Unit12Thefivepeas說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（深圳用）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課以“Unit12Thefivepeas”為主題，結(jié)合六年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（深圳用）教材，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練。設(shè)計(jì)思路遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，注重學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，同時(shí)融入文化元素，拓寬學(xué)生視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Thefivepeas”故事，學(xué)生將提升英語聽力和口語表達(dá)能力，理解故事背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語水平存在一定差異。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)興趣，具備良好的聽力和口語表達(dá)能力，但對(duì)詞匯和語法知識(shí)掌握不夠扎實(shí)；而另一些學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，口語表達(dá)不夠流利，閱讀理解能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生整體具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在依賴?yán)蠋熤v解、缺乏自主學(xué)習(xí)能力的問題。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

針對(duì)上述學(xué)情，本節(jié)課將采取以下策略：

1.設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度。

2.通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.加強(qiáng)詞匯和語法知識(shí)的講解，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

4.注重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)施分層教學(xué)。

5.重視課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效率。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)建“Thefivepeas”故事背景下的情景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)英語。

2.結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

4.運(yùn)用教學(xué)軟件和電子設(shè)備，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Unit12Thefivepeas”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有聽說過豌豆？它們?cè)谟⒄Z中是如何表達(dá)的？”

展示一些關(guān)于豌豆的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受豌豆的特點(diǎn)和用途。

簡(jiǎn)短介紹“Unit12Thefivepeas”的主題，以及學(xué)習(xí)這個(gè)單元的重要性。

2.“Thefivepeas”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“Thefivepeas”故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

過程：

講解“Thefivepeas”的故事背景，包括主要人物和他們的關(guān)系。

詳細(xì)介紹故事的主要情節(jié)，使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。

3.“Thefivepeas”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“Thefivepeas”故事的教育意義。

過程：

分析“Thefivepeas”故事中的道德教育元素，如勇敢、團(tuán)結(jié)、誠信等。

選擇故事中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行深入討論，探討這些情節(jié)對(duì)人物性格的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的教訓(xùn)，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“Thefivepeas”故事相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“團(tuán)隊(duì)合作的重要性”或“誠信的價(jià)值”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“Thefivepeas”故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Thefivepeas”故事的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧“Thefivepeas”故事的主要情節(jié)和道德教育意義。

強(qiáng)調(diào)故事對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好品格的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行故事中的價(jià)值觀。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)“Thefivepeas”故事的理解，提高學(xué)生的英語寫作能力。

過程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生以“Thefivepeas”故事為主題，寫一篇英語短文，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感悟。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)、語法和詞匯使用，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

2.閱讀理解能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)“Thefivepeas”故事的過程中，通過分析故事情節(jié)和人物關(guān)系，提高了閱讀理解能力。他們能夠從故事中提取關(guān)鍵信息，理解故事的教育意義，并學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。

3.道德品質(zhì)培養(yǎng)

4.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生針對(duì)“Thefivepeas”故事中的主題進(jìn)行深入探討，提出創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.合作能力提高

本節(jié)課的小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诮涣鳌⒎窒砗蛥f(xié)作中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，通過查閱資料、整理思路、撰寫短文，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、解決問題，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.課堂紀(jì)律和參與度提升

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.詞匯和語法知識(shí)掌握

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在語言能力、閱讀理解能力、道德品質(zhì)、創(chuàng)新思維能力、合作能力、自主學(xué)習(xí)能力、課堂紀(jì)律和參與度、詞匯和語法知識(shí)等方面均取得了良好的進(jìn)步。這些成果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)是一段不斷探索和成長(zhǎng)的過程，每次課后我都會(huì)認(rèn)真回顧和反思，以期在未來的教學(xué)中做得更好。

首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做得還不錯(cuò)。通過展示豌豆的圖片和視頻，孩子們對(duì)“Thefivepeas”故事產(chǎn)生了好奇心，這讓我很高興。但是，我也注意到有些孩子對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣還是不夠濃厚，可能在接下來的教學(xué)中，我需要更多地融入游戲和互動(dòng)，讓英語學(xué)習(xí)變得更有趣。

然后，我在講解故事情節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些孩子對(duì)于故事中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展理解不夠，這說明我在講解時(shí)可能過于簡(jiǎn)單或者沒有清晰地傳達(dá)信息。接下來，我打算在講解時(shí)采用更多的教學(xué)工具，比如故事地圖、時(shí)間軸等，幫助孩子們更好地把握故事脈絡(luò)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于故事中的道德教育元素理解得還不錯(cuò)，但是在提出創(chuàng)新想法時(shí)，有些孩子顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕牛蛘呤呛ε路稿e(cuò)。為了鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中練習(xí)表達(dá)自己。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的參與度很高，但是展示的質(zhì)量參差不齊。有些小組準(zhǔn)備得非常充分，而有些小組則顯得有些匆忙。為了提高展示質(zhì)量，我打算在課前提供更具體的展示指南，并鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。

當(dāng)然，課堂紀(jì)律也是我需要關(guān)注的一個(gè)方面。雖然整體上孩子們表現(xiàn)得很好，但仍然有個(gè)別孩子注意力不