《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》自考試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出）1.下列關(guān)于3-4歲幼兒音樂(lè)能力發(fā)展特點(diǎn)的表述，正確的是（）A.能準(zhǔn)確模仿二拍子節(jié)奏型B.音域一般在c1-a1之間C.能理解簡(jiǎn)單的音樂(lè)結(jié)構(gòu)D.能通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒2.柯達(dá)伊教學(xué)法中“首調(diào)唱名法”的核心價(jià)值在于（）A.培養(yǎng)絕對(duì)音感B.幫助兒童建立調(diào)性思維C.提升識(shí)譜速度D.強(qiáng)化節(jié)奏記憶3.幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中“多通道參與”原則的實(shí)踐依據(jù)是（）A.幼兒注意力持續(xù)時(shí)間短B.幼兒感知覺(jué)發(fā)展的整體性C.音樂(lè)學(xué)科的抽象性D.家園共育的必要性4.下列不屬于學(xué)前兒童音樂(lè)教育目標(biāo)維度的是（）A.音樂(lè)知識(shí)技能B.音樂(lè)審美情感C.音樂(lè)創(chuàng)造能力D.音樂(lè)理論體系5.4-5歲幼兒在打擊樂(lè)活動(dòng)中最適宜的樂(lè)器是（）A.鈴鼓（直徑15cm）B.大镲（直徑20cm）C.木琴（10音條）D.定音鼓（直徑30cm）6.幼兒園歌唱活動(dòng)中，“用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感受歌詞意境”主要體現(xiàn)了（）A.示范法B.情境創(chuàng)設(shè)法C.模仿學(xué)習(xí)法D.合作學(xué)習(xí)法7.下列關(guān)于“音樂(lè)游戲”與“游戲化音樂(lè)活動(dòng)”的區(qū)別，表述正確的是（）A.音樂(lè)游戲以游戲?yàn)楹诵?，音?lè)為輔助；游戲化音樂(lè)活動(dòng)以音樂(lè)為核心，游戲?yàn)槭侄蜝.音樂(lè)游戲不需要教師指導(dǎo)，游戲化音樂(lè)活動(dòng)需要教師設(shè)計(jì)C.音樂(lè)游戲僅適用于小班，游戲化音樂(lè)活動(dòng)適用于所有年齡班D.音樂(lè)游戲不涉及音樂(lè)技能學(xué)習(xí)，游戲化音樂(lè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練8.學(xué)前兒童音樂(lè)教育中“節(jié)奏”的核心教育價(jià)值是（）A.培養(yǎng)精準(zhǔn)的節(jié)拍感B.促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性與音樂(lè)表現(xiàn)力發(fā)展C.為學(xué)習(xí)復(fù)雜節(jié)奏型打基礎(chǔ)D.提升音樂(lè)記憶能力9.下列關(guān)于“音樂(lè)欣賞活動(dòng)”指導(dǎo)策略的表述，錯(cuò)誤的是（）A.小班幼兒欣賞時(shí)應(yīng)選擇結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、形象鮮明的樂(lè)曲B.中班幼兒可以引導(dǎo)用繪畫(huà)方式記錄音樂(lè)感受C.大班幼兒應(yīng)重點(diǎn)講解音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和曲式結(jié)構(gòu)D.所有年齡班都應(yīng)注重多感官體驗(yàn)10.維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”理論對(duì)音樂(lè)教育的啟示是（）A.教學(xué)難度應(yīng)略高于幼兒現(xiàn)有水平B.應(yīng)完全順應(yīng)幼兒的自發(fā)興趣C.只需關(guān)注幼兒的個(gè)體差異D.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與生活經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)11.下列屬于學(xué)前兒童音樂(lè)教育特殊價(jià)值的是（）A.促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展B.培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)C.發(fā)展空間智能D.激發(fā)審美情感與創(chuàng)造性表達(dá)12.幼兒園集體音樂(lè)活動(dòng)中，“分組輪換”策略主要解決的問(wèn)題是（）A.幼兒注意力分散B.樂(lè)器數(shù)量不足或活動(dòng)空間有限C.教師指導(dǎo)精力不足D.幼兒能力差異過(guò)大13.下列關(guān)于“幼兒音樂(lè)創(chuàng)造力”培養(yǎng)的表述，正確的是（）A.應(yīng)嚴(yán)格按照樂(lè)譜進(jìn)行演奏或演唱B.鼓勵(lì)用不同材料自制樂(lè)器表達(dá)音樂(lè)C.只在音樂(lè)游戲中進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)D.創(chuàng)造內(nèi)容必須符合成人審美標(biāo)準(zhǔn)14.5-6歲幼兒在“音樂(lè)與動(dòng)作”活動(dòng)中的典型表現(xiàn)是（）A.能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作B.能根據(jù)音樂(lè)情緒變化調(diào)整動(dòng)作力度和速度C.能創(chuàng)編單一動(dòng)作但無(wú)法組合D.無(wú)法感知音樂(lè)節(jié)拍與動(dòng)作的對(duì)應(yīng)關(guān)系15.下列不屬于“學(xué)前兒童音樂(lè)教育評(píng)價(jià)”內(nèi)容的是（）A.幼兒音樂(lè)興趣的發(fā)展B.教師教學(xué)策略的有效性C.幼兒園音樂(lè)設(shè)備的數(shù)量D.音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度16.奧爾夫教學(xué)法中“元素性音樂(lè)”的核心是（）A.學(xué)習(xí)復(fù)雜的音樂(lè)元素B.從最原始、簡(jiǎn)單的音樂(lè)要素入手C.強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練D.以教師為中心進(jìn)行示范17.幼兒園“音樂(lè)角”創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵原則是（）A.擺滿(mǎn)各種專(zhuān)業(yè)樂(lè)器B.提供開(kāi)放、自主的探索空間C.嚴(yán)格規(guī)定活動(dòng)時(shí)間D.只投放教師指定的材料18.下列關(guān)于“家園協(xié)同音樂(lè)教育”的做法，合理的是（）A.要求家長(zhǎng)每天監(jiān)督幼兒練習(xí)視唱B.定期開(kāi)展家庭親子音樂(lè)游戲活動(dòng)C.讓家長(zhǎng)代替教師完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù)D.只在幼兒園進(jìn)行音樂(lè)教育19.3歲幼兒在“聽(tīng)辨音高”活動(dòng)中的典型表現(xiàn)是（）A.能準(zhǔn)確分辨相差八度的音高B.能分辨相鄰半音的音高差異C.對(duì)音高變化無(wú)明顯反應(yīng)D.能通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)音高高低20.下列關(guān)于“幼兒歌唱時(shí)的呼吸訓(xùn)練”指導(dǎo)方法，正確的是（）A.要求幼兒用“腹式呼吸”并講解原理B.用“聞花香”“吹泡泡”等游戲引導(dǎo)自然呼吸C.強(qiáng)制幼兒保持長(zhǎng)時(shí)間憋氣D.只在大班進(jìn)行呼吸訓(xùn)練二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）21.學(xué)前兒童音樂(lè)教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)______的完整兒童。22.3-4歲幼兒歌唱時(shí)最易掌握的音域是______。23.音樂(lè)教育中的“雙主體”指教師與______。24.幼兒園打擊樂(lè)活動(dòng)的三種組織形式是：徒手打擊樂(lè)、使用固定音色樂(lè)器、使用______樂(lè)器。25.柯達(dá)伊教學(xué)法中“手勢(shì)唱名法”的發(fā)明者是______。26.幼兒音樂(lè)能力發(fā)展的關(guān)鍵期是______歲。27.音樂(lè)欣賞活動(dòng)中“有伴隨的感知”包括動(dòng)作伴隨、語(yǔ)言伴隨和______伴隨。28.幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的“四要素”是目標(biāo)、內(nèi)容、______、評(píng)價(jià)。29.學(xué)前兒童音樂(lè)教育的心理基礎(chǔ)主要包括感知覺(jué)發(fā)展、______發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。30.“音樂(lè)與相關(guān)文化”是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)下的______內(nèi)容。三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）31.幼兒音樂(lè)教育中，“技能訓(xùn)練”應(yīng)優(yōu)先于“興趣培養(yǎng)”。（）32.4-5歲幼兒能準(zhǔn)確分辨音的長(zhǎng)短，但對(duì)音的強(qiáng)弱感知較弱。（）33.音樂(lè)游戲中，規(guī)則應(yīng)隨著幼兒能力發(fā)展逐步增加。（）34.為培養(yǎng)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力，應(yīng)要求所有幼兒動(dòng)作完全一致。（）35.幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中，教師的范唱應(yīng)盡可能追求專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。（）36.5-6歲幼兒已能理解“ABA”曲式結(jié)構(gòu)并通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)。（）37.家庭中的音樂(lè)環(huán)境對(duì)幼兒音樂(lè)興趣的影響大于幼兒園。（）38.音樂(lè)教育中的“創(chuàng)造”僅指創(chuàng)編新的音樂(lè)作品。（）39.小班幼兒更適合用“整體教唱法”學(xué)習(xí)歌曲。（）40.打擊樂(lè)活動(dòng)中，應(yīng)先讓幼兒熟悉樂(lè)器音色再學(xué)習(xí)演奏方法。（）四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）41.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童音樂(lè)教育中“游戲性原則”的內(nèi)涵及實(shí)施要點(diǎn)。42.分析4-5歲幼兒音樂(lè)能力發(fā)展的主要特點(diǎn)。43.列舉幼兒園歌唱活動(dòng)中“發(fā)聲練習(xí)”的常見(jiàn)方法（至少4種），并說(shuō)明設(shè)計(jì)要點(diǎn)。44.簡(jiǎn)述奧爾夫教學(xué)法的核心理念及其在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中的具體應(yīng)用。45.如何通過(guò)“音樂(lè)與動(dòng)作”活動(dòng)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）46.結(jié)合實(shí)例論述“以?xún)和癁橹行摹钡囊魳?lè)教育觀在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)。47.試分析當(dāng)前學(xué)前兒童音樂(lè)教育中存在的主要問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。六、案例分析題（本大題共1小題，10分）48.案例：某幼兒園大班開(kāi)展“春天的歌”主題歌唱活動(dòng)。教師選擇歌曲《春天在哪里》，活動(dòng)流程如下：①教師播放歌曲錄音，幼兒安靜傾聽(tīng)1遍；②教師逐句范唱，幼兒跟唱5遍；③教師要求幼兒用“甜美”的聲音演唱，糾正個(gè)別幼兒的音準(zhǔn)錯(cuò)誤；④活動(dòng)結(jié)束前，教師提問(wèn)：“春天有什么？”幼兒回答后活動(dòng)結(jié)束。請(qǐng)結(jié)合學(xué)前兒童音樂(lè)教育的相關(guān)理論，分析該活動(dòng)存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。參考答案一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共20分）1.B2.B3.B4.D5.A6.B7.A8.B9.C10.A11.D12.B13.B14.B15.C16.B17.B18.B19.A20.B二、填空題（每小題1分，共10分）21.具有音樂(lè)素養(yǎng)與健全人格22.c1-f1（或小字一組c到f）23.幼兒24.自制25.柯?tīng)栁?6.3-627.視覺(jué)（或繪畫(huà)）28.方法（或過(guò)程）29.情感30.重要三、判斷題（每小題1分，共10分）31.×32.×33.√34.×35.×36.√37.√38.×39.√40.√四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）41.內(nèi)涵：將音樂(lè)學(xué)習(xí)融入游戲情境，通過(guò)游戲形式激發(fā)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè)趣，符合幼兒“玩中學(xué)”的特點(diǎn)。（2分）實(shí)施要點(diǎn)：①游戲設(shè)計(jì)與音樂(lè)目標(biāo)緊密結(jié)合，避免“為游戲而游戲”；②根據(jù)幼兒年齡調(diào)整游戲復(fù)雜度（小班側(cè)重模仿游戲，中大班增加規(guī)則游戲、創(chuàng)造游戲）；③尊重幼兒在游戲中的主體地位，允許自發(fā)調(diào)整游戲方式；④教師以“游戲伙伴”身份參與，避免過(guò)度干預(yù)。（4分）42.主要特點(diǎn)：①音域擴(kuò)展至c1-a1，能唱準(zhǔn)四度內(nèi)的音階；②節(jié)奏感知能力提升，能準(zhǔn)確模仿二拍子、三拍子節(jié)奏型，部分幼兒能分辨切分節(jié)奏；③音樂(lè)表現(xiàn)力增強(qiáng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容調(diào)整演唱情緒（如輕快/抒情）；④開(kāi)始理解簡(jiǎn)單的音樂(lè)結(jié)構(gòu)（如二段體），能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)段變化；⑤合作意識(shí)萌芽，在打擊樂(lè)或集體歌舞中能注意與同伴協(xié)調(diào)；⑥創(chuàng)造能力發(fā)展，能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型或動(dòng)作片段。（每點(diǎn)1分，共6分）43.常見(jiàn)方法：①模仿動(dòng)物叫聲（如“小貓喵喵”訓(xùn)練輕聲高位）；②吹紙條/吹泡泡（訓(xùn)練氣息控制）；③哼鳴練習(xí)（閉口發(fā)“嗯”音，體會(huì)頭腔共鳴）；④短句模唱（如“啦-啦-啦”練習(xí)連音）。（4分）設(shè)計(jì)要點(diǎn)：①內(nèi)容趣味化，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)；②時(shí)間簡(jiǎn)短（小班3-5分鐘，中大班5-8分鐘）；③難度適宜，避免過(guò)度用嗓；④注重個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注聲音自然不喊叫。（2分）44.核心理念：①元素性音樂(lè)教育（從最基本的音樂(lè)要素如節(jié)奏、音色入手）；②原本性（音樂(lè)與動(dòng)作、語(yǔ)言、舞蹈結(jié)合，強(qiáng)調(diào)參與）；③即興創(chuàng)造（鼓勵(lì)幼兒自發(fā)表達(dá)）；④本土化（使用本土音樂(lè)素材）。（3分）應(yīng)用實(shí)例：①節(jié)奏活動(dòng)中用“跺腳-拍手-拍腿”組合練習(xí)基本節(jié)奏型；②歌唱活動(dòng)加入“說(shuō)白”“吟誦”等語(yǔ)言元素；③提供沙錘、串鈴等樂(lè)器，讓幼兒即興為樂(lè)曲配伴奏；④選擇《茉莉花》等民族音樂(lè)作為欣賞素材，結(jié)合傳統(tǒng)舞蹈動(dòng)作。（3分）45.促進(jìn)方式：①合作表演培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)（如集體舞中學(xué)習(xí)“輪流”“等待”）；②角色分配發(fā)展交往能力（如音樂(lè)劇《拔蘿卜》中扮演不同角色，學(xué)習(xí)協(xié)商分工）；③情感表達(dá)增強(qiáng)共情能力（如演唱《好朋友》時(shí)用擁抱動(dòng)作表達(dá)友愛(ài)）；④分組競(jìng)賽激發(fā)團(tuán)隊(duì)意識(shí)（如打擊樂(lè)分組演奏，學(xué)習(xí)為同伴加油）。（每點(diǎn)1.5分，共6分）五、論述題（每小題10分，共20分）46.體現(xiàn)：①目標(biāo)設(shè)定以幼兒發(fā)展為核心（例：小班目標(biāo)“喜歡用聲音、動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受”而非“學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)音符”）；②內(nèi)容選擇尊重幼兒興趣（例：通過(guò)問(wèn)卷或談話(huà)了解幼兒喜歡的動(dòng)物主題，選擇《兩只老虎》《小兔子乖乖》等歌曲）；③過(guò)程設(shè)計(jì)注重幼兒主動(dòng)參與（例：大班“音樂(lè)故事創(chuàng)編”活動(dòng)中，幼兒自主選擇音樂(lè)片段，分組討論情節(jié)并表演，教師僅提供材料支持）；④評(píng)價(jià)關(guān)注個(gè)體差異（例：用成長(zhǎng)檔案記錄幼兒從“不敢開(kāi)口唱”到“主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作”的進(jìn)步，而非橫向比較）。（每點(diǎn)2.5分，結(jié)合實(shí)例加2分，共10分）47.主要問(wèn)題：①重技能輕興趣（過(guò)度強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確性，導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生畏難情緒）；②教學(xué)方式單一（以“教師范唱-幼兒跟唱”為主，缺乏游戲、創(chuàng)造環(huán)節(jié)）；③內(nèi)容脫離幼兒生活（選擇成人化歌曲如《青藏高原》，或遠(yuǎn)離幼兒經(jīng)驗(yàn)的外國(guó)樂(lè)曲）；④評(píng)價(jià)片面（僅關(guān)注“會(huì)不會(huì)唱”“會(huì)不會(huì)演奏”，忽視興趣、情感、創(chuàng)造力發(fā)展）。（4分）改進(jìn)建議：①樹(shù)立“興趣優(yōu)先”理念，將技能學(xué)習(xí)融入游戲情境（如用“音符寶寶跳房子”游戲練習(xí)音階）；②豐富教學(xué)方法（結(jié)合奧爾夫、柯達(dá)伊等多元方法，增加即興創(chuàng)造、多通道參與）；③選擇“兒童化”音樂(lè)素材（如改編童謠、動(dòng)畫(huà)片主題曲，或收集幼兒自發(fā)創(chuàng)編的“寶寶歌”）；④建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系（采用觀察記錄、作品分析、成長(zhǎng)檔案等方式，關(guān)注過(guò)程性進(jìn)步）。（6分）六、案例分析題（10分）問(wèn)題分析：①目標(biāo)單一，僅關(guān)注“學(xué)會(huì)唱歌”，忽視情感體驗(yàn)與創(chuàng)造（2分）；②教學(xué)方式機(jī)械（逐句跟唱5遍，缺乏游戲性與互動(dòng)）（2分）；③發(fā)聲指導(dǎo)不科學(xué)（要求“甜美