高中學習方法總結篇1：高中學習方法總結參考

本學期在部內的活動方面,選拔了一名副部長,考察干事,確定下一屆正副部長候選人.

通過部內活動參與狀況,組織力量和辦事效率,選拔出了一名副部長.還進行了部內干事的人員調整,精簡了人員數量,并對精簡后干事進行考察,并讓其獨立處理一些活動,提高辦事力量,培育下一屆正副部長.

在體育活動方面,參與了“院長杯”足球賽和籃球賽,進行了其次屆趣味運動競賽,參與了院衰弱操競賽,以及院的體育學問競賽.

選拔了系足球隊和籃球隊,參與院第四屆足球籃球競賽,并協(xié)作院體育部做好后勤工作.在“院長杯”中,經過隊員的努力和拼搏,使得賽況精彩分呈.這次競賽中,外語系也取得了可喜成果,足球賽為第四名,籃球賽為其次名.通過競賽,也加強了我系與其他兄弟系的情義.

為了協(xié)作外語系其次屆“五四文化節(jié)”,體育部進行了其次屆趣味運動競賽.有二人三足和騎慢車競賽.本次競賽分老師組和同學組.每一組競賽都非常精彩,感動人心.賽程很順當,也達到了預期的效果和目的.唯一圓滿的是,由于天氣場地等緣由,慢車競賽被迫取消.但這次這次趣味競賽還是吸引了許多老師和同學參與,既豐富了老師和同學的課余生活,也熬煉了身體,更加深了師生情感.

為了協(xié)作院體育部的衰弱操競賽,我系組織了一支衰弱操隊.系里很重視,輔導員和系主任親臨指導,并聘請了專業(yè)衰弱操老師和購買了隊服,充格外語系的風采.但是,由于評估等緣由,衰弱操競賽延期.

為了提高全院同學的體育學問水平,進行了“陽光體育學問競賽”.我系由我部組織了十人進行學問問卷.讓我們熟悉了自身體育學問的不足,明確了彌補方向.

下一學期,我部會一如既往的為全系師生進行各種體育運動,為豐富高校生活多獻一份計,多出一分力.

篇2：高中學習方法總結參考

前言：高中三年，是我人生中真正意義上開頭拼搏奮斗的三年。在三年的學習生活中，我有一些閱歷與同學們共享，歸結如下。在此之前，我需要強調的一點是，每個人都有自己的實際狀況，應詳細問題詳細分析，最適合自己的學習方法才是最好的學習方法。

一、起步

對一個剛踏進北中高中門檻的同學來說，首先要有野心。

千萬不要沉醉在考上北中的歡快里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關鍵的一步。從高一開頭就要比初三更刻苦，一步一個腳印，踏實前進，才能一路走好。

到了高中階段，我們漸漸成年了，應當意識到要把學習作為生活的中心，做到一切為學習服務。這并不是說要死抓著書本習題不放，而是時刻明確自己肩上的主要任務是學習，做到勞逸結合，收放自如。

如此稍作調整后，心中的雜念自然少，進而以最好的狀態(tài)投入到學習中去。

二、打好高一、高二的基礎

高一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下堅固的基礎，形成有效的學問體系，高三復習時才能夠站在主動的位置。

偏科是基礎學習的大忌，同學們肯定要明確自己高考必考的科目，對這些科目公平看待，不要受自己心情的影響。一旦丟下了某個科目，缺失了某個基礎板塊，要想在后面的時間里補回來是非?？嗤吹模捎诟咧械臅r間支配特別緊湊，基本上是很難再擠出回補的時間。

在這兩年的學習中，除了階段性考試前的復習時間外，其余的時間都應當以預習為主，預習從精，復習從簡，加以適當的練習量。

現在的中學課本起點都比較低，一般來說都是同學們自己就能夠看懂的，那我們在課前就可以做好預習工作。預習前先翻看名目，讓自己對全書的內容有一個總體的把握，接下來的學習才不會顯得盲目。預習時間一要抓緊假期的時間，尤其是理科的預習；二要利用好上課前一天晚上的時間，這對文科的學習比較有效果。預習要做得精細，劃出重點內容，并且在疑難問題上做上記號。做好了預習工作后，老師敘述對應的內容時，我們就是主動地獵取學問，而不是被動地接受學問，這樣學習的信念就比較足，課堂效率也比較高。

課堂時間是非常珍貴的，做好了預習的同學，在聽課時就等于是對學問的一次梳理，也相當于第一次復習。這時千萬不要自以為是，覺得自己已經看懂了就沒必要再聽了，一來老師會增加一些拓展的內容，這甚至比課本本身的內容更為重要，由于這些內容涉及到重點學問的深化和融會貫穿；二來我們預習時不免會對某些學問有理解的偏差，仔細聽課可以起到訂正的作用；再者，即便課堂上僅僅是對課本學問的重復，那也可以作為記憶的深化，有些識記內容可以當場就記憶一遍?？傊n堂時間是肯定不能夠鋪張的。一旦課堂上輕浮，無所謂的同學就簡單變得松散，削減學習的勁頭；較執(zhí)著的同學就簡單產生負疚感，也不利于進一步的學習。另外，上完一節(jié)課后，疑難問題肯定要立刻請教老師，不要拖，以免生疏。

由于預習工作已經占用了不少時間，復習工作就應當從簡。這里所說的復習是指課后的準時復習，即在上課當日就簡潔地把課堂敘述的學問過一遍，該識記的立刻記住，給學問體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。

在學習的過程中，做任何一項工作都最好保持肯定的連續(xù)性，不要被打斷，否則打斷后把學問重新調度出來，重新進入“熱”狀態(tài)又要鋪張一段時間。不同科目的學習可以文理交叉，以保持學習的樂趣，避開枯燥乏味。另外，學習過程中的總結歸納非常重要，每個科目都應當預備一本本子記錄。一是對難點、易混淆學問點的總結歸納，寫寫自己獨到的見解，究竟用自己的理解才能更好地加深記憶；二是對自己好的思路，精彩的解題步驟的總結歸納，這些都是瞬間的靈感，不記錄下來就簡單流失；三是對錯題的總結歸納，錯誤也是一筆珍貴的財寶，記錄下來，一錯不要再錯，這是對學問體系的鞏固。

階段性考試前的復習是統(tǒng)領本階段學習內容的重要步驟。這需要我們對本階段的學問進行有序的整理，形成章節(jié)的樹狀結構（樹狀結構類似計算機的資源管理器，也相當于書本的名目），以利于下一階段對已把握學問的抽調。

三、高三的拼搏

進入高三后，主要的任務就是復習備考。高三的學習支配會比高一高二更加緊湊，因此首先要明確各科老師在接下來一年里的支配，以便自己跟上老師的進度。在高三，最忌諱的是老師講一套，同學自己另外搞一套，這樣只會得不償失。信任老師，協(xié)作老師，是我們的必由之路。

篇3：高中學習方法總結

學習方法是通過你自己的體會總結的，比如你在什么時候能學進去？平常學到什么時候就不想學了？是先學語數外，還是其他的（文理不同）？對哪門比較感愛好？等等這些小問題，先弄清晰。

然后依據你的詳細狀況，制定學習方案，合理安排你的時間，哪門學的比較好，就不要下太大工夫，保持住就好了；哪門不行，就要力爭讓它不拉分。題不再多做，而要精做，要理解。量的多少是打算你嫻熟程度的。

最重要的是，持之以恒。然后迎接考試，這就是檢驗一下你的成果，假如你的確努力了，但是成果還是不抱負，那就考慮是不是方法不適合你。

反正無論怎么改，都是克服你自己的過程，假如不能吃點苦，急躁坐下來看書，那什么方法也不會有效的。

為什么有些同學要玩得盡興，學習成果卻很拔尖？為什么有些同學每天埋頭苦讀，考試成果卻不抱負？一個很重要的緣由就是學習方法的正確與否。依據多年來對一批成果優(yōu)異同學的學習方法總結，得出“六先六后”的學習方法。

一、先方案后學習

學習是一個系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深化的過程。只有訂好方案再學習，學習才是有方案、有目的、有針對性的，才能克服學習中的盲目性、忙亂性。

二、先預習后聽講

有的同學認為，反正老師要講，課前預習是多余的；有些則認為，反正有些內容看不懂，預習等于“瞎子點燈白費蠟”……這些看法往往是造成學習成果下降的緣由之一。關教授說，首先，預習是課前“偵察”，可打有預備之仗；其次，預習可使新舊學問聯(lián)系，有利于把握新學問；再次，預習可以克服聽課的盲目性，提高學習效率；最終，預習可使聽課更用心，與老師協(xié)作更默契，從而提高自學力量。此外，預習的科目以自己學習上有困難的基礎學科為主，每天預習所花的時間，要聽從整體方案。

三、先復習后做作業(yè)

古人云：“溫故而知新”。復習是鞏固、消化和深化學習內容的重要環(huán)節(jié)，回家后應把當天學的學問仔細復習一遍，該記的登記來，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時，第一不要看書，其次不要問別人，第三要有時間限制，只有這樣，作業(yè)才有實際價值。假如每次作業(yè)都是先復習，然后像考試一樣對待，那就等于一天一次考試，就不會消失作業(yè)100分、考試答不上來的狀況了。

四、先調整心態(tài)后參與考試

考試的心態(tài)特別重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場就會有不同的結果。心態(tài)良好、斗志昂揚就會促進思維，臨場發(fā)揮就好；心態(tài)不好、緊急焦慮就會抑制思維，臨場發(fā)揮就不佳，所以考前肯定要調整好心態(tài)。

五、先獨立思索后請教別人

沒有獨立思索是學不好學問的。思索可以對學問理解得更深刻，可以使所學的東西更扎實，可以使大腦變得更敏捷。所謂學問，就是要又學又問。問是讀書的鑰匙，是思索的中介，是深鉆的體現。當遇到學習上的困難時，應在自己思索的基礎上求得別人關心，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。

很多閱歷豐富的老師都說，那些常常問問題的同學，他們的力量要優(yōu)于他人。平常，他們看起來好像領悟得較慢，但在測驗或考試的時候，他們卻考得特別好。反之，那些平常好像什么都懂了的同學，到了考試的時候卻往往發(fā)傻了，考不出很好的成果。

六、先打好基礎后敏捷思維

學習必需先打好基礎，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢把握，尤其是基本概念。假如概念不清晰，即使死記硬背了一些學問，那怕是很用功也是不中用的。所以每當消失一個新概念時，必需搞清晰它的內涵和外延，還要留意它同其他概念的區(qū)分，切不行概念還沒把握就急于去做題，以至陷入題海而不能自拔，那等于拿鈍刀砍柴，既費時又費勁，事倍功半。

當然，光打好基礎還不行，還要敏捷思維。要把書本上的學問經過自己的理解變成有血有肉的學問，能發(fā)揮，能運用，能制造。

預備：（直立一個堅決的幻想）

勝利，肯定會伴有挫折。挫折，需要不斷的動力去克服，所以，一切的一切，都必需有這樣一個先決條件——堅決的幻想。（其實，也就是目標）

如何確立自己的幻想呢？有幾個條件：

1、有愛好

2、對幻想的實現始終都有非常劇烈的欲望

3、必需是正值的（是學習，而不是別的）

其中最難的，或許就是其次條。許多人由于欲望不夠劇烈，而經常在挫折之后輕易放棄或消極對待，從而在勝利之路上半途而廢。我個人認為，這實現幻想的欲望必需與個人最劇烈的本性相連。諸如：榮譽、自我感覺、地位、別人的口碑……。反正，自己最在乎的東西，就應當成為自己努力學習的動力。

對于我，我的自尊心特殊強，不甘平凡，渴望出類拔萃。我有效地利用我的自尊心，在我成果比別人差時，哪怕一分，我都會感到自己的平凡，自尊心受到打擊，我會不甘心，下定決心要比別人更努力。于是，在別人玩耍的時候，即使我也想玩，但我會不斷掌握自己：要超越別人，就要比別人更努力。就這樣，自尊心成了我努力學習的強大動力。

有了劇烈的幻想，就如汽車有了發(fā)動機。先決條件的完成，才能為以后的漫漫長路打下堅實的基礎。

二、學習方法與應試技巧

文科：文科有一個共同的特點，死的東西許多，我并不是說沒有活的學問。其實，活的學問有，而且也不少，但許多人卻感到文科很死，這是為什么呢？這是由于他們沒有發(fā)覺學好文科的規(guī)律：活的學問、技巧都是建立在肯定的學問積累，也就是腦子里記憶了大量前人的優(yōu)秀文章、精辟詞句的學問上，唯有先登記了肯定的死的學問，才能融會貫穿領悟到活的學問，技巧。正由于如此，識記成為學習語文的一道分水嶺，成果不好的同學幾乎都栽在這兒。所以我要說，要想學好文科就必需有急躁有毅力去背誦，沒有這個基礎，一切學習方法、技巧都是空談。

（一）語文

學習方法：

1、字音字形：這些幾乎是死的學問，所以必需要有大量的記憶，但在記憶中，我也發(fā)覺了高效記憶的方法。

（1）反復，多次記憶：對于字詞拼音的記憶，都是一個一個小的學問點，所以對時間長短沒有什么要求，只要有時間，比如上學、放學路上，早讀、吃飯、課間等小段時間，都可以利用。讓背過的學問點在腦中多次重復記憶，加深印象。

（2）邊寫邊記：記憶字音字形不只是看、讀就可以了，還應當邊背邊在草稿上寫出來，考試時考的不是看、讀、而是寫和辨別，；這寫邊記才能提高效率。

（3）隨時檢查自己，也把握狀況，將未把握的字音字形標出，反復篩選，著重記憶，節(jié)省時間。

2、古文記憶：（文常、解釋等）

古文的記憶方法和字音一樣，就是反復多次，邊記邊寫，隨時檢查和著重漏點。

3、古詩、現代文

古詩的學習，不僅是背誦、默寫，也是對古詩深化的理解體會。對古詩內涵理解的關鍵是在課堂。在課堂上老師已將全部重點講出，在課后，也應當看一下老師用書，以加深自己對文章中心結構、寫法和重點的體會。（建議不看參考書，而盡量看老師用書，由于參考書總有偏差，而老師用書才是最有權威的）看老師用書要有目的性，千萬不能盲目。（假如全部看完，差不多就可以當老師了）對于同學，只需認仔細真地將“課文說明”和“關于練習”看完就可以了，而“有關資料”可看不行看，看“課文說明”部分，肯定要反復多次，看完以后，必需要明確以下幾點：

（1）本文的結構及其特點和重點

（2）本文的中心思想及各段如何貫穿這思想

（3）本文的語言風格，寫作特點

（4）教參對學習的側重點——考點

明確以后，肯定要記住，否則看了等于沒看。假如要記的太多，也可反復多次篩選記憶。

4、語言實際應用（如何總結）

語言實際應用是平常老師很少講到而考試又必考的內容，所以這部分的學習必需靠自己。狡猾說，至今為止我都沒有找到一個非常高效的學習方法，我的現行方法就是多做題，在做的時候將自己沒有把握的題標出，做完以后再將錯題和沒有把握的題順著答案再想一遍，假如還想不通再去問老師，直到將全部題想通為止。最終，總結全部自己原來不懂的，總結如何從題想到答案的過程，然后必將這總結出的結果記住，假如下次遇到類似的題，用自己總結出的方法來做，能夠做出，就說明自己總結到位了，不能，就還需更細致的總結。在整個過程中，只有總結這一環(huán)是在學東西，所以總結是最重要的?？偨Y，必需細，細到每一題，每一個思維步驟，必需記牢，只有記住了，你做的每一題才有意義。

（二）英語

學習方法：英語的學習，有一點很重要，那就是語感，說白了，就是一種感覺。我個人認為，學英語的方法的最高境界，那就是一切憑語感，就如羅一鳴一樣，沒有為什么！

所以，學英語，不僅是為了背幾條短詞，說幾個句型，而更應通過讀與背，體會一種語言的奧妙，感悟另一種語言的風格，從而吸取深藏于這種語言之下的文化與精神。另外，學英語是一個不斷積累的過程，所以學英語不應分時段，，只要是有一點時間，比如早讀、課間、甚至是上課時老師寫黑板、罵人的空隙，都應當利用起來，精神好時背單詞，精神不好做閱讀。

1、課內學習：課本上的學問，關鍵在課堂。在課堂上，應當爭取把這堂課全部的學問點記住。詳細的方法是，老師每講一個新的學問點，就立即拿起筆邊在草稿上反復寫反復讀，多次反復后就記住了。（留意每一次反復肯定要專心去記）在記住學問點后，更關鍵的就是要背課文。要想學好英語，關鍵就是要背課文，不要去信任什么讀五遍十遍，只有背課文才有可能學好英語。（我了解的全部英語成果非常好的同學，沒有一

2、個不背課文的）然而背課文也要講究方法，不是單純的死記硬背就可以了，背課文，肯定要專心去背?？梢韵扔涀∥恼碌臈l理再背。背的時候，肯定要閉上雙眼，體會文章中的語境，各人物的語言風格等，從而記住什么地方該重讀，什么地方該停頓，找到那種語感。當這些都做到以后，什么短語，什么句型，早就記熟了。在課文上，可以利用全部的空間時間一遍又一遍地讀課文，回家以后，用十五分鐘就可以把課文背下來了。還有一點，課堂上不懂的地方，肯定要標出，下課拿去問老師，每學一課，必需100%掌懂。

一、預備：（直立一個堅決的幻想）

勝利，肯定會伴有挫折。挫折，需要不斷的動力去克服，所以，一切的一切，都必需有這樣一個先決條件——堅決的幻想。（其實，也就是目標）

如何確立自己的幻想呢？有幾個條件：

1、有愛好

2、對幻想的實現始終都有非常劇烈的欲望

3、必需是正值的（是學習，而不是別的）

其中最難的，或許就是其次條。許多人由于欲望不夠劇烈，而經常在挫折之后輕易放棄或消極對待，從而在勝利之路上半途而廢。我個人認為，這實現幻想的欲望必需與個人最劇烈的本性相連。諸如：榮譽、自我感覺、地位、別人的口碑……。反正，自己最在乎的東西，就應當成為自己努力學習的動力。

對于我，我的自尊心特殊強，不甘平凡，渴望出類拔萃。我有效地利用我的自尊心，在我成果比別人差時，哪怕一分，我都會感到自己的平凡，自尊心受到打擊，我會不甘心，下定決心要比別人更努力。于是，在別人玩耍的時候，即使我也想玩，但我會不斷掌握自己：要超越別人，就要比別人更努力。就這樣，自尊心成了我努力學習的強大動力。

有了劇烈的幻想，就如汽車有了發(fā)動機。先決條件的完成，才能為以后的漫漫長路打下堅實的基礎。

二、學習方法與應試技巧

文科：文科有一個共同的特點，死的東西許多，我并不是說沒有活的學問。其實，活的學問有，而且也不少，但許多人卻感到文科很死，這是為什么呢？這是由于他們沒有發(fā)覺學好文科的規(guī)律：活的學問、技巧都是建立在肯定的學問積累，也就是腦子里記憶了大量前人的優(yōu)秀文章、精辟詞句的學問上，唯有先登記了肯定的死的學問，才能融會貫穿領悟到活的學問，技巧。正由于如此，識記成為學習語文的一道分水嶺，成果不好的同學幾乎都栽在這兒。所以我要說，要想學好文科就必需有急躁有毅力去背誦，沒有這個基礎，一切學習方法、技巧都是空談。

（一）語文

學習方法：

1、字音字形：這些幾乎是死的學問，所以必需要有大量的記憶，但在記憶中，我也發(fā)覺了高效記憶的方法。

（1）反復，多次記憶：對于字詞拼音的記憶，都是一個一個小的學問點，所以對時間長短沒有什么要求，只要有時間，比如上學、放學路上，早讀、吃飯、課間等小段時間，都可以利用。讓背過的學問點在腦中多次重復記憶，加深印象。

（2）邊寫邊記：記憶字音字形不只是看、讀就可以了，還應當邊背邊在草稿上寫出來，考試時考的不是看、讀、而是寫和辨別，；這寫邊記才能提高效率。

（3）隨時檢查自己，也把握狀況，將未把握的字音字形標出，反復篩選，著重記憶，節(jié)省時間。

2、古文記憶：（文常、解釋等）

古文的記憶方法和字音一樣，就是反復多次，邊記邊寫，隨時檢查和著重漏點。

3、古詩、現代文

古詩的學習，不僅是背誦、默寫，也是對古詩深化的理解體會。對古詩內涵理解的關鍵是在課堂。在課堂上老師已將全部重點講出，在課后，也應當看一下老師用書，以加深自己對文章中心結構、寫法和重點的體會。（建議不看參考書，而盡量看老師用書，由于參考書總有偏差，而老師用書才是最有權威的）看老師用書要有目的性，千萬不能盲目。（假如全部看完，差不多就可以當老師了）對于同學，只需認仔細真地將“課文說明”和“關于練習”看完就可以了，而“有關資料”可看不行看，看“課文說明”部分，肯定要反復多次，看完以后，必需要明確以下幾點：

（1）本文的結構及其特點和重點

（2）本文的中心思想及各段如何貫穿這思想

（3）本文的語言風格，寫作特點

（4）教參對學習的側重點——考點

明確以后，肯定要記住，否則看了等于沒看。假如要記的太多，也可反復多次篩選記憶。

4、語言實際應用（如何總結）

語言實際應用是平常老師很少講到而考試又必考的內容，所以這部分的學習必需靠自己。狡猾說，至今為止我都沒有找到一個非常高效的學習方法，我的現行方法就是多做題，在做的時候將自己沒有把握的題標出，做完以后再將錯題和沒有把握的題順著答案再想一遍，假如還想不通再去問老師，直到將全部題想通為止。最終，總結全部自己原來不懂的，總結如何從題想到答案的過程，然后必將這總結出的結果記住，假如下次遇到類似的題，用自己總結出的方法來做，能夠做出，就說明自己總結到位了，不能，就還需更細致的總結。在整個過程中，只有總結這一環(huán)是在學東西，所以總結是最重要的。總結，必需細，細到每一題，每一個思維步驟，必需記牢，只有記住了，你做的每一題才有意義。

（二）英語

學習方法：英語的學習，有一點很重要，那就是語感，說白了，就是一種感覺。我個人認為，學英語的方法的最高境界，那就是一切憑語感，就如羅一鳴一樣，沒有為什么！

所以，學英語，不僅是為了背幾條短詞，說幾個句型，而更應通過讀與背，體會一種語言的奧妙，感悟另一種語言的風格，從而吸取深藏于這種語言之下的文化與精神。另外，學英語是一個不斷積累的過程，所以學英語不應分時段，，只要是有一點時間，比如早讀、課間、甚至是上課時老師寫黑板、罵人的空隙，都應當利用起來，精神好時背單詞，精神不好做閱讀。

1、課內學習：課本上的學問，關鍵在課堂。在課堂上，應當爭取把這堂課全部的學問點記住。詳細的方法是，老師每講一個新的學問點，就立即拿起筆邊在草稿上反復寫反復讀，多次反復后就記住了。（留意每一次反復肯定要專心去記）在記住學問點后，更關鍵的就是要背課文。要想學好英語，關鍵就是要背課文，不要去信任什么讀五遍十遍，只有背課文才有可能學好英語。（我了解的全部英語成果非常好的同學，沒有一

2、個不背課文的）然而背課文也要講究方法，不是單純的死記硬背就可以了，背課文，肯定要專心去背?？梢韵扔涀∥恼碌臈l理再背。背的時候，肯定要閉上雙眼，體會文章中的語境，各人物的語言風格等，從而記住什么地方該重讀，什么地方該停頓，找到那種語感。當這些都做到以后，什么短語，什么句型，早就記熟了。在課文上，可以利用全部的空間時間一遍又一遍地讀課文，回家以后，用十五分鐘就可以把課文背下來了。還有一點，課堂上不懂的地方，肯定要標出，下課拿去問老師，每學一課，必需100%掌懂。

高考在即，擺在同學們面前的首要任務就是如何才能科學地制訂學習備考方案。有了方案，才能合理地支配學習時間，提高學習效率，實現高考目標。

一、高考考什么，如何考。

通過仔細學習考試說明，了解高考的性質、內容、形式與試卷結構，揭開高考試卷的神奇面紗，通過學習應達到下面三方面的目標：

1、了解數學的考試范圍、內容。

2、高考試題源于課本但高于課本，是創(chuàng)新題目。這就要求在備考中應以熟識、鉆研課本為主，復習資料為輔。

3、高考試卷中，易題及中等難度題合占80%，約120分，難題只占20%，約30分，對大部分考生來說，假如能做到易題不失分，中等難度題得高分，難題盡量得分，高考就算勝利。這就要求在平常的學習中，以把握基礎學問和基本技能為主，少做難題，不做偏題、怪題。

從以上的分析可知，參與高考前必需按要求把握全部考點的學問，并能運用學問。能夠通過分析、比較、歸納、推理、推斷，達到敏捷解題的目標。這就打算了復習備考必需分三步走：第一步（第一輪）學習考點學問，其次點（其次輪）整合學問，第三步（第三輪）敏捷解題。

二、有多少時間可供自己支配。

一般來說，每年要進行一模、二模、三模的模擬考試，每次考試及老師講評試卷約需10天，共需時間約30天。另外，高考前報名、體檢、填報志愿等均需花費肯定的時間，實際上高考沖刺階段，最多只有兩個月的時間可供自己按方案進行系統(tǒng)復習。

綜合上面分析，跟隨老師的復習進程，高考備考方案大致可按下面三個時間段來進行。第一階段的學習從高三入學開頭到次年2月結束。這段時間的主要做法是：按課本章節(jié)挨次全面系統(tǒng)地對比考綱考點逐一進行，找出課本中的關鍵詞、中心詞，并且要牢記，解決好重點、難點和疑點問題，歸納成專題,強化基礎,掃清一切障礙，并協(xié)作適當的單元練習，務必做到章節(jié)過關，不留死角。其次階段的學習最遲在4月底結束，這段時間的主要做法是進行專題復習，進行學科內綜合，目的是完善和重組學問體系，加強綜合訓練，使所學學問系統(tǒng)化，條理化。第三階段的學習在5月底結束，主要做法是重點練習最近三年的高考試題，目的之一是熟識高考試題的解題思路和技巧。把握高考試題的切入點，達到敏捷解題的力量。目的之二是查漏補缺，查找學問的薄弱環(huán)節(jié)準時補救。

三、怎樣支配學習時間比較合理？

1.擠出時間

在全部的可積累起來的學習時間中，早晨和晚上的時間是最好的，由于這兩段時間比校長，比較完整，環(huán)境比較寧靜，腦子又比較糊涂，適于讀書、思索、鉆研問題。因此，有“一日之計在于晨”、“聞雞起舞”的佳話；也常有“燈下漫筆”、“夜讀拾零”之類的書文。

在擠時間方面，聞名數學家楊樂、張廣厚是我們的典范。他們?yōu)榱斯?jié)省看報的時間，改在吃飯的時間用收音機聽新聞，關懷國家大事，并以此激勵自己；為了節(jié)省吃飯的時間，他們在喝熱粥的時候，用小碗喝的方法。這樣的擠時間，真稱得上是惜分秒、惜光陰了。

2.充分利用零散時間

比如，兩堂課之間的課間休息，除了短暫地休息一下，恢復體力振作精神以外，可以準時地復習一下聽課筆記，鞏固所學到的內容，加深理解，理清線索；還可以將不懂的問題請問老師。積少成多、積腋成裘，假如能夠充分利用好這些時間的邊角料，肯定會達到意想不到的效果。假如不加以利用，就將是一個很大的損失。常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！绷闵r間，也是珍貴的光陰，放過去了，也是“時不再來”的。

3.合理支配和利用時間。

將時間劃分成一些有間隔的段落。在前面曾提到過，連續(xù)復習四個小時，其效率不如在分隔的四個小時內復習。它們的原理是全都的。有一個聞名的公式：“8－1〉8”，意思是從八小時中拿出一個小時進行運動、消遣或休息，表面上只學習了七個小時，但由于精力充足，其效率遠大于不間歇地學習八小時。而是將每一小時劃分成50分鐘學習、10分鐘休息，這樣可獲得最佳效率。

篇4：高中學習方法總結

1、提前預習。這是提高聽課效果的一個重要策略。只要每節(jié)課前把本次課將要講授的內容進行預習，初步熟識課程內容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，登記自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問題進課堂，就能更好地搶占先機，透徹地理解本課的內容。

2、做好筆記，俗話說：好記性不如爛筆頭，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的幫助方法，它可關心我們克服大腦記憶的限制，提示我們回憶課堂教學內容。

3、做筆記肯定要取舍得當，詳略適中，重點是老師提示的重點和自己不會的難點。成果優(yōu)秀的同學，筆記做的很仔細，整本書都寫滿了自己的重點、難點以及補充的學問點，這給會為沖刺階段的復習供應了特別好的思路。

篇5：高中學習方法總結

高中學習方法：高一

1.提前動手，從容應對——剛剛經受了中考，許多同學沉醉在緊急后的輕松里，但是學習確如逆水行舟，不進則退，稍一放松，可能就會給自己的高一學習制造麻煩，抓住高一伊始，讓自己的高中學習一帆風順!

2.發(fā)覺漏洞、準時彌補——高中學習比較緊急，發(fā)覺漏洞千萬不要以太忙、太累為由任其存在和進展，由于學問之間是有內在聯(lián)系的，漏洞不補，會影響其他學問的學習和綜合應用，并且積累得太多，會覺得無從下手，只好放棄，給高考造成很大的損失!

3.成果波動、正確看待——高一學習成果波動是特別正常的事情，一般來說，只要適應了高中老師的講課方式、把握了高中學問的學習方法，成果都會逐步上升并且趨于穩(wěn)定的。由于成果的臨時下降而失去自信或對某個學科失去愛好，是得不償失的。

高中學習方法：高二

1.均衡進展——高考可錄用依據是總成果，只要沒有嚴峻偏科，即便誰各科都成果平平，在高考中也能取得一個不錯的成果。假如在高三沖刺中海能夠部分學科有所突破，就會考得特別抱負，所以均衡進展是取得高考好成果的基礎。

2.提前備考——高考考的是整個高中三年的學問，而不只是高三的學問。不要認為高考就是高三的事情，其實每個階段都是在備考，都是在為高考打基礎，高二尤其如此。

3.強化基礎——高二的許多學問是在以后的學習中必需要用到的基礎學問，所以假如發(fā)覺高二的部分學問沒有完全把握，千萬不能等到高三復習的時候再去解決，要盡快補上，使自己高三的學習更加順暢。

高中學習方法：高三

1、目標明確——明確高考目標，同時分析自己的程度，明確差距。對目標學校的狀況初步了解(包括歷年招生狀況對比，有無加分限制)。假如沒有合理地定位自己，是無法形成科學規(guī)劃的。

2、重視第一輪復習——第一輪復習是最全面、最系統(tǒng)的，也是大多數同學最仔細、最有成效的。在第一輪復習時，不投機、不偏頗、不耍小聰慧，才能收獲最大擴散，就會成為你高考勝利路上難以逾越的障礙。

3、調整心態(tài)——高三，沒完沒了地做題、沒完沒了地考試，還有家長和老師沒完沒了地嘮叨，加上自己給自己的壓力，很簡單有急躁、郁悶、迷茫、懈怠等心情。這個時候假如能夠準時調整，讓心態(tài)回歸到正確軌道上，就是往高考勝利的道路上前進了巨大的一步。

4、恰當選擇——對于高三的同學來說，選擇課外輔導是必不行少的，老師的引導和點撥可以讓你進步得更快，但是課外輔導的形式許多，如：在線課程、班級輔導、串講課程、一對一輔導等，依據自身狀況選擇合適得學習模式，才能用時最短、效果最好。

篇6：高中學習方法總結

高中學習有“訣竅”

語文：每天保證半小時閱讀

變化：高中語文與學校階段相比有較大的跳動，強調同學自主閱讀和自主寫作，變“要我讀，要我寫”為“我要讀，我要寫”。因此，學習高中語文，一要擅長“發(fā)覺”，二要擅長“表達”。

方法：要留意體察自然、社會和人生，關注文化生活，獲得很多發(fā)覺，積累到豐富的寫作素材。在閱讀優(yōu)秀作品時，也要學會發(fā)覺：品嘗語言，感受作品思想、藝術的魅力;領悟其豐富的內涵，思索人生價值和時代精神;提出自己的新看法。對自己的新發(fā)覺，要學會不斷追問，懂得聯(lián)想和想象。對語文基礎學問進行系統(tǒng)的梳理對高中生來說非常必要，從字音、字形、詞語、標點到句法、修辭等方面進行整理，搜集文學常識、寫作學問等內容，構建起自己的語文學問框架體系。

學習文言文最有效的方法是“積累”和“轉化”。積累最好的方法就是背誦，把若干重要的文言篇章熟記于心，文言的實詞意義、虛詞應用、各種句式的變化其實就已經包含其中了。轉化是指把課內學到的學問轉變?yōu)榱α?，在閱讀背誦的基礎上把握文言文的學習規(guī)律和方法，從而能夠自己閱讀比較淺顯的生疏文言文。

此外，要學好語文，光讀課本是遠遠不夠的，還應把課外閱讀納入語文學習的方案當中。高一正是廣泛涉獵課外書籍的好時機，每天至少用半個小時閱讀課外書。

數學：急躁+恒心+毅力

變化：高中數學在學問的深度、力量的要求上都比學校有了質的飛躍，內容難度大、抽象，對分析力量的要求高。所以進入高中后，成果有所下降是正常的，大可不必為沒拿到高分而苦惱。當然，態(tài)度打算一切，既有急躁，又有恒心和毅力，信任是能夠把高中數學學好的。

方法：學會聽課在高中數學學習中至關重要，上課聽老師分析問題時，應留意思路、方法，把握了原理，一節(jié)課就有收獲了。記筆記可以提高聽課的效率，但不能因此影響聽課，遇到不懂的地方，要準時跳過去。假如發(fā)覺聽課吃力，則要做好課前的預習工作。學數學的本質是學解題，要學會多問幾個為什么。通過反復思索，理解后的學問才能真正成為自己的東西。在理科的學習中，樹立自學的意識特別必要。此外，多做練習對學好數學有很大關心，但是應當強調“適當”，而不是多多益善，搞題海戰(zhàn)術。

英語：語法和詞匯是兩大要素

變化：進入高中后，英語教材的內容增多，跨度大，不像學校一節(jié)課就可以把學問點反復操練到完全把握，所以更要留意自學，溫故而知新。高中英語特別側重培育閱讀力量，需要把所學學問敏捷運用到對語言、文章的理解之中。這除了肯定的練習之外，還需要大量的自主閱讀。

方法：高一，重在培育愛好，樹立信念，熬煉聽說力量，把握幾個重要的語法點，把握基本的閱讀方法，培育起良好的學習習慣。高二，堅持聽說聯(lián)系，著重擴大單詞量和閱讀量，提高語言的綜合運用力量。高三，提高語言學問的精確?????性和綜合性，通過適當的訓練提高解題技巧和應試力量。此外，語法和詞匯是學習英語的兩大要素?！罢Z法萬能唯一論”和“語法無用論”都不行取，語法應堅持結合語境中體會學習。對于詞匯的學習應堅持詞不離句、句不離文的原則，在閱讀中主動記憶。在初記單詞時，鼓舞結合拼讀規(guī)章，達到“讀其音，知其形”的境界。另外，要重視聽說力量的夯實熬煉，通過背誦經典課文，主動參加類似英語角的活動等途徑來實現。

物理：培育良好的學習習慣

變化：物理是高考理綜考查的科目之一，理綜總分300分，物理就占了120分。依據往年高考成果，物理科得分不太抱負。今年初三畢業(yè)生是參與過課改的，而高中物理末參與課改，這樣就使原本所具有的初高中物理連接的難度增大，和其他科目相比，學物理要投入更多精力。

方法：良好的學習習慣是獲得好的學習效果的關鍵，可這一點卻經常被忽視。高中的物理問題中，大部分要求畫圖，有些內容對圖的精確度要求高(如幾何光學)，規(guī)范作圖書寫是必需做到的。高中物理的學問結構是按力學、電學、熱學、光學及原子物理的挨次綻開。暑假中，建議對學校物理中有關的章節(jié)進行重點復習，如九班級物理第十一章運動和力、第十二章力和機械、第十四章機械能。而且高中物理以定量計算居多，學校物理則以定性了解居多，因此在復習時尤其要關注相關的計算題。此外，物理是高中學科中比較難學的一門，培育愛好特別重要，同學們可以有方案地觀看有關的科普類電視節(jié)目和書籍，增加對物理的愛好。

化學：記憶理解兩者兼顧

變化：化學是理科中的文科，化學學習過程既要進行理科的規(guī)律推理，又要有文科的學問記憶和積累。同時，化學也是一門試驗學科，要學好化學，就要做好試驗，而且更要留意熬煉自己的獨立思索和解決問題的力量。

方法：從高一到高三，化學學問由淺入深呈螺旋式上升，須細水長流、夯實基礎，臨時抱佛腳肯定行不通?；瘜W學問雖然瑣碎、繁雜，但有肯定規(guī)律可循，只要擅長并勤于對學問進行梳理、比較和歸納，就可以使化學學問系統(tǒng)化、條理化。這是高一就必需開頭做的積累工作，登記課堂上老師講的但書上沒有的內容，每一次學習的感悟，自己平常簡單錯的問題，到總復習的時候就有了屬于自己的“教材”，這是錢都買不到的珍寶。另外，做化學試驗前要做到心中有數，試驗時要“手到、眼到、心到”，試驗完成后要仔細分析試驗數據、試驗誤差，進行試驗評價。

篇7：高中學習方法總結

高中理科生高效學習方法總結

高考的復習在于合理的規(guī)劃和持之以恒的投入。理綜是需要一個循序漸進的過程，盲目的題海戰(zhàn)術和不眠不休的延長復習時間，往往收效不大。下面有途高考網我整理了《高中理科生高效學習方法總結》，盼望對你有關心!

培育分析、推斷力量

其實，數學不是學問性。閱歷性的學科，而是思維性的學科，高中數學就充分體現了這一特點。所以，數學的學習重在培育觀看、分析和推斷力量，開發(fā)學習者的制造力量和創(chuàng)新思維。因此，在學習數學的過程中，要有意識地培育這些力量。

關于學習方法和效果的關系，可以這樣描述：當你情愿去看懂部分題目的答案時，你的考試成果應當可以輕松及格;當你熱衷于討論各種題型，定期做出小結的時候，你肯定是班級數學方面的優(yōu)等生;而當你習慣依據數學定義自己出題，并解決它，你的數學水平已經可以和你的老師并駕齊驅了!

在我看來，打好基礎是學好英語的前提，如何打下基礎呢?可以歸納如下：制定方案，明確目標;課前預習，找出難點;用心聽講，當堂鞏固;準時復習，防止遺忘;獨立作業(yè)，檢測效果;錯誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結，把握規(guī)律。

建立錯誤檔案本

在學習過程中，已獲得的學問和技能對以后新學問、新技能的形成產生肯定的影響，最好的方法是毀滅錯誤，獲得正確學問和技能。每次練習或考試后，應當把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，八六錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平常和臨考前翻看，加深印象，引起留意，大大削減了錯誤率。既鞏固了學問，又提高了應試力量，發(fā)揮了最佳的水平。

重視閱讀理解力量的培育

重視閱讀理解力量的培育，目的是提高對語篇整體熟悉的力量，以及推理推斷、歸納總結的力量。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有方案有步驟的課外閱讀(如讀21世紀報中同學英文版，《新概念英語》其次、三冊，英語周報同步輔導及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學學問活起來，激發(fā)出深厚的學英語的愛好以及擴大學問量的欲望。

養(yǎng)成朗讀背誦的習慣

朗讀是在課文所供應的語境中對語音、語調、意群、句型等基礎學問的綜合練習，同時培育純正的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培育了理解力量，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。

養(yǎng)成良好的書寫習慣

養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面干凈的習慣也很重要。高中相當一部分同學的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二同學平常要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等肯定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

學會把握“七會”

學會自學教材。學會自學才能主動地接受書本學問，而預習則是學會自學的必要步驟。

學會聽課。聽化學課應全神貫注，做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到，關鍵是心到，即開動腦筋，樂觀思維，想懂所學內容。

學會閱讀?？蛇\用“五字”閱讀法，即“讀、想、問、寫、記”。

學會比較歸納?？墒股璧氖挛锸熳R化，從而實現對新學問的把握。如學習第一章氮族元素時，可依據它們原子結構相同點與不同點，推出它們性質上有相像之處也有遞變規(guī)律，并留意聯(lián)系高一年學過的鹵族元素和氧族元素進行橫向比較及歸納，既有利于理解新學問，又鞏固了對舊學問的把握。

學會質疑。即追問為什么，用挑剔的眼光來看待已有的事物，達到對化學事實的深層理解。要擅長質疑、發(fā)覺問題，必需學會對事物進行全面的觀看，并在此基礎上進行分析、比較才能實現。可用“逆向思維、覺察特別”法來提出問題，或“擅長對比”才能發(fā)覺問題，并“窮追不舍”、“刨根究底”。

學會記憶。大家都知道化學屬于理科，但在學習過程中你應當感覺到它有著很大的文科特點：內容多、學問碎，大多是試驗結論。需要精確?????記憶要求記憶的每一個化學方程式和學過的每一種物質典型的物理、化學性質，記住幾個常用的解題方法和基本的試驗操作，然后經過肯定的訓練，將所記的學問融會貫穿，最終形成力量。

同時要特殊留意處理好討論課本與做題的關系。討論課本與做題的精力安排詳細來說，可以是4比6甚至3比7。

重視試驗，勤于試驗

電學試驗是高中物理的難點，也是高考?？嫉膬热?，因此肯定要學好這部分的內容。在做試驗之前肯定要弄清晰試驗的原理及步驟，留意觀看，做好每一個試驗。有力量的同學可以自己設計一些試驗，并且到試驗室進行驗證。這對試驗力量的提高是很大的關心。

聽講與自學相結合

較之高一、高二的教學內容多，課堂容量大，同學們肯定要留意聽老師的講解，跟上老師的思路。上課仔細聽，是同學們學習方法、提高力量的最直接、最有效的途徑。在聽課中要樂觀思索，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。要達到課堂的高效率，必需在課前進行預習，預習時要留意新舊學問的聯(lián)系，把新學習的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認知結構的模式之中，快速把握學問，順當達到學問的遷移。預習既增加對相關內容的理解，又提高了自己的閱讀理解力量、審題力量。久而久之，同學們的自學力量也會有很大的提高。

定期復習總結

在學習過程中要養(yǎng)成定期復習總結的好習慣。復習不是學問的簡潔重復，而是升華提高的過程。一是當天復習，這是高效省時的學習方法之一。二是章末復習，明確每章學問的主干線，把握其學問結構，使學問系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的熟悉結構和學問系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學學問，又學到了方法，提高了力量。物理上單純需要記憶的內容不多，多數需要理解。通過系統(tǒng)有效的復習，就會發(fā)覺，厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習題分類，找出對應的解決方法，盡快轉變不良的學習方法、學習習慣、學習心理。

動筆畫出不理解的地方

生物《生命的物質基礎》涉及較多的有機化學學問，而此時同學尚未學過有機化學。因此對這部分教學內容做好預習工作尤為重要，以免從一開頭就落于人后。預習時要動筆畫出不理解的地方，提示自己明天上課要特殊留意內容，使聽課更有目的性。

高中學習方法總結

篇8：高中學習方法總結

數學是高考科目之一，故從初一開頭就要仔細地學習數學。進入高中以后，往往有不少同學不能適應數學學習，進而影響到學習的樂觀性，甚至成果一落千丈。消失這樣的狀況，緣由許多。但主要是由于同學們不了解高中數學教學內容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。在此結合高中數學教學內容的特點和高中教學閱歷，談一談高中數學學習方法，供同學參考。

一：先留意以下三點。

一)、課內重視聽講，課后準時復習。

新學問的接受，數學力量的培育主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，樂觀綻開思維猜測下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特殊要抓住基礎學問和基本技能的學習，課后要準時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的學問點回憶一遍，正確把握各類公式的推理過程，應盡量回憶而不采納不清晰馬上翻書之舉。仔細獨立完成作業(yè)，勤于思索，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來仔細分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把學問的點、線、面結合起來交織成學問網絡，納入自己的學問體系。

二)、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題是難免的，熟識把握各種題型的解題思路。剛開頭要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以關心開拓思路，提高自己的分析、解決力量，把握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便準時更正。在平常要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維靈敏，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平常練習無異。假如平常解題時任憑、馬虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常養(yǎng)成良好的解題習慣是特別重要的。

三)、調整心態(tài)，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎學問、基本技能、基本方法這三個方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，仔細思索，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特殊是對自己要有信念，永久鼓舞自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的驕傲感。

在考試前要做好預備，練練常規(guī)題，把自己的思路綻開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些簡單的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的寬闊天地中去。

二：學校數學與高中數學的比較。

一)、學校數學與高中數學的差異。

1、學問差異。

學校數學學問少、淺、難度簡單、學問面笮。高中數學學問廣泛，將對學校的數學學問推廣和引伸，也是對學校數學學問的完善。如：學校學習的角的概念只是“00—1800”范圍內的，但實際當中也有7200和“--3000”等角，為此，高中將把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負在內的全部大小角。又如：高中要學習《立體幾何》，將在三維空間中求一些幾何實體的體積和表面積;還將學習“排列組合”學問，以便解決排隊方法種數等問題。如：①三個人排成一行，有幾種排隊方法，(=6種);②四人進行乒乓球雙打競賽，有幾種競賽場次?(答：=3種)高中將學習統(tǒng)計這些排列的數學方法。學校中對一個負數開平方無意義，但在高中規(guī)定了i2=-1,就使-1的平方根為±i.即可把數的概念進行推廣，使數的概念擴大到復數范圍等。這些學問同學們在以后的學習中將漸漸學習到。

2、學習方法的差異。

(1)學校課堂教學量小、學問簡潔，通過老師課堂教慢的速度，爭取讓全面同學理解學問點和解題方法，課后老師布置作業(yè)，然后通過大量的課堂內、外練習、課外指導達到對學問的反反復復理解，直到同學把握。而高中數學的學習隨著課程開設多(如：高一有八門課同時學習)，每天至少上八節(jié)課，自習時間四節(jié)課，這樣各科學習時間將大大削減，而老師布置課外題量相對學校削減，這樣集中數學學習的時間相對比學校少，高中數學老師將不能向學校那樣監(jiān)督每個同學的作業(yè)和課外練習，就不能向學校那樣把學問讓每個同學把握后再進行新課。

(2)仿照與創(chuàng)新的區(qū)分。

學校同學仿照做題，他們仿照老師思維推理較多，而高中仿照做題、思維同學有，但隨著學問的難度大和學問面廣泛，同學不能全部仿照，即使就是同學全部仿照訓練做題，也不能開拓同學自我思維力量，同學的數學成果也只能是一般程度?，F在高考數學考察，旨在考察同學力量，避開同學高分低能，避開定勢思維，提倡創(chuàng)新思維和培育同學的制造力量培育。學校同學大量地仿照使同學帶來了不利的思維定勢，對高中同學帶來了保守的、僵化的思想，封閉了同學的豐富反對制造精神。如同學在解決：比較a與2a的大小時要不就錯、要不就答不全面。大多數同學不會分類爭論。

3、同學自學力量的差異

學校同學自學力量低，大凡考試中所用的解題方法和數學思想，在學校老師基本上已反復訓練，老師把要同學自己高度深刻理解的問題，都集中表現在他的急躁的講解和大量的訓練中，而且同學的聽課只需要熟記結論就可以做題(不全是)，同學不需自學。但高中的學問面廣，學問全部要老師訓練完高考中的習題類型是不行能的，只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫穿這一類型習題，假如不自學、不靠大量的閱讀理解，將會使同學失去一類型習題的解法。另外，科學在不斷的進展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深化，數學題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應用型題、探究型題和開放型題，只有靠同學的自學去深刻理解和創(chuàng)新才能適應現代科學的進展。

其實，自學力量的提高也是一個人生活的需要，他從一個方面也代表了一個人的素養(yǎng)，人的一生只有1824年時間是有導師的學習，其后半生，最精彩的人生是人在一生學習，靠的自學最終達到了自強。

4、思維習慣上的差異

學校同學由于學習數學學問的范圍小，學問層次低，學問面笮，對實際問題的思維受到了局限，就幾何來說，我們都接觸的是現實生活中三維空間，但學校只學了平面幾何，那么就不能對三維空間進行嚴格的規(guī)律思維和推斷。代數中數的范圍只限定在實數中思維，就不能深刻的解決方程根的類型等。高中數學學問的多元化和廣泛性，將會使同學全面、細致、深刻、嚴密的分析和解決問題。也將培育同學高素養(yǎng)思維。提高同學的思維遞進性。

5、定量與變量的差異

學校數學中，題目、已知和結論用常數給出的較多，一般地，答案是常數和定量。同學在分析問題時，大多是按定量來分析問題，這樣的思維和問題的解決過程，只能片面地、局限地解決問題，在高中數學學習中我們將會大量地、廣泛地應用代數的可變性去探究問題的普遍性和特別性。如：求解一元二次方程時我們采納對方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求解，爭論它是否有根和有根時的全部根的情形，使同學很快的把握了對全部一元二次方程的解法。另外，在高中學習中我們還會通過對變量的分析，探究出分析、解決問題的思路和解題所用的數學思想。

二)高中數學與學校數學特點的變化。

1、數學語言在抽象程度上突變

初、高中的數學語言有著顯著的區(qū)分。學校的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數學一下子就觸及特別抽象的集合語言、規(guī)律運算語言、函數語言、圖象語言等。

2、思維方法向理性層次躍遷

高一同學產生數學學習障礙的另一個緣由是高中數學思維方法與學校階段大不相同。學校階段，許多老師為同學將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，學校學習中習慣于這種機械的，便于操作的定勢方式，而高中數學在思維形式上產生了很大的變化，數學語言的抽象化對思維力量提出了高要求。這種力量要求的突變使許多高一新生感到不適應，故而導致成果下降。

3、學問內容的整體數量劇增

高中數學與學校數學又一個明顯的不同是學問內容的“量”上急劇增加了，單位時間內接受學問信息的量與學校相比增加了很多，幫助練習、消化的課時相應地削減了。

4、學問的獨立性大

學校學問的系統(tǒng)性是較嚴謹的，給我們學習帶來了很大的便利。由于它便于記憶，又適合于學問的提取和使用。但高中的數學卻不同了，它是由幾塊相對獨立的學問拼合而成(如高一有集合，命題、不等式、函數的性質、指數和對數函數、指數和對數方程、三角比、三角函數、數列等)，常常是一個學問點剛學得有點入門，立刻又有新的學問消失。因此，留意它們內部的小系統(tǒng)和各系統(tǒng)之間的聯(lián)系成了學習時必需花力氣的著力點。

三、如何學好高中數學。

一)、培育良好的學習愛好。

兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪乔樵笇W，喜愛學，這就是愛好。愛好是最好的老師，有愛好才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有愛好才會形成學習的主動性和樂觀性。在數學學習中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣動身上升為自覺的理性的“熟悉”過程，這自然會變?yōu)榱⒅緦W好數學，成為數學學習的勝利者。那么如何才能建立好的學習數學愛好呢?

1、課前預習，對所學學問產生疑問，產生奇怪???心。

2、聽課中要協(xié)作老師講課，滿意感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為觀賞音樂，準時回答老師課堂提問，培育思索與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變?yōu)楸薏邔W習的動力。

3、思索問題留意歸納，挖掘你學習的潛力。

4、聽課中留意老師講解時的數學思想，多問為什么要這樣思索，這樣的方法怎樣是產生的?

5、把概念回歸自然。全部學科都是從實際問題中產生歸納的，數學概念也回歸于現實生活，如角的概念、直角坐標系的產生、極坐標系的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現實才能對概念的理解切實牢靠，在應用概念推斷、推理時會精確?????。

二)、建立良好的學習數學習慣。

習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩(wěn)重長久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思索、好動手、重歸納、留意應用。良好的學習數學習慣還包括課前自學、用心上課、準時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面。同學在學習數學的過程中，要把老師所傳授的學問翻譯成為自己的特別語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有肯定的自學時間，以便加寬學問面和培育自己再學習力量。

三)、有意識培育自己的各方面力量。

數學力量包括：規(guī)律推理力量、抽象思維力量、計算力量、空間想象力量和分析解決問題力量共五大力量。這些力量是在不同的數學學習環(huán)境中得到培育的。在平常學習中要留意開發(fā)不同的學習場所，參加一切有益的學習實踐活動，如數學其次課堂、數學競賽、智力競賽等活動。平常留意觀看，比如，空間想象力量是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，并在大腦中進行分析推理。其它力量的培育都必需學習、理解、訓練、應用中得到進展。特殊是，老師為了培育這些力量，會細心設計“智力課”和“智力問題”比如對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類，應用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數學力量的培育開設的好課型，在這些課型中，同學務必要用全身心投入、全方位智力參加，最終達到自己各方面力量的全面進展。

四)、準時了解、把握常用的數學思想和方法。

學好高中數學，需要我們從數學思想與方法高度來把握它。中學數學學習要重點把握的的數學思想有以上幾個：集合與對應思想，分類爭論思想，數形結合思想，運動思想，轉化思想，變換思想。有了數學思想以后，還要把握詳細的方法，比如：換元、待定系數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在詳細的方法中，常用的有：觀看與試驗，聯(lián)想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特別，有限與無限，抽象與概括等。

解數學題時，也要留意解題思維策略問題，常常要思索：選擇什么角度來進入，應遵循什么原則性的東西。高中數學中常常用到的數學思維策略有：以簡馭繁、數形結合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。

五)、逐步形成“以我為主”的學習模式。

數學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獵取的。學習數學就要樂觀主動地參加學習過程，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，獨立思索、勇于探究的創(chuàng)新精神;正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成樂觀進取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質;在學習過程中，要遵循熟悉規(guī)律，擅長開動腦筋，樂觀主動去發(fā)覺問題，注意新舊學問間的內在聯(lián)系，不滿意于現成的思路和結論，常常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思索問題，挖掘問題的實質。學習數學肯定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本學問既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，查找最佳學習方法。

六)、針對自己的學習狀況，實行一些詳細的措施。

記數學筆記，特殊是對概念理解的不同側面和數學規(guī)律，老師在課堂中擴展的課外學問。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

建立數學糾錯本。把平常簡單消失錯誤的學問或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深化理解正確東西;能由果朔因把錯誤緣由弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。

熟記一些數學規(guī)律和數學小結論，使自己平常的運算技能達到了自動化或半自動化的嫻熟程度。

常常對學問結構進行梳理，形成板塊結構，實行“整體集裝”，如表格化，使學問結構一目了然;常常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一;使幾類問題歸納于同一學問方法。

閱讀數學課外書籍與報刊，參與數學學科課外活動與講座，多做數學課外題，加大自學力度，拓展自己的學問面。

準時復習，強化對基本概念學問體系的理解與記憶，進行適當的反復鞏固，毀滅前學后忘。學會從多角度、多層次地進行總結歸類。如：①從數學思想分類②從解題方法歸類③從學問應用上分類等，使所學的學問系統(tǒng)化、條理化、專題化、網絡化。

常常在做題后進行肯定的“反思”，思索一下本題所用的基礎學問，數學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。

無論是作業(yè)還是測驗，都應把精確?????性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學好數學的重要問題。

七)、仔細聽好每一節(jié)棵。

在新學期要上好每一節(jié)課，數學課有學問的發(fā)生和形成的概念課，有解題思路探究和規(guī)律總結的習題課，有數學思想方法提煉和聯(lián)系實際的復習課。要上好這些課來學會數學學問，把握學習數學的方法。

概念課

要重視教學過程，要樂觀體驗學問產生、進展的過程，要把學問的來龍去脈搞清晰，熟悉學問發(fā)生的過程，理解公式、定理、法則的推導過程，轉變死記硬背的方法，這樣我們就能從學問形成、進展過程當中，理解到學會它的樂趣;在解決問題的過程中，體會到勝利的喜悅。

習題課

要把握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要留意老師展現的解題思維過程，要多思索、多探究、多嘗試，發(fā)覺制造性的證法及解法，學會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要仔細對待絕不馬虎大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進”，也就是把一個比較簡單的問題，拆成或退為最簡潔、最原始的問題，把這些小題、簡潔問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進了。假如有了這種分解、綜合的力量，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。

復習課

在數學學習過程中，要有一個糊涂的復習意識，漸漸養(yǎng)成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。數學復習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的學問、技能有沒有達到課程所要求的程度;要反思學習中涉及到了哪些數學思想方法，這些數學思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點;要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平常遇到的問題中有哪些問題可歸結為這些基本問題;要反思自己的錯誤，找出產生錯誤的緣由，訂出改正的措施。在新學期大家預備一本數學學習“病例卡”，把平常犯的錯誤登記來，找出“病因”開出“處方”，并且常常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力，到高考時你的數學就沒有什么“病例”了。并且數學復習應在數學學問的運用過程中進行，通過運用，達到深化理解、進展力量的目的，因此在新的一年要在老師的指導下做肯定數量的數學習題，做到舉一反三、嫻熟應用，避開以“練”代“復”的題海戰(zhàn)術。

四、其它留意事項

1.留意化歸轉化思想學習。

人們學習過程就是用把握的學問去理解、解決未知學問。數學學習過程都是用舊學問引出和解決新問題，當新的學問把握后再利用它去解決更新學問。學校學問是基礎，假如能把新學問用舊學問解答，你就有了化歸轉化思想了?？梢姡瑢W習就是不斷地化歸轉化，不斷地繼承和進展更新舊學問。

2.學會數學教材的數學思想方法。

數學教材是采納蘊含披露的方式將數學思想溶于數學學問體系中，因此，適時對數學思想作出歸納、概括是非常必要的。概括數學思想一般可分為兩步進行：一是揭示數學思想內容規(guī)律，即將數學對象其具有的屬性或關系抽取出來，二是明確數學思想方法學問的聯(lián)系，抽取解決全體的框架。實施這兩步的措施可在課堂的聽講和課外的自學中進行。

課堂學習是數學學習的主戰(zhàn)場。課堂中老師通過講解、分解教材中的數學思想和進行數學技能地訓練，使高中同學學習所得到豐富的數學學問，老師組織的科研活動，使教材中的數學概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如學校學習的相反數概念教學中，老師的課堂教學往往有以下理解：①從定義角度求3、-5的相反數，相反數是_____(符號相反的數)。.②從數軸角度理解：什么樣的兩點表示數是互為相反數的。(關于原點對稱的點)③從肯定值角度理解：肯定值_______的兩個數是互為相反數的(相等)。④相加為零的兩個數互為相反數嗎?這些不同角度的教學會開闊同學思維，提高思維品質。望同學們把握好課堂這個學習的主戰(zhàn)場。

五、學好數學的幾個建議。

1.記數學筆記，特殊是對概念理解的不同側面和數學規(guī)律，老師為備戰(zhàn)高考而加的課外學問。如：我在講課時的注解。

2.建立數學糾錯本。把平常簡單消失錯誤的學問或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深化理解正確東西;能由果朔因把錯誤緣由弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。

3.記憶數學規(guī)律和數學小結論。

4.與同學建立好關系，爭做“小老師”，形成數學學習“互助組”。

5.爭做數學課外題，加大自學力度。

6.反復鞏固，毀滅前學后忘。

7.學會總結歸類。①從數學思想分類②從解題方法歸類③從學問應用上分類。

總之，對高一新生來說，學好數學，首先要抱著深厚的愛好去學習數學，樂觀綻開思維的翅膀，主動地參加教育全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，開心有效地學數學。

其次要把握正確的學習方法。熬煉自己學數學的力量，轉變學習方式，要轉變單純接受的學習方式，要學會采納接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在老師的指導下逐步學會“提出問題—試驗探究—開展爭論—形成新知—應用反思”的學習方法。這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探究性、合作性就能夠得到加強，成為學習的仆人。

最終，要有意識地培育好自己個人的心理素養(yǎng)，全面系統(tǒng)地進行心理訓練，要有決心、信念、恒心，更要有一顆平常心。

篇9：高中學習方法總結

高中學習方法總結

本站簡潔的向大家總結下高中學習方法，盼望同學們結合實際狀況參考

嘗試這些學習方法

學習程度不同的同學需要不同的學習方法，

假如你正由于數學的學習狀態(tài)低迷而苦惱，請按如下要求去做：預習后，帶著問題走進課堂，能讓你的學習事半功倍；想要做出完善的作業(yè)是無知的，出錯并仔細訂正才更合理；老師要求的練習并不是“題?！?，請仔細完成，少動筆而能學好數學的天才即使有，也不是你；考試時，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能關心你發(fā)揮正常水平。

假如你正由于數學的學習成果進步緩慢而郁悶，請接受如下建議：收集你自己做過的錯題，訂正并寫清錯誤的緣由，這些材料是屬于你個人的財寶；對于考試成果，給自己定一個能接受的底線，定一個力所能及的`奮斗目標；合理的作息時間和良好的學習習慣將有助你獲得穩(wěn)定的學習成果，所以，請制定好學習方案并努力堅持；把許多時間投入到一個科目中去，不如把學習精力合理安排給各個學科。人對于某一學問領域的學習常消失“高原現象”，就是說當達到肯定程度，再努力時，進步開頭不明顯。

【語文】結合大綱，注意積累明確教學內容和要求

《教學大綱》將高中語文的“教學內容和要求”分為閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習等部分。

這些力量目標是在高中三年的學習里完成的，而高二正是在高一學習基礎上的連續(xù)和延長，是力量的進一步進展。因此需要我們進一步加強閱讀，擴大閱讀面，在閱讀重領悟，提升自己的閱讀力量。

這些課文要精研細讀

詳細到第三冊的學習內容和方法，我個人的看法是，“文言文閱讀”部分，選編的兩個單元八篇課文是要精研細讀的，這是形成閱讀力量的前提，文章設計的文言學問，如通假字、古今異義、一詞多義，

詞類活用。特別句式和固定句式要在老師的指導下進行歸類和積累。文言語感同樣是要反復誦讀才能形成的，因而要熟讀課文乃至背誦，這樣才有望形成一種力量，并遷移到課外閱讀，達到“觸類旁通”的效果。《讀本》選編的文章正是教材的幫助，是檢驗自身閱讀力量的很好的范本。要仔細地閱讀，走進古人的情感世界，領悟古人的人文情懷。

就詩歌鑒賞而言，要把握中國詩歌特征。中國詩歌，注意意境的創(chuàng)設，講究通過意象組合展現生活圖景，從而傳達詩人的審美體驗。因而讀詩，把握意象是很關鍵的，把握了意象，就能把握意境。要在老師的指導下，把握讀詩的基本要領，熟識詩歌的表現技巧，從而達到鑒賞的目的，而這一切同樣是要通過大量的閱讀積累和反復誦讀。細致把握才能獲得的。殊不知“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這就道出反復誦讀的重要性和必要性。誦讀是讀詩的基礎；讀詩而不能背誦等于不讀。能背誦，則必定有所領悟。

【數學】重在培育觀看、分析和推斷力量培育深厚的愛好

高中的數學概念抽象、習題繁多、教學密度大，因此，高一過后，一些同學對數學望而生畏。

數學的學習其實不會很難，關鍵是你是否情愿去嘗試。當你敢于猜想，說明你擁有數學的思維力量；而當你能驗證猜想，則說明你已具備了學習數學的天賦！仔細地學好高二數學，你能領悟到的還有：怎么用最少的材料做滿意要求的物件；如何配置資源并投入生產才能獲得