安徽省滁州二中九年級體育第22次課說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省滁州二中九年級體育第22次課說課稿課程基本信息1.課程名稱：九年級體育與健康

2.教學年級和班級：九年級全體學生

3.授課時間：2022年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并掌握籃球基本技術(shù)動作的技巧要領(lǐng)，如運球、投籃等。

②能夠在實戰(zhàn)中靈活運用所學技術(shù)，提高籃球運動技能水平。

2.教學難點，①

①正確掌握籃球基本技術(shù)動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，使動作更加流暢自然。

②在對抗和實戰(zhàn)中，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術(shù)意識和團隊協(xié)作能力。

②

①球員在高速運動中保持平衡，避免因失誤造成不必要的傷害。

②提高學生的運動素養(yǎng)，培養(yǎng)積極進取的體育精神和良好的體育道德。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范教學，詳細講解籃球基本技術(shù)動作的步驟和要領(lǐng)。

2.設(shè)計小組練習環(huán)節(jié)，讓學生在互動中學習，通過角色扮演模擬比賽情景，提高實戰(zhàn)能力。

3.利用多媒體展示籃球比賽視頻，分析優(yōu)秀運動員的動作，幫助學生直觀理解技術(shù)細節(jié)。

4.結(jié)合游戲教學，如“運球接力”等，激發(fā)學生學習興趣，增強課堂趣味性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布籃球基本技術(shù)動作的PPT和視頻資料，明確預習籃球運球和投籃的技巧要領(lǐng)。

設(shè)計預習問題：圍繞籃球運球和投籃，設(shè)計問題如“如何保持運球的穩(wěn)定性？”和“投籃時如何調(diào)整呼吸？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀籃球技術(shù)動作的資料，理解基本技巧。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示籃球明星運球和投籃的視頻，引出籃球基本技術(shù)動作的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解籃球運球和投籃的技巧，結(jié)合實際動作示范，幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組練習，讓學生在小組內(nèi)互相指導，提高運球和投籃的準確性。

解答疑問：針對學生在練習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組練習，體驗籃球技術(shù)動作的應(yīng)用。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解籃球技術(shù)動作的理論知識。

實踐活動法：通過小組練習，讓學生在實踐中掌握籃球技術(shù)動作。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置籃球技術(shù)動作的練習作業(yè)，要求學生在課后進行鞏固練習。

提供拓展資源：提供籃球技術(shù)動作的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成籃球技術(shù)動作的練習作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的籃球技術(shù)學習。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。學生學習效果學生學習效果

1.技術(shù)動作掌握程度

通過本節(jié)課的學習，學生能夠基本掌握籃球運球和投籃的技術(shù)動作，包括運球時的手型和用力方式，投籃時的姿勢和時機。在課后練習和拓展學習中，學生的技術(shù)動作得到了進一步的鞏固和提高。

2.動作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感

學生在練習過程中，逐漸提高了動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，能夠更好地控制籃球，使動作更加流暢自然。這有助于提高學生在比賽中的表現(xiàn)和自信心。

3.戰(zhàn)術(shù)意識和團隊協(xié)作能力

在小組練習和比賽中，學生學會了如何根據(jù)對手的防守和己方的位置進行戰(zhàn)術(shù)調(diào)整，提高了戰(zhàn)術(shù)意識。同時，學生通過團隊合作，學會了溝通、協(xié)調(diào)和互相支持，增強了團隊協(xié)作能力。

4.身體素質(zhì)和耐力

通過籃球運動的練習，學生的身體素質(zhì)得到了鍛煉，如力量、速度、靈敏度和耐力等方面。這些素質(zhì)的提高有助于學生在日常學習和生活中保持良好的身體狀態(tài)。

5.體育精神和道德品質(zhì)

在學習籃球技術(shù)動作的過程中，學生體會到了堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神。在比賽中，學生學會了尊重對手、遵守規(guī)則，培養(yǎng)了良好的體育道德品質(zhì)。

6.自主學習和解決問題的能力

學生在預習、課堂活動和課后拓展中，逐漸培養(yǎng)了自主學習能力和解決問題的能力。他們能夠通過查閱資料、請教他人等方式，獨立解決學習中的問題。

7.課堂參與度和學習興趣

通過多樣化的教學方法和實踐活動，學生的課堂參與度得到了提高。學生對籃球運動的興趣也得到了激發(fā)，愿意積極參與課堂學習和課后練習。

8.社交能力和人際關(guān)系

在小組合作和比賽中，學生與同學之間的交流和合作更加密切，有助于提高他們的社交能力和人際關(guān)系。學生學會了在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同為團隊目標努力。

9.健康生活方式

學生通過參與籃球運動，逐漸形成了健康的生活方式。他們認識到體育鍛煉對身心健康的益處，養(yǎng)成了良好的運動習慣。

10.綜合素質(zhì)提升

本節(jié)課的學習，不僅提高了學生的籃球技能，還促進了他們在學習、生活和心理等方面的綜合素質(zhì)提升。學生在團隊協(xié)作、溝通能力、心理素質(zhì)等方面得到了全面鍛煉。教學反思七、教學反思

同學們，這節(jié)課我們學習了籃球的基本技術(shù)動作，包括運球和投籃。我想，在這節(jié)課的反思中，我們可以從以下幾個方面來談?wù)劊?/p>

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在課堂上積極參與，練習認真，對于籃球的基本動作掌握得也比較快。這讓我感到欣慰，因為我們的教學目標是讓學生能夠在短時間內(nèi)掌握這些基本技能。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解投籃技巧時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于投籃時的手型和用力方式理解得不夠透徹。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解動作要領(lǐng)，并且通過更多的示范和練習來幫助學生鞏固。

其次，我在組織課堂活動時，發(fā)現(xiàn)了一些學生之間的配合不夠默契。在籃球運動中，團隊協(xié)作是非常重要的，所以我決定在下一節(jié)課中，增加一些團隊合作的練習，比如三人制籃球比賽，以此來提高學生的團隊協(xié)作能力。

再來說說學生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，有些學生在練習時不夠?qū)Ｗⅲ袝r候還會分心。這讓我想到，可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者是因為教學內(nèi)容不夠吸引他們。所以，我打算在接下來的教學中，嘗試一些新的教學方法，比如引入游戲元素，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

此外，我還注意到，有些學生在練習時存在動作不規(guī)范的問題。這可能是由于他們對動作要領(lǐng)理解不深，或者是練習不夠。因此，我會在課后加強對學生的個別輔導，確保每個學生都能夠正確掌握動作。

在評價學生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對自己的要求不夠嚴格，有時候會滿足于完成基本動作，而忽