初中古詩詞文背誦默寫重點(diǎn)匯編初中階段的古詩詞文學(xué)習(xí)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化啟蒙的重要一環(huán)，而背誦與默寫，則是夯實(shí)基礎(chǔ)、體味精髓的必經(jīng)之路。本文旨在梳理初中階段要求背誦默寫的古詩詞文中的核心篇目與重點(diǎn)字句，輔以簡要的理解提示與記憶技巧，希望能為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供切實(shí)助益。一、按主題分類核心篇目與重點(diǎn)句（一）寫景抒情類此類詩文以生動的筆觸描繪自然景物，并借此抒發(fā)作者的內(nèi)心情感，或喜悅，或憂傷，或恬淡，或豪邁。1.《觀滄?！贰げ懿伲|漢末年）*核心名句：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。*提示：此句展現(xiàn)了詩人開闊的胸襟與宏大的政治抱負(fù)，“星漢”指銀河，默寫時(shí)注意“漢”字。2.《次北固山下》·王灣（唐）*核心名句：海日生殘夜，江春入舊年。*提示：蘊(yùn)含時(shí)序交替、新舊更迭的自然理趣，“生”“入”二字用得極妙，切勿誤寫。3.《錢塘湖春行》·白居易（唐）*核心名句：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。*提示：描繪西湖早春生機(jī)勃勃的景象，注意“暖樹”“新燕”“漸欲”“才能”等詞語的準(zhǔn)確。4.《使至塞上》·王維（唐）*核心名句：大漠孤煙直，長河落日圓。*提示：千古奇觀，畫面感極強(qiáng)，“孤煙直”“落日圓”的精準(zhǔn)描繪需牢記。5.《黃鶴樓》·崔顥（唐）*核心名句：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。*提示：登高望遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之情油然而生?！皻v歷”“萋萋”疊詞描繪景象，“鄉(xiāng)關(guān)”點(diǎn)明主旨。6.《三峽》·酈道元（北魏）*核心名句：自非亭午夜分，不見曦月。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。*提示：前者寫山勢高峻，后者寫春冬之景的清幽。注意“曦”（日光，這里指太陽）、“湍”（急流）的寫法。（二）詠史懷古與邊塞征戰(zhàn)類此類詩文或借古諷今，或抒發(fā)報(bào)國豪情，或描繪邊塞風(fēng)光與征人思鄉(xiāng)。1.《赤壁》·杜牧（唐）*核心名句：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。*提示：以小見大，評論歷史，抒發(fā)懷才不遇之感。“周郎”指周瑜，“銅雀”臺名。2.《漁家傲·秋思》·范仲淹（宋）*核心名句：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。*提示：邊塞將士的矛盾心理，思鄉(xiāng)與報(bào)國的沖突?！把嗳晃蠢铡庇玫涔?，指功業(yè)未成。3.《江城子·密州出獵》·蘇軾（宋）*核心名句：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。*提示：抒發(fā)報(bào)國壯志?！疤炖恰庇髦盖?jǐn)_邊境的敵人。（三）離愁別緒與思鄉(xiāng)懷人類離別與思鄉(xiāng)是古典詩詞中永恒的主題，情感深沉動人。1.《送杜少府之任蜀州》·王勃（唐）*核心名句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。*提示：送別詩中的曠達(dá)之作，一掃悲戚，意境開闊。2.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》·李白（唐）*核心名句：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。*提示：將愁心托付明月，想象奇特，情感真摯?！耙估伞敝傅孛?，此處非貶義。3.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》·蘇軾（宋）*核心名句：但愿人長久，千里共嬋娟。*提示：中秋望月懷人，表達(dá)對親人的美好祝愿?！皨染辍敝冈铝?。4.《天凈沙·秋思》·馬致遠(yuǎn)（元）*核心名句：夕陽西下，斷腸人在天涯。*提示：情景交融，“斷腸人”點(diǎn)出天涯游子的悲苦。（四）詠物言志與哲理思辨類通過描繪事物來寄托志向，或在寫景敘事中蘊(yùn)含人生哲理。1.《望岳》·杜甫（唐）*核心名句：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。*提示：不僅寫泰山之高，更寓含積極進(jìn)取、勇攀高峰的人生態(tài)度。2.《登飛來峰》·王安石（宋）*核心名句：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。*提示：登高望遠(yuǎn)，蘊(yùn)含站得高才能看得遠(yuǎn)的哲理，也喻指政治上的遠(yuǎn)見卓識。3.《己亥雜詩》（其五）·龔自珍（清）*核心名句：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。*提示：以落花自喻，表達(dá)無私奉獻(xiàn)的精神。4.《陋室銘》·劉禹錫（唐）*核心名句：斯是陋室，惟吾德馨。談笑有鴻儒，往來無白丁。*提示：借陋室抒發(fā)安貧樂道、高潔傲岸的情操?！败啊敝赶銡?，這里指品德高尚。5.《愛蓮說》·周敦頤（宋）*核心名句：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。*提示：以蓮自喻，贊美君子的高潔品格。注意“濯”“漣”“妖”的寫法。（五）民生疾苦與憂國憂民類關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，同情人民苦難，體現(xiàn)詩人的家國情懷。1.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》·杜甫（唐）*核心名句：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。*提示：由自身遭遇推及天下寒士，憂國憂民，情感熾熱。2.《賣炭翁》·白居易（唐）*核心名句：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。*提示：通過矛盾心理刻畫，展現(xiàn)賣炭翁的悲慘處境，揭露社會不公。（六）田園山水與閑適恬淡類描繪田園風(fēng)光，表達(dá)對自然的熱愛和對閑適生活的向往。1.《飲酒》（其五）·陶淵明（東晉）*核心名句：采菊東籬下，悠然見南山。*提示：展現(xiàn)歸隱生活的閑適與超然?！耙姟弊钟玫妹睿唤?jīng)意間的瞥見，更顯自然。2.《游山西村》·陸游（宋）*核心名句：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。*提示：不僅寫山村景色，更蘊(yùn)含困境中總有希望的人生哲理。（七）經(jīng)典古文片段文言文的背誦默寫，重在理解句意，把握文脈。1.《論語》十二章*核心名句：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？*己所不欲，勿施于人。*知之者不如好之者，好之者不如樂之者。*三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?提示：《論語》是儒家經(jīng)典，包含孔子及其弟子的言行，多為修身、治學(xué)、處世之道。注意“說”通“悅”，“慍”指生氣、惱怒。2.《生于憂患，死于安樂》·《孟子》*核心名句：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。*提示：論述逆境成才的道理。注意“曾”通“增”。3.《桃花源記》·陶淵明（東晉）*核心名句：土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。*提示：描繪理想社會的圖景?！皟叭弧敝刚R的樣子，“阡陌”指田間小路。4.《岳陽樓記》·范仲淹（宋）*核心名句：不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。*提示：表達(dá)曠達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，是全文的主旨句。5.《醉翁亭記》·歐陽修（宋）*核心名句：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。*提示：點(diǎn)明宴飲之樂的真正內(nèi)涵——與民同樂，寄情山水。二、按體裁梳理經(jīng)典（一）古典詩歌1.古體詩：如《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（注意“逑”指配偶）、《蒹葭》“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”；樂府詩如《木蘭詩》“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！?.近體詩（絕句、律詩）：上述李白、杜甫、王維、孟浩然等詩人的多數(shù)作品。3.詞：如辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”；李清照《如夢令》“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！保ㄗ⒁狻笆荨弊值倪\(yùn)用）。（二）文言文1.諸子散文：如《論語》《孟子》選篇，富含哲理。2.史傳散文：如《史記》選篇（初中階段較少，但需了解其體例）。3.山水游記與抒情散文：如《小石潭記》（柳宗元）“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽?！保ㄗ⒁狻皝倘弧薄皞m爾”“翕忽”的寫法和含義）。三、背誦默寫常見易錯字與理解難點(diǎn)提示*通假字：如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”的“說”通“悅”；“曾益其所不能”的“曾”通“增”；“小惠未遍”的“徧”通“遍”。默寫時(shí)需寫原文通假字，不可隨意替換。*古今異義詞：如“走”古義為“跑”，“妻子”古義為“妻子和兒女”，“交通”古義為“交錯相通”。理解其古義是準(zhǔn)確默寫和翻譯的前提。*重點(diǎn)虛詞：如“之”“乎”“者”“也”“以”“而”“于”等，雖不單獨(dú)設(shè)題默寫，但對理解句意和把握節(jié)奏至關(guān)重要。*易錯字形：*“唯見長江天際流”的“唯”易誤作“惟”（注：“惟”在古文中亦有用法，但教材通常作“唯”，以教材為準(zhǔn)）。*“贏得生前身后名”的“贏”易誤寫。*“簫鼓追隨春社近”的“簫”易誤作“蕭”。*“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的“梨”易誤作“犁”。*“瀚海闌干百丈冰”的“瀚”“闌干”易寫錯。四、背誦與默寫實(shí)用建議1.理解是記憶的基石：在背誦之前，務(wù)必疏通文意，理解作者的思想情感和寫作背景。只有真正理解了的東西，才能記得牢，用得活。2.誦讀涵詠，感受韻律：古詩文具有音韻美和節(jié)奏美。反復(fù)誦讀，有助于體會其內(nèi)在韻律，加深記憶?？蓢L試配樂朗讀或小組齊讀。3.抓住關(guān)鍵詞句和結(jié)構(gòu)：對于較長的篇目，可先記住每段的中心句或關(guān)鍵情節(jié)，再串聯(lián)成篇。理解文章的層次結(jié)構(gòu)，也能幫助記憶。4.“手腦并用”，強(qiáng)化默寫：背誦后，一定要動手默寫。默寫時(shí)要注意字形、字音、標(biāo)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)訂正，建立“錯題本”，重點(diǎn)攻克易錯點(diǎn)。5.定期回顧，溫故知新：