素養(yǎng)提升感知地球運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中地理商務(wù)星球版2024七年級(jí)上冊(cè)-商務(wù)星球版2024主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)緊密結(jié)合七年級(jí)上冊(cè)商務(wù)星球版2024《地理》教材，以“素養(yǎng)提升感知地球運(yùn)動(dòng)”為主題，旨在幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本原理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，提升學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過(guò)觀察地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力；發(fā)展學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，引導(dǎo)學(xué)生理解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；提升學(xué)生的科學(xué)探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察探究地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地球的基本形態(tài)有一定了解，但對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的具體機(jī)制和影響認(rèn)識(shí)有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和初步的地理思維能力已有一定基礎(chǔ)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力還需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有待提升。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)這一抽象概念的理解。此外，由于初中地理課程剛剛開始，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和認(rèn)知程度不一，部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏信心。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體演示，系統(tǒng)講解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本原理，幫助學(xué)生建立初步的概念框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如地球儀演示，直觀感受地球運(yùn)動(dòng)的軌跡和速度。

3.討論法：組織學(xué)生圍繞地球運(yùn)動(dòng)對(duì)生活的影響進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.地球儀：使用地球儀進(jìn)行實(shí)地演示，讓學(xué)生直觀感受地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

3.互動(dòng)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探究地球運(yùn)動(dòng)的影響。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本原理，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？”和“地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活有哪些影響？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)地球儀模擬地球運(yùn)動(dòng)，引出地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的速度和方向，結(jié)合實(shí)際例子，如晝夜更替、季節(jié)變化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如潮汐、時(shí)區(qū)等。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么不同地區(qū)的日出日落時(shí)間不同？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)，加深理解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用題，如計(jì)算時(shí)差、分析不同緯度的日照時(shí)間。

提供拓展資源：提供關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的科普書籍、網(wǎng)站等資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入了解地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議，如如何提高解題速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的地理意義

地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地球運(yùn)動(dòng)的基本形式，它們對(duì)地球上的自然現(xiàn)象和人類活動(dòng)有著深遠(yuǎn)的影響。以下是一些與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的地理現(xiàn)象和知識(shí)點(diǎn)：

-晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)光照射到地球表面，產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。

-時(shí)區(qū)差異：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)的時(shí)間差異，形成時(shí)區(qū)。

-季節(jié)變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球表面的移動(dòng)，產(chǎn)生四季變化。

-潮汐現(xiàn)象：月球和太陽(yáng)的引力作用，導(dǎo)致地球上的潮汐現(xiàn)象。

-黃赤交角：地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道面的夾角，影響太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)。

（2）地球運(yùn)動(dòng)的測(cè)量

地球運(yùn)動(dòng)的測(cè)量是地理學(xué)中的重要內(nèi)容，以下是一些與地球運(yùn)動(dòng)測(cè)量相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)：

-地球半徑和赤道周長(zhǎng)的測(cè)量：通過(guò)地球衛(wèi)星測(cè)量、地面測(cè)量等方法，可以精確測(cè)量地球的半徑和赤道周長(zhǎng)。

-地球自轉(zhuǎn)速度的測(cè)量：通過(guò)天文觀測(cè)、地球物理觀測(cè)等方法，可以測(cè)量地球自轉(zhuǎn)的速度。

-地球公轉(zhuǎn)速度的測(cè)量：通過(guò)天文觀測(cè)、地球物理觀測(cè)等方法，可以測(cè)量地球公轉(zhuǎn)的速度。

（3）地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響

地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)有著重要的影響，以下是一些與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的人類活動(dòng)：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的季節(jié)變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要影響。

-交通運(yùn)輸：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的時(shí)區(qū)差異，對(duì)交通運(yùn)輸有著重要影響。

-建筑設(shè)計(jì)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的晝夜變化，對(duì)建筑設(shè)計(jì)有著重要影響。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展

-推薦閱讀《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》等科普書籍，深入了解地球運(yùn)動(dòng)的基本原理。

-閱讀關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的學(xué)術(shù)論文，如《地球自轉(zhuǎn)速度的變化及其對(duì)氣候的影響》等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模擬實(shí)驗(yàn)，如使用地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

-讓學(xué)生參與地球運(yùn)動(dòng)測(cè)量相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)或教室的周長(zhǎng)，估算地球半徑。

（3）探究性學(xué)習(xí)

-設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“探究地球運(yùn)動(dòng)對(duì)季節(jié)變化的影響”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究地球運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)影響的研究，如“地球運(yùn)動(dòng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響”，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-將地球運(yùn)動(dòng)與歷史、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，如分析地球運(yùn)動(dòng)對(duì)歷史事件的影響，欣賞地球運(yùn)動(dòng)在文學(xué)藝術(shù)作品中的表現(xiàn)。

-通過(guò)地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，如探討地球運(yùn)動(dòng)與環(huán)境保護(hù)、氣候變化的關(guān)系。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生完成教材中關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)基本概念和原理的理解。

2.設(shè)計(jì)地球運(yùn)動(dòng)模型：學(xué)生需利用家中可利用的材料，如紙、塑料球、繩子等，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)化的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)模型，并嘗試解釋模型中體現(xiàn)的地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。

3.地球運(yùn)動(dòng)日記：學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的自然現(xiàn)象，如日出日落時(shí)間的變化、季節(jié)變化等，并分析這些現(xiàn)象與地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

4.地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)卡片：學(xué)生制作一份關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)卡片，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、速度、方向、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等，以便于復(fù)習(xí)和記憶。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)布置后，教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋，包括對(duì)正確答案的肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案的糾正，以及對(duì)解題過(guò)程的評(píng)價(jià)。

3.問(wèn)題解答：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行集中解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高解題技巧等。

5.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.反饋記錄：教師應(yīng)將學(xué)生的作業(yè)反饋記錄在案，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和改進(jìn)情況。

7.家校溝通：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中反映出的學(xué)習(xí)困難，教師應(yīng)與家長(zhǎng)溝通，共同探討解決方案，形成家校共育的良好氛圍。

8.作業(yè)展示：定期在班級(jí)內(nèi)展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，如地球運(yùn)動(dòng)模型、地球運(yùn)動(dòng)日記等，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。板書設(shè)計(jì)①地球自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)的定義：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。

-地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

-地球自轉(zhuǎn)的周期：一天（24小時(shí)）。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜更替、時(shí)差、日月星辰東升西落。

②地球公轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)的定義：地球圍繞太陽(yáng)自西向東旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。

-地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

-地球公轉(zhuǎn)的周期：一年（365.24天）。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：四季變化、正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化。

③地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地理現(xiàn)象的影響

-晝夜更替：由于地球自轉(zhuǎn)，導(dǎo)致地球上出現(xiàn)晝夜更替。

-時(shí)區(qū)差異：由于地球自轉(zhuǎn)，導(dǎo)致不同地區(qū)的時(shí)間差異。

-季節(jié)變化：由于地球公轉(zhuǎn)，導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)，產(chǎn)生四季變化。

-正午太陽(yáng)高度角的變化：由于地球公轉(zhuǎn)，導(dǎo)致不同緯度的正午太陽(yáng)高度角不同。

-晝夜長(zhǎng)短的變化：由于地球公轉(zhuǎn)，導(dǎo)致不同緯度的晝夜長(zhǎng)短變化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)與模擬結(jié)合：在教學(xué)過(guò)程中，我將更多地結(jié)合實(shí)驗(yàn)和模擬，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和視覺(jué)演示，更加直觀地理解地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

2.案例教學(xué)法：通過(guò)引入實(shí)際的地理案例，如不同地區(qū)的氣候類型、時(shí)區(qū)差異等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地球運(yùn)動(dòng)的概念理解不夠深入。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式主要以講授法為主，缺乏互動(dòng)和多樣性，這可能會(huì)限制學(xué)生的思維發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：作業(yè)和考試仍然是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要方式，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的問(wèn)題和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，可以通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)和交流，提高他們的合作能力。

2.豐富教學(xué)手段：為了打破教學(xué)方式的單一性，我將嘗試引入更多的多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，以及角色扮演、情景模擬等互動(dòng)式教學(xué)，使課堂更加生動(dòng)有趣。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我將增加課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)能力。

4.拓展課程資源：我將積極尋找和開發(fā)與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的課程資源，如實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)課程等，為學(xué)生提供更加豐富和多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。課后作業(yè)作業(yè)一：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，演示地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)材料可以包括一個(gè)地球儀、一盞臺(tái)燈和一個(gè)旋轉(zhuǎn)盤。請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果。

答案：

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將地球儀放在臺(tái)燈下，確保地球儀的赤道與臺(tái)燈的照射方向垂直。

2.將旋轉(zhuǎn)盤放置在地球儀旁邊，并啟動(dòng)旋轉(zhuǎn)盤。

3.觀察旋轉(zhuǎn)盤和地球儀在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中燈光照射的變化。

預(yù)期結(jié)果：

隨著地球儀的旋轉(zhuǎn)，地球儀的一面始終處于臺(tái)燈照射下，模擬白晝；另一面則處于黑暗中，模擬夜晚。

作業(yè)二：

根據(jù)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期，計(jì)算地球上一個(gè)晝夜交替的周期是多久？并解釋原因。

答案：

地球自轉(zhuǎn)一個(gè)周期的時(shí)長(zhǎng)為24小時(shí)，這是因?yàn)榈厍蚶@自己的軸自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間正好是一天的時(shí)長(zhǎng)。因此，地球上每個(gè)晝夜交替的周期是24小時(shí)。

作業(yè)三：

分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響。列舉兩個(gè)季節(jié)變化的現(xiàn)象，并解釋其產(chǎn)生的原因。

答案：

季節(jié)變化現(xiàn)象：

1.春夏秋冬四季的交替。

2.冬至和夏至?xí)r正午太陽(yáng)高度角的變化。

原因：

地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球表面的移動(dòng)，隨著地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，不同地區(qū)的太陽(yáng)照射角度發(fā)生變化，從而產(chǎn)生季節(jié)變化。冬至?xí)r太陽(yáng)直射點(diǎn)到達(dá)南回歸線，北半球白晝最短；夏至?xí)r太陽(yáng)直射點(diǎn)到達(dá)北回歸線，北半球白晝最長(zhǎng)。

作業(yè)四：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的地理故事，講述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)人類生活的影響。

答案：

從前，有個(gè)村莊坐落在赤道附近，村民過(guò)著寧?kù)o祥和的生活。由于地球自轉(zhuǎn)，村莊的人們每天都能享受到陽(yáng)光的溫暖。然而，隨著時(shí)間的推移，他們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)的升起和落山速度越來(lái)越快，人們的生活節(jié)奏也被迫加快。

一天，太陽(yáng)突然停止了東升西落，村莊陷入了一片黑暗。原來(lái)，地球自轉(zhuǎn)的速度突然加快了。人們開始擔(dān)憂，生活變得混亂。經(jīng)過(guò)一番努力，村民們發(fā)現(xiàn)是地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的地球自轉(zhuǎn)速度改變。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，村民們決定聯(lián)合起來(lái)，通過(guò)科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，調(diào)整地球公轉(zhuǎn)速度。經(jīng)過(guò)多年的努力，地球公轉(zhuǎn)速度終于得到了控制，太陽(yáng)再次按時(shí)升起，村莊恢復(fù)了往日的寧?kù)o。

作業(yè)五：

假設(shè)地球的自轉(zhuǎn)軸傾斜角度從23.5°變?yōu)?°，分析這個(gè)變化對(duì)地球上的季節(jié)變化和氣候分布