。

-分析文本中“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的遞進(jìn)關(guān)系，理解其在個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)治理中的重要性。

-通過(guò)對(duì)文本的解讀，把握作者對(duì)君子品德的期望和社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解“格物、致知、誠(chéng)意、正心”等古代哲學(xué)概念在現(xiàn)代語(yǔ)境中的含義，以及它們?cè)趥€(gè)人修養(yǎng)中的作用。

-掌握《大學(xué)之道》中“修身”與“治國(guó)”的關(guān)系，以及如何將古代智慧應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)實(shí)踐。

-分析文本中的比喻和象征手法，如“如切如磋，如琢如磨”，幫助學(xué)生理解其深層含義和現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：《大學(xué)之道》原文文本、相關(guān)歷史背景資料、古代哲學(xué)思想解讀視頻

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-教師以提問(wèn)的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道‘大學(xué)之道’指的是什么嗎？它是如何影響我們生活的？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：《大學(xué)之道》是中國(guó)古代儒家經(jīng)典《大學(xué)》的核心思想，它教導(dǎo)我們?nèi)绾涡奚睚R家治國(guó)平天下。

2.預(yù)習(xí)檢測(cè)

-教師分發(fā)預(yù)習(xí)檢測(cè)卷，內(nèi)容包括對(duì)《大學(xué)之道》中關(guān)鍵詞匯的理解和文本段落的大意概括。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師收集并點(diǎn)評(píng)，對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解。

3.精讀文本

-教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀《大學(xué)之道》，注意停頓，讓學(xué)生感受文言文的節(jié)奏。

-教師提問(wèn)：“請(qǐng)大家找出文中提到的‘八條目’，并用自己的話解釋它們的意義?！?/p>

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“八條目分別是格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下，它們構(gòu)成了個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)治理的完整體系?！?/p>

4.探究核心理念

-教師提出問(wèn)題：“‘修身’在《大學(xué)之道》中扮演著怎樣的角色？它與‘治國(guó)’有何關(guān)系？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，教師引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充和糾正。

-教師總結(jié)：“‘修身’是基礎(chǔ)，‘治國(guó)’是目標(biāo)。只有個(gè)人修養(yǎng)到家，才能治理好家庭和國(guó)家?！?/p>

5.分析修辭手法

-教師展示《大學(xué)之道》中的比喻和象征手法，如“如切如磋，如琢如磨”。

-學(xué)生分析其含義和作用，教師講解：“這些修辭手法生動(dòng)形象地說(shuō)明了個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程，即不斷磨練和完善自己?！?/p>

6.應(yīng)用實(shí)踐

-教師提出：“如何將《大學(xué)之道》中的理念應(yīng)用到我們的日常生活中？”

-學(xué)生分組討論，分享個(gè)人見(jiàn)解，教師點(diǎn)評(píng)并給出指導(dǎo)。

-教師總結(jié)：“我們可以從自身做起，從小事做起，不斷修身養(yǎng)性，努力成為對(duì)社會(huì)有用的人。”

7.總結(jié)提升

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)《大學(xué)之道》的核心思想。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)：“《大學(xué)之道》不僅是古代哲學(xué)的經(jīng)典，更是我們現(xiàn)代人修身治國(guó)的指南?！?/p>

8.課后作業(yè)

-教師布置作業(yè)：“結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)《大學(xué)之道》中某個(gè)理念的理解和感悟?！?/p>

-學(xué)生按要求完成作業(yè)，教師收集并批改，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

9.結(jié)束語(yǔ)

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《大學(xué)之道》，希望大家能夠?qū)⑦@些智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。”

-學(xué)生鼓掌，下課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《大學(xué)之道》中的“八條目”及其含義，如格物、致知、誠(chéng)意、正心等。

-學(xué)生能夠分析并解釋文本中的比喻和象征手法，如“如切如磋，如琢如磨”。

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ洞髮W(xué)之道》中的核心理念與現(xiàn)代社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，理解個(gè)人修養(yǎng)與社會(huì)治理的關(guān)系。

2.能力提升

-學(xué)生在閱讀文言文的能力上得到提升，能夠獨(dú)立閱讀并理解古代文獻(xiàn)。

-學(xué)生在批判性思維方面有所增強(qiáng)，能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容進(jìn)行深入分析和討論。

-學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力上得到鍛煉，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)《大學(xué)之道》的理解。

3.思想認(rèn)同

-學(xué)生對(duì)《大學(xué)之道》所倡導(dǎo)的修身齊家治國(guó)平天下的理念產(chǎn)生認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人修養(yǎng)對(duì)社會(huì)的重要性。

-學(xué)生在日常生活中開(kāi)始嘗試將《大學(xué)之道》中的智慧應(yīng)用到自己的行為中，如注重自我提升、關(guān)心他人等。

-學(xué)生對(duì)古代哲學(xué)思想產(chǎn)生興趣，愿意進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了尊重傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。

-學(xué)生對(duì)古代先賢的智慧表示敬佩，激發(fā)了對(duì)知識(shí)和真理的追求。

-學(xué)生在小組討論和合作中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

5.綜合應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ洞髮W(xué)之道》中的理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)良好習(xí)慣等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中嘗試實(shí)踐《大學(xué)之道》中的思想，如關(guān)心家人、幫助同學(xué)等。

-學(xué)生在參與社會(huì)公益活動(dòng)中，能夠以《大學(xué)之道》為指導(dǎo)，發(fā)揮自己的作用，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《大學(xué)之道》，通過(guò)深入解讀文本，我們了解到“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的八條目是個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)治理的完整體系。

-我們分析了文本中的比喻和象征手法，如“如切如磋，如琢如磨”，這些修辭手法生動(dòng)地展現(xiàn)了個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程。

-我們探討了《大學(xué)之道》中的核心理念，認(rèn)識(shí)到修身是治國(guó)平天下的基礎(chǔ)，個(gè)人修養(yǎng)對(duì)社會(huì)的重要性。

-通過(guò)小組討論和分享，我們學(xué)會(huì)了如何將《大學(xué)之道》中的理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)良好習(xí)慣等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

-《大學(xué)之道》中的“八條目”不包括以下哪一項(xiàng)？

A.格物

B.致知

C.誠(chéng)意

D.治國(guó)平天下

2.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明“修身”在《大學(xué)之道》中的地位和作用。

3.應(yīng)用題

-結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)《大學(xué)之道》中“修身”理念的理解，并說(shuō)明你將如何將其應(yīng)用到自己的生活中。

檢測(cè)目的：

-通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-通過(guò)檢測(cè)，鞏固學(xué)生對(duì)《大學(xué)之道》的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過(guò)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。課后作業(yè)1.文本翻譯

-請(qǐng)將《大學(xué)之道》中的“修身齊家治國(guó)平天下”這句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

答案：修養(yǎng)自身，管理好家庭，治理好國(guó)家，使天下太平。

2.比喻理解

-文中提到“如切如磋，如琢如磨”，請(qǐng)解釋這個(gè)比喻的含義，并舉例說(shuō)明它在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

答案：這個(gè)比喻意味著要像雕刻器物一樣，不斷打磨和提升自己。現(xiàn)代生活中的應(yīng)用：如同學(xué)習(xí)一門技能，需要不斷練習(xí)和改進(jìn)，以達(dá)到熟練和精湛。

3.思考與討論

-請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勀阍谛奚矸矫嬗心男w會(huì)，以及如何將這些體會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

答案示例：我通過(guò)參加體育鍛煉，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和毅力，這些品質(zhì)不僅幫助我在體育活動(dòng)中取得進(jìn)步，也使我在學(xué)習(xí)上更加專注和努力。

4.文學(xué)創(chuàng)作

-以“《大學(xué)之道》對(duì)我的啟示”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)《大學(xué)之道》的理解和感悟。

答案示例：通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)之道》，我認(rèn)識(shí)到修身齊家治國(guó)平天下的重要性。我將在日常生活中注重個(gè)人修養(yǎng)，努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

5.小組研究

-分組研究《大學(xué)之道》中的“治國(guó)”理念，探討如何在現(xiàn)代社會(huì)中實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理的現(xiàn)代化。

答案示例：小組討論認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)中，實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理的現(xiàn)代化需要依靠科技進(jìn)步、法治建設(shè)和人才培養(yǎng)。通過(guò)科技創(chuàng)新，提高國(guó)家治理的效率和水平；通過(guò)法治建設(shè)，保障社會(huì)公平正義；通過(guò)人才培養(yǎng)，為國(guó)家治理提供智力支持。

6.課外閱讀

-閱讀與《大學(xué)之道》相關(guān)的其他儒家經(jīng)典，如《論語(yǔ)》、《孟子》等，選擇其中一段內(nèi)容，結(jié)合《大學(xué)之道》進(jìn)行對(duì)比分析。

答案示例：閱讀《論語(yǔ)》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”與《大學(xué)之道》中的“致知在格物”進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩者都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，但《大學(xué)之道》更側(cè)重于通過(guò)實(shí)踐來(lái)達(dá)到知識(shí)的真知。

7.實(shí)踐活動(dòng)

-設(shè)計(jì)一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，將《大學(xué)之道》中的理念應(yīng)用于社區(qū)服務(wù)或?qū)W?；顒?dòng)中，并撰寫活動(dòng)總結(jié)。

答案示例：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行“修身齊家治國(guó)平天下”的理念，活動(dòng)總結(jié)中強(qiáng)調(diào)個(gè)人行為對(duì)社會(huì)環(huán)境改善的積極作用。

8.創(chuàng)新思考

-針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中的某一現(xiàn)象，如環(huán)境污染、教育不公等，思考如何運(yùn)用《大學(xué)之道》中的智慧來(lái)解決這一問(wèn)題。

答案示例：針對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題，可以借鑒《大學(xué)之道》中的“格物”理念，提倡節(jié)能減排，倡導(dǎo)綠色生活方式，從個(gè)人做起，共同保護(hù)環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)①《大學(xué)之道》核心思想

-格物、致知、誠(chéng)意、正心

-修身、齊家、治國(guó)、平天下

②重要詞句

-如切如磋，如琢如磨

-修身齊家治國(guó)平天下

③八條目關(guān)系圖

-格物→致知→誠(chéng)意→正心→修身→齊家→治國(guó)→平天下

④比喻和象征

-如切如磋，如琢如磨

⑤修身與治國(guó)關(guān)系

-修身是治國(guó)平天下的基礎(chǔ)

⑥現(xiàn)代應(yīng)用

-個(gè)人修養(yǎng)對(duì)社會(huì)的重要性

⑦學(xué)習(xí)啟示

-不斷學(xué)習(xí)，提升自我，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《大學(xué)之道》，這是一篇充滿智慧的經(jīng)典文本。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們?cè)谟懻撝信鲎渤鏊枷氲幕鸹āＮ野l(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)不同，對(duì)某些問(wèn)題的理解不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

其次，我在教學(xué)策略上也有幾點(diǎn)體會(huì)。比如，我在講解“八條目”時(shí)，用了關(guān)系圖來(lái)幫助學(xué)生理解它們之間的邏輯關(guān)系。這個(gè)方法挺直觀的，學(xué)生們看起來(lái)也比較容易接受。不過(guò)，我意識(shí)到，在講解過(guò)程中，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。比如，在講解“修身”時(shí)，我沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生去思考如何將這一理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。今后，我會(huì)在教學(xué)中更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到知識(shí)的溫度。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽(tīng)講。但是，也有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)《大學(xué)之道