幼兒園泥工培訓(xùn)活動(dòng)日期:演講人：XXX活動(dòng)概述培訓(xùn)目標(biāo)材料準(zhǔn)備活動(dòng)流程安全與衛(wèi)生教育價(jià)值目錄contents01活動(dòng)概述泥工活動(dòng)是一種以黏土、陶泥等可塑性材料為媒介，通過(guò)揉、捏、搓、壓等手法進(jìn)行造型創(chuàng)作的藝術(shù)活動(dòng)。其特點(diǎn)是材料安全環(huán)保、操作自由度大，能充分激發(fā)幼兒的觸覺(jué)感知和創(chuàng)造力。泥工活動(dòng)基本概念泥工活動(dòng)的定義與特點(diǎn)通過(guò)泥工活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、空間想象力以及審美能力。同時(shí)，在集體創(chuàng)作過(guò)程中還能鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和語(yǔ)言表達(dá)能力。泥工活動(dòng)的教育價(jià)值包括基礎(chǔ)造型（如球體、長(zhǎng)條等）、主題創(chuàng)作（如動(dòng)物、植物等）、實(shí)用器皿制作（如杯子、碗等）以及綜合材料結(jié)合創(chuàng)作等多種形式。泥工活動(dòng)的常見(jiàn)形式小班幼兒（3-4歲）適合進(jìn)行簡(jiǎn)單的揉捏、壓扁等基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)手部肌肉力量和基本造型能力。作品以認(rèn)識(shí)基本形狀為主，如"搓湯圓"、"壓餅干"等生活化主題。中班幼兒（4-5歲）可進(jìn)行較復(fù)雜的組合造型，培養(yǎng)觀察力和表現(xiàn)力。適合開(kāi)展"我的小動(dòng)物"、"水果籃子"等主題創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注物體特征。大班幼兒（5-6歲）能夠完成精細(xì)度較高的作品，可嘗試工具使用和裝飾技法。適合開(kāi)展"童話城堡"、"海底世界"等場(chǎng)景創(chuàng)作，培養(yǎng)空間建構(gòu)能力。適用幼兒年齡范圍整體時(shí)間安排規(guī)劃活動(dòng)前期準(zhǔn)備（15分鐘）包括材料分發(fā)、示范講解和安全教育。教師要明確活動(dòng)規(guī)則，演示基本技法，確保幼兒了解工具的正確使用方法。主體創(chuàng)作時(shí)間（25-30分鐘）根據(jù)年齡特點(diǎn)分段進(jìn)行，小班可分2-3個(gè)短時(shí)段，中大班可連續(xù)創(chuàng)作。期間教師要巡回指導(dǎo)，適時(shí)給予個(gè)別幫助和鼓勵(lì)。作品展示與評(píng)價(jià)（10-15分鐘）創(chuàng)設(shè)展示區(qū)讓幼兒介紹作品，采用"描述-分析-評(píng)價(jià)"的階梯式引導(dǎo)，重點(diǎn)肯定創(chuàng)作過(guò)程而非結(jié)果?？膳恼沼涗浗⒊砷L(zhǎng)檔案。收拾整理環(huán)節(jié)（5分鐘）培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣，指導(dǎo)他們分類(lèi)整理工具、清潔工作區(qū)域，并將剩余材料妥善保存。02培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)揉、捏、搓、壓等泥工基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)，提升幼兒手部小肌肉群的協(xié)調(diào)性與靈活性，為書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)等技能奠定基礎(chǔ)。精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練教授安全使用泥工刀、模具等工具的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)工具操作的規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。工具使用技巧引導(dǎo)幼兒從平面塑形過(guò)渡到立體構(gòu)建，如制作簡(jiǎn)單動(dòng)物或建筑物，逐步提升空間感知與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力。立體造型能力動(dòng)手能力培養(yǎng)要點(diǎn)創(chuàng)意表達(dá)引導(dǎo)方法設(shè)定“想象中的森林”或“未來(lái)的家”等寬泛主題，鼓勵(lì)幼兒自由選擇色彩、形狀和裝飾元素，激發(fā)個(gè)性化表達(dá)。主題開(kāi)放式任務(wù)多感官體驗(yàn)結(jié)合作品故事化呈現(xiàn)在泥工活動(dòng)中融入觸覺(jué)（黏土質(zhì)感）、視覺(jué)（色彩混合）和聽(tīng)覺(jué)（故事背景講解），豐富創(chuàng)作靈感來(lái)源。要求幼兒為完成的作品命名并講述簡(jiǎn)短故事，將藝術(shù)創(chuàng)作與語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合，深化創(chuàng)意輸出的完整性。團(tuán)隊(duì)協(xié)作強(qiáng)化策略分組合作項(xiàng)目設(shè)計(jì)需多人完成的集體作品（如“迷你城市”），分配角色（造型師、色彩師等），培養(yǎng)分工與責(zé)任意識(shí)?；ピu(píng)改進(jìn)環(huán)節(jié)組織小組間作品觀摩與反饋，引導(dǎo)幼兒用具體語(yǔ)言描述他人作品的優(yōu)點(diǎn)，提升批判性思維與團(tuán)隊(duì)凝聚力。限定小組共用工具和黏土量，促使幼兒協(xié)商資源分配，學(xué)會(huì)等待、交換與妥協(xié)等社交技能。材料共享機(jī)制03材料準(zhǔn)備基礎(chǔ)泥工材料清單天然陶泥選擇無(wú)化學(xué)添加、可塑性強(qiáng)的陶泥，確保幼兒接觸安全且易于塑形，需儲(chǔ)備不同顏色以滿(mǎn)足創(chuàng)意需求。無(wú)毒水彩顏料配備符合兒童安全標(biāo)準(zhǔn)的顏料，用于泥工作品上色，需具備易清洗、不褪色特性。環(huán)保亮光劑用于完成作品后的表面處理，需通過(guò)食品級(jí)安全認(rèn)證，避免幼兒誤觸風(fēng)險(xiǎn)?？山到馇鍧崫窠肀阌诨顒?dòng)后快速清理幼兒手部及桌面殘留泥漬，減少環(huán)境污染。輔助工具配置標(biāo)準(zhǔn)防污圍裙與袖套采用防水面料制作，覆蓋幼兒上半身，避免泥漿沾染衣物。作品晾曬架多層鏤空設(shè)計(jì)，確保泥塑作品均勻風(fēng)干，材質(zhì)需輕便防傾倒。兒童專(zhuān)用塑形工具包括木質(zhì)滾輪、塑料切刀、壓花模具等，邊緣需經(jīng)過(guò)圓角處理，防止劃傷。分區(qū)收納盒按工具功能分類(lèi)存放，標(biāo)注圖形標(biāo)識(shí)，培養(yǎng)幼兒自主整理習(xí)慣。場(chǎng)地布置安全要求防滑地墊全覆蓋通風(fēng)與采光系統(tǒng)獨(dú)立操作臺(tái)間距急救箱定點(diǎn)配置鋪設(shè)加厚PVC地墊，避免泥水導(dǎo)致地面濕滑，邊緣需固定無(wú)翹起。每張工作臺(tái)間隔不低于1.2米，預(yù)留緊急通道，便于教師巡視指導(dǎo)。安裝雙向換氣設(shè)備，配合自然光源與護(hù)眼燈具，避免粉塵積聚。內(nèi)含消毒棉片、創(chuàng)可貼等基礎(chǔ)醫(yī)療物資，放置于教師觸手可及處。04活動(dòng)流程導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)技巧情境故事引導(dǎo)通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，如“小動(dòng)物蓋房子”或“魔法泥巴王國(guó)”，吸引幼兒注意力，激發(fā)他們對(duì)泥工活動(dòng)的興趣和參與感。實(shí)物展示與觸摸體驗(yàn)提前準(zhǔn)備不同質(zhì)地的泥工材料（如陶泥、超輕黏土），讓幼兒通過(guò)觸摸感受材料的柔軟度和可塑性，建立初步認(rèn)知。問(wèn)題互動(dòng)啟發(fā)提出開(kāi)放式問(wèn)題，如“泥巴可以變成什么？”或“你見(jiàn)過(guò)哪些泥巴做的東西？”，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維，為后續(xù)創(chuàng)作鋪墊。核心操作步驟分解基礎(chǔ)塑形訓(xùn)練分步示范揉、搓、捏、壓等基礎(chǔ)手法，指導(dǎo)幼兒將泥塊塑造成簡(jiǎn)單幾何形狀（如圓球、長(zhǎng)條），培養(yǎng)手部精細(xì)動(dòng)作能力。主題創(chuàng)作引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)工具使用規(guī)則（如塑料刀不可揮舞）、材料不可入口，并指導(dǎo)幼兒在操作后及時(shí)清潔雙手和工作臺(tái)面。結(jié)合季節(jié)或節(jié)日主題（如“春天的花朵”“中秋月餅”），提供模具或工具輔助幼兒完成具象作品，降低操作難度。安全與衛(wèi)生規(guī)范成果展示與收尾010203作品陳列與解說(shuō)設(shè)置展示區(qū)，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述作品創(chuàng)意（如“我的泥蝸牛喜歡下雨天”），提升表達(dá)能力和成就感?；ブu(píng)價(jià)環(huán)節(jié)組織幼兒互相觀察作品，引導(dǎo)用正向語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)同伴作品（如“我喜歡你的小兔子耳朵”），培養(yǎng)審美與社交能力。材料收納教學(xué)通過(guò)兒歌或游戲化指令（如“送泥寶寶回家”），訓(xùn)練幼兒分類(lèi)整理剩余材料及工具，養(yǎng)成良好活動(dòng)習(xí)慣。05安全與衛(wèi)生工具使用安全規(guī)范確保所有泥工工具如塑刀、模具等邊緣鈍化，避免尖銳部分劃傷幼兒，使用前需檢查工具完整性并定期維護(hù)。材料無(wú)毒環(huán)保認(rèn)證選用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的兒童專(zhuān)用陶土或橡皮泥，避免含鉛、甲醛等有害物質(zhì)，采購(gòu)時(shí)需查驗(yàn)產(chǎn)品檢測(cè)報(bào)告及安全認(rèn)證標(biāo)識(shí)。操作區(qū)域防護(hù)措施活動(dòng)區(qū)域鋪設(shè)防滑墊，限制幼兒活動(dòng)范圍，避免奔跑或推搡導(dǎo)致摔倒，同時(shí)設(shè)置圍欄隔離濕滑區(qū)域。教師全程監(jiān)督機(jī)制每位教師負(fù)責(zé)固定數(shù)量幼兒，確保視線不離開(kāi)操作過(guò)程，及時(shí)制止危險(xiǎn)行為如吞食材料或工具互扔。常見(jiàn)隱患預(yù)防措施清潔消毒規(guī)范流程工具分級(jí)消毒處理金屬工具（如剪刀）需用75%酒精擦拭，塑料工具（如模具）浸泡于含氯消毒液10分鐘后清水沖洗，多孔材料（如海綿）需高溫蒸汽消毒。環(huán)境終末消毒程序活動(dòng)結(jié)束后用含氯消毒劑擦拭桌椅、地面，紫外線燈照射活動(dòng)室30分鐘，開(kāi)窗通風(fēng)至少1小時(shí)以降低空氣中粉塵濃度。幼兒個(gè)人衛(wèi)生管理活動(dòng)前用抗菌洗手液清潔雙手，佩戴防水圍裙與袖套，結(jié)束后指導(dǎo)幼兒按七步洗手法徹底清洗指甲縫與指關(guān)節(jié)。廢棄物分類(lèi)處置污染陶土裝入密封袋標(biāo)記為“工藝廢料”，殘留泥漿需沉淀后倒入專(zhuān)用排水口，避免堵塞管道或污染環(huán)境。突發(fā)情況應(yīng)對(duì)步驟立即清除口腔殘留物，飲用200ml溫水稀釋?zhuān)^察是否出現(xiàn)嘔吐或皮疹，聯(lián)系保健醫(yī)生并保留材料樣本供醫(yī)療檢測(cè)。材料誤食應(yīng)急處理出現(xiàn)皮膚紅腫或呼吸急促時(shí)，停止接觸材料，口服抗組胺藥物（需家長(zhǎng)事先授權(quán)），嚴(yán)重者使用園區(qū)配備的腎上腺素筆。過(guò)敏反應(yīng)識(shí)別響應(yīng)輕微劃傷用生理鹽水沖洗后涂抹碘伏，加壓包扎；深度傷口需保持靜止體位，用無(wú)菌紗布覆蓋并送醫(yī)縫合。工具傷害處置流程0103023人以上出現(xiàn)相似癥狀需啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，隔離污染源，向教育主管部門(mén)及衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)提交書(shū)面報(bào)告與現(xiàn)場(chǎng)錄像。群體事件上報(bào)機(jī)制0406教育價(jià)值感官發(fā)展促進(jìn)方式觸覺(jué)刺激強(qiáng)化通過(guò)揉捏、按壓不同質(zhì)地的泥料（如陶泥、超輕黏土），幫助幼兒區(qū)分軟硬、粗糙與光滑等觸覺(jué)屬性，促進(jìn)觸覺(jué)神經(jīng)發(fā)育。多感官協(xié)同訓(xùn)練在泥工活動(dòng)中融入嗅覺(jué)（如添加天然植物香料）或聽(tīng)覺(jué)（如描述泥料摩擦聲），綜合刺激感官系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展。視覺(jué)與空間感知結(jié)合引導(dǎo)幼兒觀察泥工成品的立體結(jié)構(gòu)，如捏制動(dòng)物或建筑模型，增強(qiáng)對(duì)形狀、比例和空間關(guān)系的認(rèn)知能力。主題開(kāi)放式引導(dǎo)讓幼兒先口頭描述一個(gè)故事，再通過(guò)泥塑還原場(chǎng)景中的角色或物品，將語(yǔ)言表達(dá)與藝術(shù)創(chuàng)作聯(lián)動(dòng)。故事場(chǎng)景構(gòu)建法材料混搭實(shí)驗(yàn)引入羽毛、紐扣等輔助材料與泥料結(jié)合，突破單一材質(zhì)限制，激發(fā)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。提供“海底世界”“奇幻森林”等寬泛主題，鼓勵(lì)幼兒自由組合泥工元素（如珊瑚、怪獸），避免