《白天與黑夜》教學(xué)反思《白天與黑夜》教學(xué)反思「篇一」首先我進(jìn)行談話進(jìn)行開場白：每天都有白晝和黑夜，自古以來，我們?nèi)祟悓τ谶@種現(xiàn)象都進(jìn)行觀察和猜想，我們古人對于白天與黑夜都有什么認(rèn)識呢？學(xué)生們進(jìn)行根據(jù)自己的資料進(jìn)行回答。雖然我布置此項收集資料的作業(yè)，但是學(xué)生們對于作業(yè)還是不夠重視，收集的同學(xué)只是極個別的同學(xué)。我現(xiàn)在想來原因有兩個，一個是學(xué)生沒有養(yǎng)成收集材料的習(xí)慣，二是我的布置力度還不夠。然后我就是將自己收集的資料和同學(xué)們進(jìn)行共享。擴(kuò)大學(xué)生們的知識面。雖然資料不多，但是需要學(xué)生進(jìn)行了解和掌握。然后我提出問題：我們每天都看到太陽東升西落，猜想一下晝夜是怎樣產(chǎn)生的？學(xué)生們積極的進(jìn)行猜想，當(dāng)然各種答案都有，有說和地球公轉(zhuǎn)有關(guān)，有的說和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。然后我組織學(xué)生在地球儀做個記號，相當(dāng)于你站在那里，用你的手電筒當(dāng)做太陽，想一想晝夜是怎樣產(chǎn)生的？學(xué)生進(jìn)行參照探究。這個地方的處理過于粗糙了。我現(xiàn)在對于學(xué)生的各個猜想，老師可以總結(jié)或者選擇一個猜想進(jìn)行探究，當(dāng)然這個猜想是本節(jié)課老師想要解決問題的猜想，然后讓學(xué)生用手電，地球儀，來設(shè)計模擬實驗，探究晝夜的產(chǎn)生。這樣設(shè)計的話會更好。在設(shè)計的活動的時候，不要學(xué)生進(jìn)行操作，只需要學(xué)生進(jìn)行思考和交流想法。然后組織學(xué)生匯報自己的設(shè)計方案，在這個過程中需要學(xué)生對于各自的方案進(jìn)行相互評價和補(bǔ)充。然后讓學(xué)生思考在進(jìn)行模擬實驗的時候應(yīng)該注意的問題，最后學(xué)生進(jìn)行實驗，在操作的過程中，學(xué)生去探究晝夜產(chǎn)生的原因。因為對于六年級的孩子來說，許多的孩子已經(jīng)接觸到相關(guān)的知識，因此我認(rèn)為不會太難。最后學(xué)生進(jìn)行匯報總結(jié)的晝夜的產(chǎn)生的原因。這樣做的效果會更好的?！栋滋炫c黑夜》教學(xué)反思「篇二」《白天與黑夜》教學(xué)反思范文《白天與黑夜》三年級的學(xué)生，通過電視或書籍，大多數(shù)都已經(jīng)知道地球在自轉(zhuǎn)并且圍繞太陽公轉(zhuǎn)這一科學(xué)事實。但這節(jié)課并不是為了讓學(xué)生掌握形成晝夜交替的原因，它的主要目標(biāo)就是讓學(xué)生發(fā)揮最大的想象力，提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說，并通過模擬實驗去驗證這些猜想，從而體驗人類對地球運動的探究過程。為了讓學(xué)生能打開思路，尋找到產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的多種可能，從課的導(dǎo)入，讓學(xué)生說一說白天和黑夜的區(qū)別，促進(jìn)思考晝夜交替可能是與地球和太陽有關(guān)。讓學(xué)生發(fā)揮最大的想象力提出多種假說是本課的難點，為了解決這個問題，我讓學(xué)生暫時拋棄已有的知識和經(jīng)驗，把自己當(dāng)成當(dāng)年科學(xué)家，站在他們的角度，去思考“當(dāng)你看到了晝夜交替現(xiàn)象，你有什么想法？”從而猜想產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的可能原因，并針對這些猜想設(shè)計模擬實驗，實驗的材料、過程和方法由學(xué)生自己討論得出。在模擬實驗中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的猜想，并不都是象他們自己想的那樣是錯誤的，他們發(fā)現(xiàn)還有很多情況可以產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象，學(xué)生們共提出了六種假說。這時我引導(dǎo)學(xué)生在課后去看看科學(xué)家們是怎樣研究得出結(jié)論的？讓他們不斷對這些猜想進(jìn)行修正，并激發(fā)他們進(jìn)一步去探究對人類認(rèn)識地球過程的興趣，去體會科學(xué)探究的樂趣?！栋滋炫c黑夜》教學(xué)反思「篇三」活動設(shè)計意圖：這本繪本幽默、有趣，適合大班幼兒的年齡層。雖是簡單的形象，簡單的場景，但在闡述白天與黑夜的同時，蘊含了一個為人的道理：分享與“融合”。幼兒在幼兒園時常出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，正好可以運用這片幽默的繪本，潛移默化地闡述做人的道理。活動目標(biāo)：1、通過繪本學(xué)習(xí)，了解白天與黑夜的不同。2、理解繪本故事，知道人事物各有所長，學(xué)會“分享”與“相融”。活動準(zhǔn)備：1、繪本《白天與黑夜》PPT2、動畫《晝與夜》3、白天與黑夜形象圖等活動過程：一、導(dǎo)入：今天老師帶來了兩位奇怪的朋友，請你們猜猜他們會是誰?――出示白天與黑夜(請幼兒觀察并猜想)二、理解繪本白天與黑夜碰在一起會發(fā)生些什么有趣的事情呢?我們一起來看一下！圖一：這天早晨，和往常一樣，白天睡醒了?咦?白天身上出現(xiàn)了什么?(草原、奶牛、公雞啼鳴)圖二：1、“起來啦?啾啾”白天身上出現(xiàn)了小鳥。2、醒來時白天身上出現(xiàn)了公雞、奶牛，走著走著，又飛來了小鳥，白天繼續(xù)走在草原上，你猜！他身上還會發(fā)生些什么變化?圖三：1、聞花香、曬太陽。2、可是這時候，白天遇到了一個怪東西，這個怪東西會是什么?圖四：白天不知道這位其實就是黑夜。圖五：1、請幼兒觀察白天的表情與動作。(害怕)2、“白天想?沒事吧”。3、這時，黑夜醒了。圖六：呀！他倆驚叫著，跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你看看我我看看你。圖七：1、白天用手指戳著黑夜的肚子：“好奇怪啊?”。2、為什么他們會覺得對方很奇怪呢?3、他倆長的一樣但身上出現(xiàn)的東西卻完全不同。圖八：1、“嘿！當(dāng)心點！”黑夜生氣了！2、他們在做什么?(打架)3、白天身上發(fā)生了什么?圖九：白天把黑夜拎到懸崖邊，結(jié)果一不小心兩人掉到了海里。圖十：1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時，白天身上的一個東西吸引了黑夜的目光。2、會是什么東西吸引了黑夜呢?3、白天有這么美麗的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛！圖十一：黑夜身上出現(xiàn)了美麗的螢火蟲，哇！白天看呆了！圖十二――圖十四：1、于是白天與黑夜分享起好玩的東西來。2、白天有五彩繽紛的彩虹，你覺得黑夜會有像彩虹一樣美麗的東西嗎?3、絢爛的煙花，他倆相互分享著如此美好的東西，會成為好朋友嗎?圖十五：白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭――嚓――嚓”。圖十六――結(jié)束：1、咦?神奇的事情發(fā)生了會發(fā)生什么事?2、黑夜的太陽升起來了，白天的太陽落下山了。3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽與晚霞。4、接著，更神奇的事情發(fā)生了白天和黑夜怎么了?“最后”。小結(jié)：他們從不相識――打架――分享――融合――好朋友。三、完整欣賞繪本動畫1、播放動畫2、白天與黑夜不認(rèn)識的時候做了什么事?后來?最后成為了好朋友。3、平時生活中，小朋友們有時會為一個小小的玩具爭吵起來，應(yīng)該怎么做?小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)會分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會變的更美好！四、延伸活動繪畫：《白天與黑夜的分享》人手一張，空白的白天黑夜圖，請幼兒創(chuàng)想自己的白天與黑夜，互相分享。課后反思：繪本十分有趣，成