北京市第四中學(xué)網(wǎng)校高中化學(xué)第一、第二章激活化學(xué)潛能第3講化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用（上）說課稿（PDF版）新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北京市第四中學(xué)網(wǎng)校高中化學(xué)第一、第二章激活化學(xué)潛能第3講化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用（上）說課稿（PDF版）新人教版必修1教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用展開，涉及物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度等概念的計(jì)算，以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和誤差分析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)緊密相關(guān)，如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等。通過復(fù)習(xí)這些基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。教材章節(jié)為人教版必修1的第一、第二章，具體內(nèi)容包括物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度等概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)計(jì)量方法解決實(shí)際問題的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物質(zhì)的量概念理解化學(xué)反應(yīng)中的計(jì)量關(guān)系，發(fā)展邏輯推理和批判性思維。

3.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)計(jì)量在環(huán)境保護(hù)、資源利用等領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生參與可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)講解物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度之間的換算關(guān)系，以及如何通過這些關(guān)系計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中所需物質(zhì)的量。

-強(qiáng)調(diào)通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算溶液的物質(zhì)的量濃度，包括使用公式\(c=\frac{n}{V}\)和\(n=\frac{m}{M}\)的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：物質(zhì)的量概念的理解和應(yīng)用。學(xué)生可能難以理解物質(zhì)的量與粒子數(shù)之間的關(guān)系，以及如何從微觀粒子層面過渡到宏觀物質(zhì)的量。

-難點(diǎn)二：復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)中的計(jì)量計(jì)算。學(xué)生可能難以處理涉及多個(gè)反應(yīng)物和生成物的復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的計(jì)量問題，需要教師引導(dǎo)他們理解反應(yīng)的化學(xué)方程式和化學(xué)計(jì)量數(shù)的概念。

-難點(diǎn)三：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和誤差分析。學(xué)生可能不熟悉如何準(zhǔn)確記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及如何正確評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差范圍。教師需要指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和數(shù)據(jù)處理方法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量等基本概念，結(jié)合實(shí)例分析，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生就實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)處理和誤差分析進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，提高實(shí)踐操作能力和數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示化學(xué)計(jì)量公式和計(jì)算步驟，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和可理解性。

2.互動(dòng)軟件：使用化學(xué)計(jì)算軟件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在軟件中練習(xí)計(jì)算，提高計(jì)算技能。

3.實(shí)驗(yàn)視頻：播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)安全有效。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“化學(xué)實(shí)驗(yàn)中如何精確控制反應(yīng)物的量？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)，以及化學(xué)方程式中的計(jì)量關(guān)系，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度等基本概念，以及它們之間的關(guān)系和計(jì)算方法。

-舉例說明：通過具體例子，如計(jì)算一定質(zhì)量的物質(zhì)所含的摩爾數(shù)、計(jì)算溶液的物質(zhì)的量濃度等，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算溶液的物質(zhì)的量濃度，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一系列計(jì)算題，包括物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度等計(jì)算，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的重要性，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生思考化學(xué)計(jì)量在環(huán)境保護(hù)、資源利用等領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成一定數(shù)量的計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

-作業(yè)要求：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成質(zhì)量和時(shí)間要求，確保學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。

1.導(dǎo)入

-提問：“在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，如何精確控制反應(yīng)物的量？”

-回顧：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)，以及化學(xué)方程式中的計(jì)量關(guān)系，今天我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)

-講解物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度等基本概念，以及它們之間的關(guān)系和計(jì)算方法。

-舉例說明：

-計(jì)算一定質(zhì)量的物質(zhì)所含的摩爾數(shù)：例如，計(jì)算25g水的物質(zhì)的量。

-計(jì)算溶液的物質(zhì)的量濃度：例如，已知100mL5mol/L的NaCl溶液中含有多少摩爾的NaCl。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算溶液的物質(zhì)的量濃度。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，如計(jì)算實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物的消耗量或生成物的產(chǎn)量。

3.鞏固練習(xí)

-讓學(xué)生獨(dú)立完成一系列計(jì)算題，包括物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度等計(jì)算。

-教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的重要性，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生思考化學(xué)計(jì)量在環(huán)境保護(hù)、資源利用等領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：

-完成一定數(shù)量的計(jì)算題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

-作業(yè)要求：

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成質(zhì)量和時(shí)間要求。

-確保學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.物質(zhì)的量（mol）

-定義：物質(zhì)的量是表示含有一定數(shù)目粒子的集合體的物理量，符號(hào)為n，單位為摩爾（mol）。

-摩爾與粒子數(shù)的關(guān)系：1mol物質(zhì)含有阿伏伽德羅常數(shù)（\(6.022\times10^{23}\)）個(gè)粒子。

-物質(zhì)的量的計(jì)算：通過物質(zhì)的量濃度、質(zhì)量、摩爾質(zhì)量等參數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

2.摩爾質(zhì)量（g/mol）

-定義：摩爾質(zhì)量是指1mol物質(zhì)的質(zhì)量，單位為克每摩爾（g/mol）。

-摩爾質(zhì)量的計(jì)算：摩爾質(zhì)量等于相對(duì)分子質(zhì)量或相對(duì)原子質(zhì)量。

3.物質(zhì)的量濃度（mol/L）

-定義：物質(zhì)的量濃度是指單位體積溶液中所含溶質(zhì)的物質(zhì)的量，單位為摩爾每升（mol/L）。

-物質(zhì)的量濃度的計(jì)算：通過物質(zhì)的量、溶液體積進(jìn)行計(jì)算。

4.摩爾質(zhì)量與物質(zhì)的量濃度的換算

-計(jì)算公式：\(n=c\timesV\)，其中n為物質(zhì)的量，c為物質(zhì)的量濃度，V為溶液體積。

-計(jì)算步驟：首先確定所需計(jì)算的參數(shù)，然后代入公式進(jìn)行計(jì)算。

5.化學(xué)計(jì)量數(shù)

-定義：化學(xué)計(jì)量數(shù)是指在化學(xué)反應(yīng)方程式中，各物質(zhì)的量之間的比例關(guān)系。

-計(jì)算方法：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式，確定反應(yīng)物和生成物的化學(xué)計(jì)量數(shù)，并利用物質(zhì)的量關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。

6.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和誤差分析

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄：準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)過程中測(cè)量的數(shù)據(jù)，包括質(zhì)量、體積、溫度等。

-誤差分析：分析實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的誤差來源，如儀器誤差、操作誤差等。

-誤差評(píng)估：計(jì)算實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差范圍，評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

7.化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

-計(jì)算反應(yīng)物的消耗量和生成物的產(chǎn)量。

-估算實(shí)驗(yàn)中所需試劑的量。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，評(píng)估實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

8.化學(xué)計(jì)量在環(huán)境保護(hù)、資源利用等領(lǐng)域的應(yīng)用

-環(huán)境保護(hù)：通過化學(xué)計(jì)量計(jì)算污染物排放量，制定環(huán)保措施。

-資源利用：優(yōu)化資源利用方案，提高資源利用效率。

9.實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范

-嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)安全。

-正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，避免損壞。

-保持實(shí)驗(yàn)環(huán)境的整潔，防止污染。

10.數(shù)據(jù)處理方法

-利用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，如計(jì)算平均值、標(biāo)準(zhǔn)差等。

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出規(guī)律和異常值。

-利用圖表展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高數(shù)據(jù)的直觀性。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了這節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用課，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到一些不足之處。下面我就從幾個(gè)方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過提出“化學(xué)實(shí)驗(yàn)中如何精確控制反應(yīng)物的量？”這個(gè)問題，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對(duì)于這個(gè)問題都很有興趣，這也讓我感到很高興，因?yàn)橐粋€(gè)有趣的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加專注地聽講。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)化學(xué)計(jì)量的一些基本概念還不夠熟悉。這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握這些基礎(chǔ)概念。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言來解釋物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度等概念，并通過具體的例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上舉例時(shí)，學(xué)生們往往會(huì)更加積極地參與進(jìn)來，提出自己的疑問和看法。這讓我意識(shí)到，舉例教學(xué)是一個(gè)很好的方法，它能夠幫助學(xué)生將抽象的概念具體化，更好地理解和掌握知識(shí)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分組討論，共同解決實(shí)驗(yàn)中遇到的計(jì)量問題。這個(gè)過程不僅提高了學(xué)生的合作能力，也鍛煉了他們的邏輯思維能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓他們學(xué)會(huì)自己分析問題、解決問題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。從學(xué)生的作業(yè)來看，他們對(duì)物質(zhì)的量濃度和摩爾質(zhì)量的計(jì)算掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題上，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這說明我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面還有待加強(qiáng)，需要更多地讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中來，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的重要性。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得比較到位，學(xué)生們能夠清楚地認(rèn)識(shí)到化學(xué)計(jì)量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要作用。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了一些計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。但是，我也意識(shí)到，作業(yè)的量不宜過多，以免給學(xué)生帶來過大的壓力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加合理地安排作業(yè)量，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)的量

-定義：物質(zhì)的量（n）是表示含有一定數(shù)目粒子的集合體的物理量

-單位：摩爾（mol）

-阿伏伽德羅常數(shù)：\(6.022\times10^{23}\)個(gè)粒子/mol

②摩爾質(zhì)量

-定義：摩爾質(zhì)量（M）是1mol物質(zhì)的質(zhì)量

-單位：克每摩爾（g/mol）

-計(jì)算公式：\(M=\frac{m}{n}\)（m為質(zhì)量，n為物質(zhì)的量）

③物質(zhì)的量濃度

-定義：物質(zhì)的量濃度（c）是單位體積溶液中所含溶質(zhì)的物質(zhì)的量

-單位：摩爾每升（mol/L）

-計(jì)算公式：\(c=\frac{n}{V}\)（n為物質(zhì)的量，V為溶液體積）

④化學(xué)計(jì)量數(shù)

-定義：化學(xué)計(jì)量數(shù)是指在化學(xué)反應(yīng)方程式中，各物質(zhì)的量之間的比例關(guān)系

-計(jì)算方法：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式，確定反應(yīng)物和生成物的化學(xué)計(jì)量數(shù)

⑤摩爾質(zhì)量與物質(zhì)的量濃度的換算

-公式：\(n